Psycho - 3 přednáška Flashcards
(71 cards)
1
Q
základní znaky osobnosti: (4)
A
- je jedinečná
- je relativně stálá
- je vnitřně jednotná
- je stále se vyvíjející a přizpůsobující
2
Q
Struktura osobnosti: (6)
A
- Aktivačně motivační osobnosti
- vztahově postojové vlastnosti
- výkonové vlastnosti
- seberegulační vlastnosti
- dynamické vlastnosti
- vlastnosti psychických procesů a stavů
3
Q
vlastnosti osobnosti:
A
- jedná se o stálejší charakteristiku osobnosti
- vzniká spojením příbuzných rysů
- je ta stránka osobnosti, kterou přisuzujeme člověku na základě jeho zvláštního, poměrně stálého chování
4
Q
typy vlastností (3)
A
1) Přirozené
2) Získané
3) Částečně přirozené i získané
5
Q
Konstituční vlastnosti - Tři základní typy tělesné konstituce (somatotypu):
A
- Astenický
- Atletický
- Pyknický
6
Q
kalokagathia =
A
harmonie těla i duše
7
Q
temperament =
A
Jedná se o dynamickou stránku osobnosti, která se projevuje v impulzívnosti, určitým tempem psychické činnosti
8
Q
4 typy temperamentu:
A
- Sangvinik
- Flegmatik
- Cholerik
- Melancholik
9
Q
Charakter:
A
- je pokládán za kritérium společenské hodnoty člověka
- jedná se o vztahově postojovou vlastnost
- vyjadřuje vztah jedince ke skutečnosti a projevuje se v jeho chování a činech
10
Q
charakterové rysy jsou ….
A
Bipolární
11
Q
možné dělení charakterových rysů člověka: (4)
A
1) Rysy vyjadřující vztah k základním životním otázkám
2) Rysy vyjadřující vztah k lidem a k sobě samému
3) Rysy vyjadřující vztah k práci, k povinnostem a k vlastnictví
4) Volní rysy
12
Q
stádia vývoje charakteru
A
Amorální (kojenecký věk) - Prospěšný (rané dětství) - Konformní (puberta) - Iracionálně-vědomý (adolesence) - racionálně-altruistický (dospělost)
13
Q
motivace =
A
- duševní příčina konání jedince
- aktivita člověka vyvolaná motivem a končící realizací motivu
14
Q
motiv =
A
vnitřní hybná síla jednání a chování člověka
15
Q
dělení motivů:
A
1) impulzy
2) incentivy
16
Q
incentivy =
A
pobídky vycházející z okolního prostředí člověka
17
Q
postoje =
A
- stanoviska, která jedinec k něčemu nebo někomu zaujal
- relativně stálé hodnotící názory, přístupy, citové vztahy a tendence jednat v podobných situacích podobným způsobem
18
Q
složky postojů: (3)
A
- kognitivní (obsah postoje)
- emotivní
- konativní (volný postoj, na kolik je ten názor silný)
19
Q
změny postojů: (2)
A
- kongruentní (shodné)
- inkongruentní (neshodné)
20
Q
schopnosti:
A
- jsou vysvětlovány jako předpoklady pro úspěšné vykonávání činnosti
- jedná se o rozvinuté vlohy jedince
21
Q
druhy schopností:
A
1) Senzomotorické
2) Intelektuální
3) Sociální
22
Q
dovednosti =
A
- jsou definovány jako pohotovost (připravenost) jedince vykonávat určitou činnost
- jedná se o nácvikem rozvinuté schopnosti
23
Q
druhy dovednostií: (3)
A
- Senzomotorické
- Intelektuální
- Sociální
24
Q
vědomosti =
A
- propojené a myšlenkově zpracované systémy jednotlivých poznatků – faktů
- systémy představ a pojmů (psychologický pohled)
25
Inteligence =
- je komplexní schopnost, která se projevuje způsobem uvažování, schopností účinného učení a z toho vyplývající úrovní adaptace
26
součástí inteligence: (4)
- účinný způsob uvažování
- schopnost učení
- schopnost správně odhadnout možnosti vlastního uvažování
- schopnost adaptace na různé požadavky
27
obecná inteligence =
je soubor poznávacích – rozumových – intelektuálních schopností, které lze využívat za jakýchkoli okolností, při řešení jakýchkoli problémů
28
obecná inteligence se rozděluje na:
- Krystalickou inteligenci (závisí na vzdělání)
- Tekutou inteligenci (nezávisí na vzdělání)
29
emoční inteligence =
- předpoklad k dosažení společenské úspěšnosti i vlastní spokojenosti
-jako informace o dané situaci a na základě jejich poznání účelně jednat
30
významnou zkušeností pro rozvoj EQ má ____ ______ jedince
rané dětství
31
"ideální manažer" : (např.5)
- má respekt a důvěru členů týmu
