Psycho - 1 přednáška Flashcards
(84 cards)
1
Q
psychika je předmětem…
A
psychologie
2
Q
charakteristické znaky psychiky:
A
- jako vědní disciplína existuje od konce 19. století
- je funkcí mozku a nervové soustavy
- je subjektivním odrazem vnějšího světa
- rozvíjí se činností a jejím prostřednictvím
- je biologicky, sociálně a vývojově determinovaná
3
Q
psychika =
A
základní a výchozí psychologický pojem
4
Q
psychika je odvozen z řeckého slova psyché =
A
duše
5
Q
funkce psychiky: (6)
A
- kognitivní (poznávací)
- informační
- regulační
- adaptační (přizpůsobující)
- anticipační (přípravná)
- přetvářecí
6
Q
Dimenze psychiky:
A
- prožívání x chování
- vědomí x nevědomí
7
Q
Formy psychiky =
A
psychické jevy
8
Q
psychické jevy = (3)
A
- psychické procesy
- psychické stavy
- psychické vlastnosti
9
Q
psychické procesy - délka trvání:
A
krátkodobé
10
Q
psychické stavy - délka trvání:
A
střednědobé (minuty-hodiny)
11
Q
psychické vlastnosti -délka trvání:
A
dlouhodobé (dny- měsíce)
12
Q
psychické procesy - složitost:
A
nejméně složité
13
Q
psychické stavy - složitost:
A
jednoduché - složité
14
Q
psychické vlastnosti - složitost:
A
nejvíce složité
15
Q
psychické procesy (3) :
A
- poznávací - kognitivní (vnímání, představivost, myšlení)
- citové - emoční (afekty, emoce, vyšší lidské city)
- psychické procesy volní
16
Q
psychické procesy volní =
A
rozhodují o orientaci aktivit člověka a pomáhají mu v dosažení jeho cílů
17
Q
psychické stavy - vysvětlení a příklady:
A
- vyjadřují momentální úroveň psychiky člověka (např. frustrace, stres, pozornost, paměť)
- stav určité věkové skupiny
18
Q
psychické vlastnosti - vysvětlení a příklady:
A
- dlouhodobé obecné charakteristiky člověka (např. schopnosti, charakter, motivace, temperament)
19
Q
rys = ______ vlastnost
A
dílčí
20
Q
poznávání =
A
proces seznamování se sebou i okolím
21
Q
poznání může být: (2)
A
- smyslové (prostřednictvím našich smyslů)
- rozumové (prostřednictvím našeho přemýšlení)
22
Q
psychické procesy poznávací (3):
A
1) vnímání
2) představivost
3) myšlení
23
Q
vnímání je výsledek ____________ poznávání
A
smyslového
24
Q
představivost je výsledek _______ i ________ poznávání
A
smyslového i rozumového
25
myšlení je výsledek ______ poznávání
rozumového
26
představivost dělíme na: (2)
- paměťová
- fantazijní
27
psychické procesy citové = (3)
- tvoří celkové pozadí všem ostatním psychickým procesům i chování člověka
- jsou iracionální povahy
- emoce, afekty, vyšší lidské city (intelektuální, morální, estetické)
- základní lidské city: strach, odpor, vztek, smutek, radost, překvapení, souhlas a očekávání
28
Psychické procesy volní: (3)
- působují včleňování vrozených resp. naučených fyziologických mechanismů a též vědomých obsahů a stavů do řídících cyklů
- umožňují funkční sjednocení zmíněných faktorů a jejich uplatnění jako prostředků při dosahování cíle
- pomáhají při tvorbě strukturovaných vnitřních podmínek, které vyvolávají potřebné prováděcí operace a usměrňují průběh činnosti
29
Psychické stavy:
- dlouhodobější a složitější prvky v systému psychických jevů
- příklad psychického stavu: pozornost (záměrná x nezáměrná)
30
jak dlouho udržíme pozornost?
