Processus cognitif cours 9

Question 1

Qu’est-ce que l’imagerie visuelle?

Answer 1

C’est l’habileté à recréer le monde visuel dans notre esprit, en l’absence d’un stimulus physique

Question 2

Explique l’expérience de la rotation mentale

Answer 2

On donne une image en 3D sur laquelle on fait une rotation et on doit determiner le plus rapidement possible si c’est la même image ou on.
Les conditions sont: Rotation sur le même plan de l’image et Rotation en profondeur
Plus l’angle de rotation est grand plus le temps de réaction est long

Question 3

Résultats de l’expérience de la rotation mentale

Answer 3

Il y a une forte relation linéaire entre la différence angulaire et temps de réaction
Il n’y a pas d’impact sur le type de rotation sur les TR
Lorsque c’est pas le même objet, il faut faire la rotation au complet pour dire que c’est pas la même image (donc TR plus long)

Question 4

Explique l’expérience de Balayage mental de Kosslyn

Answer 4

Il y a deux phase à l’étude. 1. Regarder dessins de contours et réussir à reproduire les dessins 2. Entendre le nom d’un objet et imaginer(condition 1: objet complet 2. Focus sur extrémité spécifié) et on mesure le temps de réaction
Les limites de notre imagerie visuelle sont les mêmes que dans notre perception visuelle

Question 5

Quelles sont les critiques de Pylyshyn sur l’imagerie visuelle?

Answer 5

1. Introspection n’est pas fiable
2. Impénétrabilité cognitive
   - image pourrait être un épiphénomène
   - image pourrait être produite après le traitement
3. Hypothèse de connaissance tacite (utiliser savoir déjà aquis à propos de l’environnement

Question 6

Qu’est-ce que la représentation propositionnelle?

Answer 6

Les propriétés des stimuli sont représentées symboliquement ex: couleur, mots… et pourrait expliquer le balayage mental
Imaginons un bateau: Hélice-> Cabine (3 propositions) mais si on demande Hélice-> ancre (5 propositions) donc TR est plus long
Aucune image n’est nécessaire

Question 7

Explique l’expérience de Balayage mental de Kosslyn

Answer 7

On a une carte qu’on demande au participant de se souvenir d’une carte avec différent lieu. Et il doivent se déplacer mentalement d’un lieu a l’autre dépendamment de ce qui leur ait demandé. Si l’image mental est une copie analogue (ou figurative), on devrait voir une relation linéaire. Plus grande distance entre deux points= plus grand TR

Question 8

Explique l’analyse structurelle de Kosslyn

Answer 8

Un objet plus gros= plus détaillés perceptuellement

Question 9

Qu’est-ce que l’overflow?

Answer 9

Lorsque l’objet dans notre champ visuel est trop gros et ne rentre pas complètement, ce qui dépasse est l’overflow

Question 10

Expérience 1 de l’overflow

Answer 10

1. On demande d’imaginer un éléphant sans overflow et on donne le nom d’un autre animal ex: lapin qu’on doit imaginer dans le champ visuel de l’éléphant. On pointe une partie sur le lapin et on demande ce que ca représente
2. On demande d’imaginer une mouche à sa taille normal et ensuite d’imaginer un lapin a coté. On pose des questions sur la mouche et calcul le TR.
   Les temps de réaction sont plus vite lorsqu’on pose des questions sur l’animal plus gros.

Question 11

Expérience 2 Kosslyn

Answer 11

Créer image mentale d’un éléphant ou d’une mouche mais modifier la taille de l’animal principal ex: éléphant la taille d’une mouche
Le lapin parait plus gros donc jugement plus rapide
alors que si on le met a coté d’une mouche de la taille d’un éléphant-> jugement plus lent
DONC soutien pour représentations figuratives une fois de plus

Question 12

Est-ce qu’il y a des neurones uniques communs pour perception et imagerie?