- integruje části do celku
- respektuje hodnoty, které působí k integritě týmu
- vede příkladem
- jeho vlastní výkon má vysoký standard a vyžaduje vysoký standard výkonu členů týmu
- dává členům najevo důvěru
- zastupuje podnik vůči členům a členy vůči podniku
- cítí osobní odpovědnost za lidské, finanční i materiální zdroje
- přejímá rizika
- umí vyjádřit pochvalu i kritiku
- je čestný, morální, spravedlivý, slušný
- je vždy vpředu
32
Důležité schopnosti a dovednosti manažera:
- přijímat lidi takové jací jsou
- přistupovat ke vztahům a problémům z hlediska přítomnosti
jednat zdvořile
- věřit druhým
- umět delegovat
- pracovat bez stálého souhlasu a uznání druhých
- umět podněcovat kreativní schopnosti a dovednosti svých podřízených a rozvíjet je
33
Základní činnosti a dovednosti manažera: (8)
1) plánování
2) organizování
3) rozhodování
4) vedení pracovníků
5) motivování pracovníků
6) rozvíjení potenciálu pracovníků
7) řízení pracovníků
8) komunikování s pracovníky
34
Henry Mintzberg:
1. kanadský profesor v oboru podnikání a managementu
2. manažerské role byly publikovány v roce 1973, jsou rozděleny do 3 skupin (informační role + interpersonální role + rozhodovací role)
35
Manažerské role podle Mintzberga: (3)
1) Informační role
2) Interpersonální role
3) Rozhodovací
36
Informační role (Mintzberg):
Manažer vystupuje v roli:
1) Příjemce informací
2) Šiřitel informací
3) Mluvčí
37
Interpersonální role (Mintzberg):
Manažer vystupuje v roli jako:
1) Lídr a spojovací článek
2) Představitel organizace
38
Rozhodovací role (Mintzberg):
vystupuje v roli jako:
1) Podnikatel
2) Alokátor zdrojů
3) Vyjednávač a Řešitel problémů
4) Reprezentant organizace
39
Kreativita (tvořivost) =
je vysvětlována jako schopnost pro níž jsou typické takové psychické procesy, které vedou k nápadům, řešením, koncepcím, uměleckých formám, teoriím či výrobkům, jež jsou jedinečné a neotřelé
40
Carl Gustav Jung: (2)
- představitel analytické psychologie, která je součástí psychologického směru 20. století dynamická (hlubinná) psychologie
- zabýval se studiem osobnosti – rozeznával 2 škály osobnosti: introverze x extraverze a racionalita x intuice
41
Carl Gustav Jung rozlišoval 4 typy osobnosti:
- extravertní intuitivní
- introvertní intuitivní
- extravertní racionální
- introvertní racionální
42
intuice =
vnuknutí, bleskové pochopení bez účasti racionality
43
Carl Rogers:
- je představitelem psychologického směru humanistická psychologie
44
Hlavní myšlenky humanistické psychologie: (3)
- člověk hledá smysl svého života
- člověk chce svůj život naplnit, chce -udělat něco, čím přesáhne své JÁ, chce vytvořit hodnotu,
- člověk chce být prospěšný
45
Carl Rogers rozlišuje tři základní charakteristiky člověka, které jsou úzce spojeny s tvořivostí:
1) otevřenost vůči zkušenostem
2) schopnost hodnotit situace podle vlastních kritérií
3) experimentální otevřenost vůči novým situacím
46
F. Dudek a S. C. Hall:
- autoři F. Dudek a S.C. Hall prezentovali v roce 1992 závěry studie, v níž navázali na MacKinnona
- zaměřili se v ní na studium tvořivých osobností 124 architektů
47
závěry studie (F. Dudek a S. C. Hall): (3)
- osobnostní rysy související s tvůrčím potenciálem byly u sledovaných osob relativně stabilní a měly vliv na kvalitu jejich tvořivého produktu
- neznamenalo to ale, že všechny uvedené rysy musely být nutně u tvořivého jedince vždy zastoupeny
- odlišnosti byly dokonce nezbytné i podle obsahu specificky odlišné tvořivé činnosti
48
charakteristika tvořivého člověka (př.5):
- autonomie
- originalita
- autoregulace
- intuice
- zvýšená dráždivost
- logika
- flexibilita
- aktivita
- energičnost
- vysoká angažovanost
- rozsáhlé znalosti
- schopnost nalézat asociace
49
Graham Wallas :
vytvořil nejpopulárnější a nejvíce používaný model tvořivého procesu
50
Alex Osborne:
popsal tvořivý proces jako prolínání imaginativního myšlení a hodnotícího přístupu v podobě kritického myšlení (kde se uplatňuje i rutina); autor techniky brainstormingu
51
Min Basadur:
zdůrazňoval divergentní a konvergentní postupy ve všech fázích tvůrčího myšlení
52
fáze tvořivé procesu (Wallas):
1) Příprava
2) Inkubace
3) Osvícení
4) Verifikace
53
Techniky skupinové práce: (5)
- Mentální mapy
- Brainstorming
- Brainwriting
- Diskuse
- Neformální diskuse ve skupině
54
chování: (3)
- jeden z klíčových pojmů psychologie
- je součásti jedné ze 2 základních dimenzí psychiky
- představuje, na rozdíl od prožívání, pozorovatelné projevy jedince
55
dělení chování:
1) volní
2) mimovolní
56
behaviorismus zkoumal
chování ve vztahu k vnějším podnětům, zaměřoval se na reakce na různé podnětové situace
57
Edward Tolman rozlišil chování na:
1) molekulární
2) molární
58
možné základní podoby sociálního chování manažera:
1) Sociální facilitace
2) Sociální Inhibice
59
Sociální facilitace =
= sociální usnadnění
- v jejich (manažera, který tohle aplikuje) přítomnosti se cítíme špatně
60
Sociální Inhibice =
= sociální zpomalení
- lidé kolem nás, kteří nás motivují, v jejich přítomnosti se cítíme dobře
61
další podoby chování manažera: (4)
- expresivní
- adaptivní
- maladaptivní (nepřizpůsobivé, sociálně nežádoucí)
- adjustované
62
pasivní chování: (2)
- projevuje se upíráním vlastních práv, upadáním do nepřímého nebo ospravedlňujícího vyjadřování myšlenek, citů a názorů
- je projevem deprese, bezmocnosti, vnitřního konfliktu, stresu a osamělosti člověka
63
Agresivní chování: (2)
- projevuje se vyjadřováním myšlenek, citů a názorů nevhodným způsobem, kterým se upírají práva jiných
- je projevem vnitřního konfliktu, pocitu viny, stresu, ztráty kontroly a osamělosti člověka
64
Asertivní chování: (2)
- jedná se o přímé, přiměřené a upřímné vyjadřování vlastních myšlenek, citů a názorů, jak v pozitivní, tak i negativní podobě, bez toho, abychom porušovali práva jiných lidí či svá vlastní práva
- projevuje se tak, že jedinec řeší problémy, má pozitivní vztahy se sebou i s okolím, je spokojený, má nad sebou kontrolu
65
zásady asertivní chování: (11)
1.Učme se kontrolovat svoje emoce
2. Respektujme a tolerujme osobní práva druhých
3. Stručně a upřímně vyjadřujme své pocity
4. Snažme se vidět sebe i druhé reálně
5. Pokusme se poznat stanovisko druhého
6. Naslouchejme druhému a vyslyšme ho
7. Važme si názoru druhých a jejich přesvědčení
8. Nemějme „navrch“ za každou cenu
9. Učme se nacházet kompromis, příp. konsenzus
10. Přiznejme omyl a pokoušejme se jej napravit
11. Uvědomme si včas, co vlastně chceme
66
Asertivní práva zdůrazňují...
autentičnost, spontánnost, upřímnost, svobodu člověka, nárok na vlastní názor i možnosti jej změnit
67
asertivní práva vyžadují ...
odpovědnost člověka před sebou samým i před ostatními za vlastní rozhodování a konkrétní jednání
68
cílem uplatňování asertivních práv je...
snaha neakceptovat manipulativní jednání druhých lidí vůči nám a zároveň nemanipulovat s ostatními lidmi
69
11 asertivních práv:
1.Mám právo sám posuzovat své vlastní chování, myšlenky a emoce a být za ně a jejich důsledky sám odpovědný
2. Mám právo nenabízet žádné výmluvy, vysvětlení, ani omluvy svého chování
3. Mám právo posoudit, zda a nakolik jsem odpovědný za řešení problémů jiných
4. Mám právo změnit svůj názor
5. Mám právo dělat chyby a být si za ně odpovědný
6. Mám právo říci: „Já nevím“
7. Mám právo být nezávislý na dobré vůli druhých lidí
8. Mám právo dělat nelogická rozhodnutí
9. Mám právo říci: „Já ti nerozumím“
10. Mám právo říci: „Je mi to jedno“
11. Mám právo sám se rozhodnout, zda budu jednat asertivně nebo ne
70
asertivní techniky =
jedná se o dovednosti asertivní povahy, které uplatňujeme v rámci našeho chování
71
jaké máme asertivní techniky:
- Pokažení gramofonová deska
- Otevřené dveře
- Sebeotevření
- Volné informace
- Negativní aserce
- Negativní dotazování
- Přijatelný kompromis