30 minut
31
Psychické vlastnosti:
- jsou nejdéle trvající a nejsložitější prvky systému psychických jevů
- jedná se o dlouhodobé charakteristiky každého člověka (osobnosti), jejichž obsah se projevuje prostřednictvím rysů, tj. konkrétních projevů chování
32
psychické vlastnosti jsou podstatnou součástí každé _______
osobnosti
33
příklady psychických vlastností osobnosti:
- schopnosti
- dovednosti
- vědomosti
- motivace
- temperament
- charakter
- postoje
34
předmět manažerské psychologie se zabývá:
osobností a činností pracovníků v procesu řízení materiálních, finančních a lidských zdrojů
35
psychologickou součástí řízení je:
vedení lidí v organizaci
36
obsah vedení lidí:
cílevědomé působení vedoucího na poznávání, prožívání a jednání řízené skupiny pracovníků
37
řídit x vedení
řídit = specifikace, vybírání
vedení = usměrňování chování
38
Vykonavatelem řídící funkce a nositelem řídící profese je:
manažer
39
Objektem řídící činnosti jsou __________ organizovaní v pracovních skupinách
zaměstnanci
40
Při výkonu řídící funkce dochází trvale ke složité ___________ ________ s jednotlivými pracovníky, jejímž cílem je zajistit ________ ________a _________mezi nimi
- interakci manažera
- vzájemnou koordinaci a kooperaci
41
Jedním z klíčových úspěchů jsou ________ _________ manažera
komunikační dovednosti
42
významným prvkem managementu je:
řídící rozhodování
43
Řídící činnost je svou podstatou zaměřena na pracovníky, na:
organizovanou pracovní skupinu
44
Znalosti z psychologie jsou často podceňovány. Mnozí ekonomové považují za nejdůležitější schopnosti _______, _________. Technici zase preferují _________ nebo __________aspekty. A tímto přístupem vnímají i spolupracovníky.
- analytické, finanční
- technické nebo technologické aspekty
45
Všechny úspěchy, veškerý rozvoj je závislý na tom, ...
jak pracujeme s lidmi
46
Některé neobvyklé názory některých vrcholových manažerů:
- Lidé jsou v podstatě líní, a proto musí být využíván direktivní způsob řízení
- Dobré zboží se prodává samo
- Mám kontrolu nad vším, co řídím
- Odborná kvalifikace zaručuje úspěch
- Lidé potřebují přesně do detailu popsané úkoly
- Lidé pracují především pro peníze
- Vše musím rozhodnout sám a do všeho mohu mluvit
47
lidské zdroje:
jsouv hospodářské organizaci určující složkou řídící činnosti
48
Tomáš Akvinský: (2)
- katolický filozof a teolog scholastické tradice
- zkoumal lidskou duši
49
Tomáš akvinský rozlišoval rozum:
1) činný rozum, který přirovnával ke světlu
2) trpný rozum, který přirovnával k oku
50
Wilhelm Maximilian Wundt (4)
1. německý lékař, fyziolog a psycholog
2. zpočátku se zabýval psychofyzikou (zrak), později pak pozorností, emocemi a pamětí
3. jeho hlavní výzkumnou metodou byla introspekce (tzv. vnitřní vnímání)
4. zkoumání diskriminačního reakčního času (reagovat pouze na červené světlo, ostatní světla ignorovat)
51
Francis Galton: (5)
anglický antropolog, bratranec Charlese Darwina
2. věnoval se studiu individuálních rozdílů
3. začal měřit senzorické schopnosti, používat hromadné testování, jako první používal dotazníky a metodu srovnávání dvojčat
4. při vyhodnocování začal používat statistické metody (průměr, srovnávání odchylky, pozitivní a negativní korelace)
5. vytvořil 1. slovní asociační test
52
Hermann Ebbinghaus (4)
- německý filozof a psycholog
- zkoumal paměť (prostřednictvím řady bezesmyslných slabik)
- používal sebe sama jako jedinou pokusnou osobu
- zjistil, že zapomínání je zpočátku velmi rychlé, ale postupně se zpomaluje
53
William James
1. americký psycholog
2. nejcitovanější psycholog 20. století