Answer 12

Non! lorsqu’on demande d’imaginer le visage d’une dame, il n’y a pas les même activations en perception qu’en imagerie MAIS lorsque c’est une balle oui! En imagerie l’activation est un peu plus faible que lorsque je présente l’image

Question 13

Est-ce que l’activation cérébrale en vision est en imagerie est pareille?

Answer 13

Lorsqu’on demande l’imaginer les objets il y a activation dans les mêmes zones que lorsqu’on présente l’objet, mais l’activation arrête lorsqu’on arrête d’imaginer et reviens si on représenter l’objet.

Question 14

Est-ce que les même aires cérébrales sont activés en imagerie et en perception?

Answer 14

On prend l’activation perception et on soustrait l’imagerie. S’il reste rien-> les mêmes parties sont utilisées. Dans les aires frontales et pariétales, il ne reste rien après la méthode soustractive. Seule différence est dans les aires visuelles

Question 15

Explique la tâche de marche mentale (imagerie visuelle)

Answer 15

C’est le fait d’imaginer la distance minimale avant l’overflow (évaluer la distance)

Question 16

Explique la tâche de marche mentale de Farah et al. après ablation occipital

Answer 16

Après l’ablation occipital, le champ visuel rétrécit donc la distance devient plus grande donc pour pouvoir faire rentrer l’éléphant dans le champ visuel les patients doivent reculer. Et il est de même aussi lorsqu’ils ont les yeux fermés donc c’est la même partie du cerveau qui s’occupe de l’imagerie et de la perception.

Question 17

Explique comment les lésions cérébrales affectent l’étude en perception (agnosie visuelle)

Answer 17

1. Les patients ont de la difficulté à nommer des couleurs présentées visuellement
2. Difficulté à nommer les couleurs d’objets courants (tâche verbale)
3. Pas un déficits au niveau sensoriel

Question 18

Explique comment les lésions cérébrales affectent l’étude en imagerie

Answer 18

1. Ne peut pas nommer des objets d’une certaine couleur, comparer la couleur d’objets (pâle vs foncé)
2. Patients montrent des déficits dans toutes les tâches liées aux couleurs dans l’imagerie
3. Patient incapable d’imaginer des couleurs

Question 19

Qu’est-ce que l’Héminégligence?

Answer 19

C’est l’ignorance d’un côté
1. Perceptuelle: Ne tient pas compte des objets d’une moitié du champ visuel. Ce n’est pas un déficit au niveau visuel
2. Motrice: Ne tient pas compte d’un côté de son corps ex: s’habille à moitié, problème d’hygiène, de déplacement etc.

Question 20

Vrai ou faux: l’héminégligence existe aussi en imagination?

Answer 20

Vrai. Lorsqu’on demande au patient de s’imaginer à un endroit connu et de décrire, il ne décrit pas les objets situés à sa gauche.

Question 21

Quelles sont les répercussions de lésions cérébrales dans l’habileté à dessiner?

Answer 21

1. Perception
   - Peut identifier bonne couleur
   - Peut recopier les objets présentés
2. Imagerie
   - Ne peut pas dessiner des objets de mémoire
   - A de la misère à répondre à des questions qui demandent un haut niveau d’imagerie

Question 22

Différences entre Haut niveau d’imagerie et Bas niveau d’imagerie?

Answer 22

Haut niveau: Objets concrets, facile à imaginer
Bas niveau: Truc abstrait ex: Les trois branches du gouvernement américain?

Question 23

Quelles sont les répercussion des lésions cérébrales dans la reconnaissance d’objet?

Answer 23

1. Perception
   - difficulté à nommer les objets 3D (peut le faire en touchant)
   - incapacité à reconnaitre des objets dessinés
   - incapacité à dire quel objet est plus gros
   - difficulté à discriminer entre diff lettre/ reconnaitre
2. Imagerie
   - Capable de nommer couleur des objets en mémoire, de dire quel objet est plus gros de mémoire, répondre à des question de haute imagerie, de décrire des lettres de l’alphabet de mémoire, dessiner des images d’objets
   PERCEPTION ATTEINTE MAIS PAS IMAGERIE

Question 24

Quelles sont les répercussions des lésions cérébrales d’héminégligence?

