Damcaniaeth rhyngweithio

Question 2

Persbectifau cymdeithasegol ar addysg - damcaniaeth rhyngweithio - beth mae’r damcaniarth yn dweud?

Answer 2

• canolbwyntio ar ymdriniaeth ficro (bach) o’r gymdeithas a rhyngweithiadau rhwng unigolion sy’n hawlio sylw ysgolheigion y persbectif hwn
• ffocysu ar ryngweithio cymdeithasol yn yr ystafell dosbarth
• trafod cymdeithasoli rhywedd a disgwyliadau athrawon o berfformiad myfyrwyr

Question 3

Persbectifau cymdeithasegol ar addysg - damcaniaeth rhyngweithio - Howard Becker (1952)

Answer 3

• athrawon yn labelu plant doabarth canol fel disgyblion da, tra fod plant doabarth gweithiol yn cael ei labelu’n negyddol
• nad oedd hyn yn seiliedig ar berfformiad y disgyblion, ond tuedd yr athrawon
• plant o gefndiroedd gwahanol yn cael canlyniadau gwahanol o fewn y system addysg oherwydd hyn

Question 4

Persbectifau cymdeithasegol ar addysg - damcaniaeth rhyngweithio - Merton (1948)

Answer 4

• broffwydoliaeth hunangyflawnol
• mae labelu dysgwyr fel llwyddiant neu fethiant yn gallu effeithio ar eu perfformiad addysgol mewn modd cadarnhaol neu negyddol

Question 5

Persbectifau cymdeithasegol ar addysg - damcaniaeth rhyngweithio - Rosenthal a Jacobson (1968)

Answer 5

• astudiaeth sy’n ymdrin aa’r broffwydoliaeth hunangyflawnol yn ysgol yng Nghaliffornia
• dewiswyd sampl o ddisgyblion ar hap a dywedwyd wrth yr athrawon bod y disgyblion yma’n ddisglair ac yn siwr o ddatblygu a llwyddo’n academaidd
• ar ddiwedd y flwyddyn cyntaf gwelwyd bod y grwp yma wedi gwneud cynnyd uwch na’r disgyblion eraill, ac roedd ei sgiliau darllen hefyd wedi gwela