3. autor publikace: Principels of Psychology (1890)
4. psychologii definuje jako vědu o mentálním životě, jeho fenoménech a podmínkách
54
fenomén =
bezprostřední vědomá zkušenost
55
hlavní psychologické směry 20.století: (6)
1) Gestaltismus
2) Behaviorismus
3) Dynamická psychologie
4) Existenciální a humanistická psychologie
5) Kognitivní psychologie
6) Transpersonální psychologie
56
Co je to Gestaltismus a kdo se tímhle směrem zaobíral:
- psychické děje vystupují jako celky (např. vnímání), přičemž celek je něco jiného než suma částí, z nichž je složen
- duševní děje jsou procesy strukturování i tvoření celků
- hlavní metodou získávání poznatků je fenomenologie
: Lipská škola, Berlínská škola, Neogestaltismus
57
Co je to Behaviorismus a kdo se tímhle směrem zaobíral:
- zabývá se chováním člověka
- stimul – reakce: S-R
: Raný behaviorismus, neobehaviorismus
= I.P.Pavlov
58
obsah Dynamická psychologie: (4)
- PSYCHOANALÝZA
- INDIVIDUÁLNÍ PSYCHOLOGIE
- ANALYTICKÁ PSYCHOLOGIE
- KULTURNÍ PSYCHOANALÝZA
59
dynamická psychologie se zabývá...
hloubkami psychiky (nevědomí)
60
psychoanalýza =
- soubor psychologických teorií a psychoterapeutická metoda léčby psychických problémů
- Freud
61
Individuální psychologie =
- připisuje velký význam působení sociálního prostředí
- základní potřeba lidí = pocit sounáležitosti, významnou pohnutkou je touha po moci
62
analytická psychologie:
- nevědomí rozdělil na osobní nevědomí (obsahuje komplexy) a kolektivní nevědomí (archetypy = vrozené vzorce imaginace a cítění)
- 2 psychické funkce: racionální (myšlení x cítění) a iracionální (čití x intuice); 2 typy zaměření člověka: extraverze x introverze)
63
kulturní psychoanalýza =
- neortodoxním způsobem navazuje na psychoanalýzu
- v mentálním vývoji je rozhodující význam připisován nejen vztahům v dětství, ale i širším společenským tlakům
64
EXISTENCIÁLNÍ
A
HUMANISTICKÁ PSYCHOLOGIE =
- zabývá se problematikou lidského bytí a jeho smyslu, otázkami lidského svědomí, hodnot, zodpovědnosti, osamělosti a intimity
- předpokládají u člověka schopnost svobodné volby
- studují především lidské prožívání
65
EXISTENCIÁLNÍ PSYCHOLOGIE =
- důležitá témata: smysl života, osamělost, úzkost, utrpení, strach ze smrti
66
HUMANISTICKÁ PSYCHOLOGIE =
zdůrazňuje pozitivní aspekty lidské přirozenosti (včetně altruismu a lásky), seberealizaci mezilidskými setkáními
základní koncept: seberealizace a sebeakceptualizace
: Maslow, Rogers
67
Kognitivní psychologie (+ součástí) =
- převážně teoretický a experimentální směr, vytlačil behaviorismus
- autoři zkoumají poznávací procesy, nebo klíčové psychické jevy, jako - jsou paměť, emoce, motivy, agresivitu i společenské vztahy
- typický je pro ně obtížně srozumitelný odborný jazyk
: uměla inteligence, výzkum imaginace, konekcionismus
68
výzkum imaginace =
zkoumala se lidská schopnost manipulovat v mysli s vizuálními představami
69
Konekcionismus =
- lidské poznání zprostředkovávají velké soubory jednotlivých elementů nebo jednotek, které mají blízko k neuronům
- elementy jsou propojeny exitačními nebo inhibičními spoji (tzv. konekcemi, asociacemi)
- podstatou učení je seřízení síly či návaznosti těchto spojů
70
TRANSPERSONÁLNÍ PSYCHOLOGIE:
- zabývá se transpersonálními, transcendentními nebo spirituálními aspekty lidské zkušenosti
- pokouší se sjednotit moderní psychologickou teorii s poznatky různých forem mystiky
- vítaná alternativa k materiální a konzumní orientaci současné západní psychologie
- není dostatečně podložena empirickými důkazy
71
Psychedelické hnutí součástí ....
