Gedächtnis 3

Question 1

Was ist der Schemata Effekt?

Answer 1

Ereignisse haben komplexe interene Strukturen (z.B. Ursache -Wirkung)

• Diese Strukturen sind wichtig bei der Enkodierung (Aufmerksamkeitssteuerung)
• und beim Retrieval

Ereignisstrukuren = Schemata

• helfen bei der Konstruktion und Abruf
• Rekonstruktion von Erinnerung können durch diese Strukturen auch gefälscht werden
  • z.B. In eine Liste von Früchte wird Apfel erinnert obwohl Apfel nie dran kam

Question 2

Was ist Implizites lernen?

Answer 2

Unbewusstes Lernen:

• Lernen ohne zu wissen, dass man lernt
• Lernen ohne zu wissen, was man lernt
• Lernen ohne Absicht

Question 3

Studien Beweis zu Implizites lernen

Answer 3

Berry & Broadbent: Steuerung komplexer Systeme

• z.B. Sim City: steuern ohne es wirklich verstehen (Trial and Error)

Lernen künstilicher Grammatik

• Vp haben Regel bekommen -> haben liste bekommen -> mussten sagen welche regel konform -> “sie kannten die Regel nicht” -> aber immernoch richtig -> implizites lernen?

Sequenzlernen:

• unbewusstes lernen von Sequenzen

Question 4

Wie weiß man das lernen implizit ist?

Answer 4

Verbale Berichte:

• Informationskriterium: Nur valide wenn Verbale Aussage mit der Lernregel übereinstimmen
  • z.B. bei künstiliche Grammatik verbalisieren was die allgemeine Regel ist.
  • Grammatik machen die richt, aber verbal sagen die das sie nur geraten haben.
• Sensitivitätskriterium: mglw. ist das kritierum nicht start genug um verbalisierbar zu sein
  • z.B. bei bilder richtiges Muster erkennen (mehrmals), aber nicht genau sagen können was das Muster ist
  • -> auf Verhalten schauen

Forced choice Tests

Question 5

Gibt es echtes Implizites lernen?

Answer 5

Implizit und explizit korrelieren positv

• schließt echtes implizites lernen nicht aus -> beruhen auf unterschiedliche Bereiche

Lernen braucht selektive Aufmerksamkeit

Assoziation werden zuerst bidrectional gelernt (verbindung geht beide wege: Stuhl und Apfel verknüpft)

• Unidirectional braucht aufmerksamkeit

Abstrakte Regeln zu lernen benötigen einen Integrationsprozess zu anderen Mechanismen

• hier spielen Assoziationen eine wichtige Rolle
• Meistens muss das verbalisiert werden (also nicht implizit)

Implizites lernen weist einen schmalen Generalisierungsgradienten und ist schwer zu messen