les 7

Question 1

hoe maak je afspraken met kleuters

Answer 1

• eenvoudig en duidelijk
• positieve formulering
• met oog op materiaalengebruik
• in functie van fijne klassfeer
• rekening houdend met de organisatie van je activiteit

-> klassikaal bij het voorstellen van je activiteit in de kring
-> bij elke opstart (kort) herhalen + tussendoor kls hieraan herinneren. (je kan de kleuters ze ook laten herhalen)

Question 2

onderwijsleerpraktijk

Answer 2

het is een hulp maar als dingen zich anders aanbieden mag je daarop inspelen. je mag van je LVB afwijken als dit nodig is

Question 3

keuzeaanbod organiseren

Answer 3

• het KA volwaardig/evenwaardig/even boeiend is.
• je alle activiteiten op voorhand duidelijk aankondigt (+ uitlegt).
• je duidelijke afspraken maakt en grenzen stelt.
• het keuzeproces gewaarborgd is en je het keuzeproces begeleidt
• het KA in principe redelijk zelfstandig moet kunnen gebeuren (m.a.w. parallelbegeleiding is mogelijk).
• de aangeboden activiteiten verenigbaar zijn op hetzelfde moment.

Question 4

keuzeaanbod opstarten

Answer 4

• Stel alle activiteiten klassikaal even aantrekkelijk voor.
• Geef een heldere instructie zodat kleuters zelfstandig kunnen starten.
• Ondersteun de keuzes visueel: tonen in de kring of hoeken of via picto’s.
• Vermeld/herhaal of laat kls zelf de afspraken verwoorden die bij het aanbod horen.
• Verdeel de kls over het aanbod (via het keuzesysteem van je klas).
• Help kls die het moeilijk vinden om te kiezen.

Question 5

keuzeaanbod begeleiden

Answer 5

• verkennen: meespelen / observeren, hoe spelen ze het spel?
• verbinden: als ze niet spelen hoe je het had voorzien impulsen geven omze in de juiste richting te sturen zodat ze het doel kunnen bereiken.
• verrijken: spel naar hoger niveau tillen

Question 6

waarom evalueren?

Answer 6

• Hulpmiddel tot opvolgen van de ontwikkeling van kleuters
• Richtsnoeren: WELBEVINDEN, BETROKKENHEID en COMPETENTIES
• hulpmiddel om eigen onderwijs te beoordelen

Question 7

hoe evalueren

Answer 7

product: is het eindresultaat, je doel. Is je doel bereikt?

procesevaluatie: hoe verliep de weg naar het product?

relatie doelstellingen en evaluatie: indien de doelen niet bereikt zijn, is het misschien nodig het proces bij te stellen.

Question 8

hoe evalueren?

Answer 8

• Tijdens een aanbod of na afloop van het aanbod (product & proces)
• Samen in de kring, wij-gevoel wordt terug naar voor gebracht
• Elkaars werk bewonderen, vertellen over hun ervaringen…
• Eventueel al vooruitblikken naar volgende, aansluitende activiteit
• KO kan nagaan of doelen bereikt zijn (zie fiche KA)

Question 9

soorten impulsen

Answer 9

• informatie/structuur geven
• materiaal aanbieden of wegnemen
• alternatieven aanbieden
• actie stimuleren
• communicatie stimuleren