transpersonální psychologie
72
psychedelické hnutí =
- experimentoval s psychoaktivními látkami (peoytlem, LSD, psilocybinem)
- rozlišoval 8 úrovní vědomí: nehybné, emocionální, symbolické, somatické, senzorické, buněčné, molekulární a mimotělní
73
Postmoderní psychologie se dělí na: (4)
1) Sociální konstruktivismus
2) Diskurzivní analýza
3) Kritika hlavního proudu
4) Soudobá narativní psychologie
74
Soudobá narativní psychologie (definice + rozdělení) =
= lidé sdělují své zkušenosti - vyprávění psychologie
- 1) psychologie osobnosti
- 2) kvalitativní výzkum
- 3) narativní psychologie
75
Diskurzivní analýza (definice + rozdělení):
= analýza textu
- FOUCALTOVSKÁ DISKURZIVNÍ PSYCHOLOGIE,DISKURZIVNÍ PSYCHOLOGIE POTTERA A EDWARDSE
76
Kritika hlavního proudu (rozdělení) :
- kritika klinické psychologie
- kritika vývojové psychologie
- feministická psychologie
77
vývoj manažerské psychologie - zahraniční prostředí:
- od poloviny 20.století
- soudobá hlavní orientace: zpočátku na oblast organizačního chování, později utvářeny aplikované psychologické obory industriální (průmyslová) psychologie a organizační psychologie
78
vývoj manažerské psychologie - české prostředí:
- od konce 20. století
- 2 směry: odborný + popularizační
- zástupci odborného směru: Luděk Kolman (nar. 1943), Milan Mikuláštík (1945-2014), Eva Bedrnová (nar. 1946), Vladimír Provazník (nar. 1947)
- zástupci popularizačního směru: Jan Urban (1953), Jiří Plamínek (nar. 1958), Michaela Daňková (nar. 1963)
79
organizační chování =
věda o chování lidí v organizaci
80
organizační chování:
- vznikla v 70. letech 20. století v zemích ovlivněných behaviorismem
- její obsah vyplynul z potřeb manažerské praxe
- vliv organizace a organizační filozofie na chování lidí, organizační kultura, vztahy mezi lidmi, problém rolí a moci v organizaci
81
Organizační chování =
relativně mladý obor, jehož předmětem je diagnostika projevů chování a jednání lidí v organizačních soustavách a procesech organizování
82
organizační chování - psychologický pohled =
podle psychologie práce se jedná o chování vytvářené jednotlivcem a pracovní skupinou v organizaci
83
organizační chování - sociologický pohled: (4)
= aplikovaná behaviorální věda s mezioborovými přesahy
- jedná se o druh chování vázaný na činnost a postavení lidí v organizacích
- je svázáno s interakcemi, postoji a jednáním jednotlivců, skupin a struktur uvnitř organizace
- cílem jeho studia je zvýšit organizační efektivitu a spokojenost jejích členů
84
Rámec organizačního chování je tvořen: (4)
- individuální procesy
- interpersonální a skupinové procesy
- procesy vlastní organizace
- procesy změn
