Modul 4 - Typologie und Randbedingungen von Abschlussarbeiten Flashcards
(14 cards)
Was ist die Bedeutung wissenschaftlicher Arbeiten?
jede Arbeit: Selbstständigkeit & Originalität
* Erweiterung des eigenen Wissensstandes
* (kritische) Reflexion der Literatur
* abschreiben ≠ selbstständig/originell
Nutzen
* Erweiterung der eigenen Fähigkeiten des Schreibens
* Abbauen von Schreibblockaden
* Wissen für Folgearbeiten und Arbeitswelt
Wie werden wissenschaftliche Arbeiten aufgeteilt?
wissenschaftliche Arbeit
empirische Arbeit
* quantitative Arbeit
* qualitative Arbeit
theoretische Arbeit
* Literaturarbeit
* Theoriearbeit
konstruktive Arbeit
Was kennzeichnet empirische Arbeiten?
= sammeln von Information im Labor/Feld an einem Objekt durch eine gezielte, systematisch verlaufende Untersuchung
Klassifikation nach Zielsetzung
* explorative Untersuchungen (Theorie- und Hypothesenbildung)
* explanative Untersuchungen (Theorie- und Hypothesenprüfung)
* deskriptive Untersuchungen (Beschreibung von Grundgesamtheiten)
Klassifikation nach methodologischem Konzept
* quantitative Methoden (Quantifizierung von Merkmalen)
* qualitative Methoden (Verbalisierung von sozialem Handeln)
Ziele
* falsifizieren
* verifizieren
* Bildung von Hypothesen und Theorien
Realisierung
* Durchführung und Auswertung der Untersuchung
Schwerpunkt
* Darstellung der gewonnenen Erkenntnisse
Was kennzeichnet theoretische Arbeiten?
= Stand der wissenschaftlichen Forschung darstellen, um daraus neue Erkenntnisse zu gewinnen
Klassifikation nach Zielsetzung
Literaturarbeit
* Vergleich - neue Zusammenhänge, Sprünge, Unterschiede und Widersprüche offenlegen
* Klassifikation und Typisierungen
Theoriearbeit
* Genese einer neuen/verallgemeinerten Theorie/Hypothese
* Verwendung einer Theorie/Hypothese unter einem “neuen” Sachverhalt
Realisierung
* Verdichtung des wissenschaftlichen Forschungsstandes
* Ableitung neuer Erkenntnisse
Schwerpunkt
* Darstellung der Literatur
* Beweisführung
Was kennzeichnet theoretische Arbeiten?
= Stand der wissenschaftlichen Forschung darstellen, um daraus neue Erkenntnisse zu gewinnen
Klassifikation nach Zielsetzung
Literaturarbeit
* Vergleich - neue Zusammenhänge, Sprünge, Unterschiede und Widersprüche offenlegen
* Klassifikation und Typisierungen
Theoriearbeit
* Genese einer neuen/verallgemeinerten Theorie/Hypothese
* Verwendung einer Theorie/Hypothese unter einem “neuen” Sachverhalt
Realisierung
* Verdichtung des wissenschaftlichen Forschungsstandes
* Ableitung neuer Erkenntnisse
Schwerpunkt
* Darstellung der Literatur
* Beweisführung
Was kennzeichnet eine konstruktive Arbeit?
= Genese eines praktisch anwendbaren Erkenntnisgewinns
* Entwicklung neuer/verbesserter Produkte, Verfahren oder Anwendungen
* zB: schnellere Algorithmen für den Börsenhandel
* vorrangig in angewandter Forschung/experimenteller Entwicklung
* fachspezifische Methoden
Ziel
* Darstellung der “Errungenschaft”
Realisierung
* Erstellung und Darlegung der Funktion
Schwerpunkt
* Nachweis der Verbesserung
Welche Faktoren können bei der Auswahl des Typs der Arbeit eine Rolle spielen?
neben persönlichen Präferenzen: externe Faktoren
Art der geforderten Arbeit
* grenzt Möglichkeitsraum ein
* zu beachten: inhaltlicher & methodischer Anspruch, Umfand & Detaillierungsgrad, adäquater Zeitaufweind zur Leistungserfüllung
Zeit- und Arbeitsaufwand
* Typen unterscheiden sich durch divergierende Arbeitsschritte und damit verbundene Verzögerungseffekte
—> Literaturarbeit: Standort, Verfügbarkeit, Entlehnungsdauern, …
—> empirische Arbeiten: Konstruktion des Instruments, Rücklauf, …
—> konstruktive Arbeiten: Erstellung, Testung, …
Studienrichtung/Fach
* unterschiedliche Bedeutung einzelner Typen
* Informationen über die Bedeutung lassen sich über Publikationslisten feststellen
Präferenz des Betreuenden
* Betreuendenwahl vor Themenwahl: mögliche Eingrenzung durch Forschungsschwerpunkte
* Themenwahl vor Betreuendenwahl: mögliche Eingrenzung potentieller Betreuer, Aushebung eines Betreuendenpools durch Recherche
Thema/Forschungsfrage und Ressourcen
* kann Typ und Methode determinieren
* Ressourcen (Fähigkeiten, finanzielle/technische Möglichkeiten, …) können Wahl einschränken
Was spielt bei der Wahl der Methode eine Rolle?
