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Flashcards in ORIENTACION Deck (117)
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1

Con el propósito de adaptarse al medio ambiente, el ser humano inició su proceso de aprendizaje...

De manera natural y espontánea

2

Definición aprendizaje según algunos autores (Feldman, 2005)

Definen el aprendizaje como un proceso de cambio relativamente estable en el comportamiento de las personas, que se da por la experiencia

3

Supongo un cambio de conducta, implica adquirir o modificar conocimientos, estrategias, habilidades y actitudes

El aprendizaje

4

El desarrollo y la maduración del aprendizaje se generan...

A través del tiempo

5

El cerebro de un ser humano recién nacido pesa...

Alrededor de 350 gramos

6

Consiste en la disposición de conocimientos y recursos que sirven de andamiajes para alcanzar nuestro objetivos

Aprendizaje

7

Constituye una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural, es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas informaciones

El proceso de aprendizaje

8

La teoría de las inteligencia multiples de _______ (______) ofrece aportaciones muy significativas a los educadores y capacitadores acerca del tema de la inteligencia

Howard Gardner (psicólogo estadounidense)

9

Se define como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas

Inteligencia

10

Define la inteligencia como una capacidad. La inteligencia se considera algo innato e inamovible .

Gardner

11

Hace mención de la existencia de ocho tipos de inteligencias

Howard Gardner

12

Se refiere a la habilidad de usar las palabras y el lenguaje para estructurar y expresar las ideas. Es el don de los poetas, los escritores y los oradores.

Inteligencia lingüística
Ejemplo: Octavio Paz

13

Se refiere a la habilidad de resolver problemas con la aplicación de la lógica y el cálculo. Es característica de los científicos, matemáticos y quienes se rigen por la razón y la lógica

Inteligencia matemática
Ejemplo: Isaac Newton

14

Consiste en la habilidad de escuchar, producir ritmos y melodías. Es propia de quienes experimentan con el sonido, como los músicos

Inteligencia musical
Ejemplo: Mozart

15

Se refiere a la habilidad de visualizar imágenes y crear diseños con formas, color y tamaño. Quienes poseen esta inteligencia aprecian los espacios visuales y son artistas escultores, pintores.

Inteligencia visual
Ejemplo: Frida Kahlo

16

Consiste en la habilidad de usar y controlar el cuerpo o una parte de este. Es característica de los deportistas, los actores y actrices, así como los bailarines

Inteligencia corporal-kinestesica
Ejemplo: Rudolf Nureyev

17

Se refiere a la habilidad de entender las emociones y los valores de otras personas. Quienes poseen esta inteligencia son líderes naturales, capaces de influir en los demás.

Inteligencia interpersonal
Ejemplo: Martín Luther King

18

Se refiere a la capacidad del autoconomiento, la autodisciplina y la Autoevaluacion. Es la posibilidad de entender y cambiar las acciones y las emociones.

Inteligencia intrapersonal
Ejemplo: Mahatma Gandhi

19

La poseen quienes se conectan y tienen gran afinidad con la naturaleza, como naturalistas, agrónomos, geólogos.

Inteligencia naturalista
Ejemplo: Charles Darwin

20

El _________se define de acuerdo con la forma acostumbrada o la característica mediante la cual el estudiante aborda la tarea de aprender. (More, 1987)

Estilo de aprendizaje

21

Un estilo de aprendizaje implica

Cognición, conceptualización, afecto y conducta

22

Algunos conceptos que ofrecen una idea clara de la multitud de enfoques son:

Dependiente / Independiente
Relacional / Analítico
Auditivo / Visual / Kinestesico

23

Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la información de alguna manera

Estilo visual

24

Es fundamental en el aprendizaje de los idiomas y naturalmente de la música. Aprenden mejor cuando reciben las explicaciones en forma oral y cuando pueden hablar y explicar esa información a otra persona

Estilo auditivo

25

Aprenden cuando hacen cosas, como experimentos de laboratorio o proyectos. Necesitan moverse

Estilo cinestesico

26

Elaboró un modelo en el que afirma que debemos partir de una experiencia directa y concreta o una abstracta.

David A. Kolb

27

Aprenden por retos, no aprenden con facilidad cuando tienen un papel pasivo, tienen que analizar e interpretar datos o tienen que trabajar solos

Estudiantes activos

28

Aprenden mejor cuando observan y analizan, piensan antes de actuar y les resulta más difícil aprender cuando se les lleva de una actividad a otra

Estudiantes reflexivos

29

Piensan de manera secuencial, integrando información no coherente, con sentido lógico; analizan y sintetizan. Aprenden mejor a partir de modelos, teorías, sistemas y con las actividades que les signifiquen un reto

Estudiantes teóricos

30

Les gusta probar ideas, técnicas y teorías nuevas, con el fin de observar si funcionan; les impacientan las largas discusiones, siempre buscan una manera mejor de hacer cosas

Estudiantes pragmáticos