Answer 24

1. Perception
   - Patient testé pour héminégligence perceptuelle ou motrice mais résultats aux tests négatifs
2. Imagerie
   - Ne rapporte que batiment du coté droit si on lui demande de s’imaginer une place connue

Question 25

Courbe de position sérielle

Answer 25

Lors du rappel libre il y a un avantage pour les premiers items de la liste: effet de primauté qui montre le contenu de la MLT
avantage pour les derniers items de la liste: effet de récence qui montre le contenu de la MCT

Question 26

Est-ce qu’on peut modifier la forme de la courbe de position sérielle?

Answer 26

Non, il y a une constance dans la forme générale de la courbe. L’ajout de mot ne fait qu’allonger la partie du milieu. Il y a toujours avantage pour les 3-4 premiers mots et les 6 derniers

Question 27

Est-ce qu’il y a une relation entre la répétition et l’effet de primauté/ récence? Montrer qu’il y a une différence entre MCT et MLT

Answer 27

Effet de primauté: contenu de la MLT
Le nb de répétition à voix haute prédit la performance de rappel pour les premiers mots (renforce la trace mnésique)
Effet de récence: contenu de la MCT
Le nb de répétition voix haute est non-reliée à la performance pour les dernier mots

Question 28

Comment peut-on montrer que la MCT et MLT sont deux systèmes indépendants?

Answer 28

Par une double dissociation en prouvant la relation entre l’effet de récence et la MCT et l’effet de primauté et la MLT

Question 29

Explique l’expérience 1 de Glanzer et Cunitz pour montrer une double dissociation entre MCT et MLT

Answer 29

Le but est d’éliminer l’effet de récence et de maintenir l’effet de primauté en imposant un délai entre la fin de la liste et le rappel libre. On prouve qu’en laissant un délai, il n’y a plus d’effet de récence et donc 2 systèmes donc dissociation entre MCT et MLT

Question 30

Explique l’expérience 2 de Glanzer et Cunitz (espacement) pour montrer dissociation entre MCT et MLT

Answer 30

Le but est d’augmenter l’effet de primauté et maintenir l’effet de récence. Si l’effet de primauté est dû à des ressources de mémorisation supplémentaires (répétition) pour les mots initiaux, alors lire plus lentement ça devrait améliorer l’effet. Effectivement on voit qu’il y a une amélioration pour l’effet de primauté et aucun effet sur récence

Question 31

Vrai ou Faux: il y a un système dans la MLT

Answer 31

Faux: Il y a la mémoire sémantique (faits) et épisodiques (événements) dans la mémoire explicite qui est la MLT

Question 32

Qu’est-ce que la mémoire épisodique?

Answer 32

1. Événements spécifiques
2. Expérience personnelle unique
3. Événements concrets
4. Encodé avec contexte
5. Acquis immédiatement
6. Permet voyage dans le temps mental (conscience)
   Se souvenir

Question 33

Qu’est-ce que la mémoire sémantique?

Answer 33

1. Faits généraux/ signification
2. Non lié à l’expérience (émotions/ pensées/ sensation)
3. Connaissance abstraite
4. Extrait du contexte
5. Acquis progressivement dans de multiples contextes
6. Ne permet pas le voyage mental
   Savoir

Question 34

Comment a-t-on montré une différence dans l’oubli pour la mémoire épisodique et sémantique?

Answer 34

On a fait étudier 36 mots suivit d’une tâche de reconnaissance soit 10 min après ou 1 semaine après. Il y a un patron d’oubli différent pour les réponses se souvenir et savoir. La mémoire sémantique est plus robuste. Avec le temps, la mémoire épisodique peut devenir sémantique (sémantisation)