- nicht an sich gut oder schlecht: Wert daran gemessen, inwieweit sie inhaltliche Erfordernisse der Untersuchung erfüllt
- Kreislauf: Typ der wissenschaftlichen Arbeit —> Methode —> Forschungsfrage
zB: qualitative vs. quantitative Forschung:
qualitative Forschung
* Phänomen als kommunikativer Prozess
* soziales Handeln eingebettet in einen Kontext
* geringe Repräsentativität, hoher Interpretationsaufwand
quantitative Forschung
* numerische Codierung quantitativer Zahlen
* hoher Konstruktionsaufwand
* hohe Vergleichbarkeit eines/mehrerer Merkmale unterschiedlicher Ausprägung
Was soll bei der Betreuung beachtet werden?
Betreuung = zielgerichtete, zeitlich begrenzte, asymmetrische Konstellation, welche auf die erfolgreiche Erstellung einer Abschlussarbeit gerichtet ist und mit der Beurteilung beendet wird
asymmetrisches Verhältnis bestimmt Gesprächsführung
* jedes Gespräch ist vorzubereiten
* aktive Gesprächsbeteiligung ist anzustreben
* Protokolle sind anzufertigen
* Feedback ist anzunehmen
Was soll bei Gesprächen mit der Betreuung beachtet werden und welche Gesprächstypen gibt es?
zu beachten
* Zahl variiert je nach Thema/Vereinbarung/Handhabung
* regelmäßiger Kontakt sinnvoll
* nicht jedes Problem bedarf sofortigen Kontakts (Selbstständigkeit und Erlernen von Problemlösungskompetenz sind anzustreben)
* besonders schwere Probleme: sofort Kontakt aufnehmen (zB längerer Ausfall wegen Krankheit, großer Datenverlust, …)
Gesprächstypen
1. Vorgespräch
2. Erstgespräch
3. Folgegespräch
4. Abschlussgespräch
Was kennzeichnet das Vorgespräch?
- Anbahnung des Betreuungsverhältnisses
- hoher informeller Charakter (trotzdem: ausreichende Vorbereitung)
Checkliste
* generelle Möglichkeit der Betreuung
* Zusammenpassen von Thema und Interessen des Betreuenden
* eventuelle Erstellung einer Disposition
* Zeitpunkt des Erstgesprächs
* Besonderheiten, die zu beachten sind
Zusage: vorläufig
Was kennzeichnet das Erstgespräch?
- Verinbarung der Arbeit anhand der Disposition
- Schwerpunkt: Betreuungswürdigkeit und Rahmenbedingungen (daher: intensive Vorbereitung und Protokoll führen)
- Beseitigung aller Unklarheiten
Checkliste
vor Abgabe der Disposition
* Klarheit der Forschungsfrage
* Aussagekraft der Gliederung
* Adäquatheit der Literatur
zur Abschlussarbeit
* Unklarheiten in Literatur/Methode/…
* Abklärung formaler Richtlinien und sprachlicher Besonderheiten
* Umfang und Detailierungsgrad der Arbeit
* Prüfung des Zeitrahmens
beidseitige Erwartungen und Ausgangssituation
* Anpruchsniveau
* zeitliche/inhaltliche Erwartungen
* Betreuungskapazität
* sachliche Kenntnisse
* mögliche Schwierigkeiten
Organisatorisches
* Handhabung der Kommunikation
* Umgang mit Problemen
Was kennzeichnet das Folgegespräch?
- abhängig von Vereinbarungen
Checkliste
* Fortschritt der Ausarbeitung
* inhaltliche/methodische Schwierigkeiten
* mögliche Änderungen an Konzept und Gliederung
* evtl. Erwartung von Verzögerungen
Was kennzeichnet das Abschlussgespräch?
- letzte Verbesserungsvorschläge für die gebundene Endfassung
- Schwerpunkt: Reflexion des gesamten Arbeitsprozesses
- Annahme von kritischem Feedback
Checkliste
* Korrektur/Fehlen gewisser Teile zum Abschluss
* Form der Endfassung
* Lokalisierung von Verbesserungspotenzial
* Feedback für zukünftige Arbeiten
