Seminar task week 21 Flashcards
(8 cards)
Describe how substance abuse prisoners like Tommy represents a “wicked problem” to health and welfare professionals like John and Peter.
Beskriv hvordan rusfanger som Tommy representerer et “ondt problem” for helse- og velferdspersonell som John og Peter.
Ifølge Larsen et al. (2021) representerer personer som Tommy et såkalt “wicked problem”, eller på norsk: et “ondt problem”. Slike problemer er kjennetegnet ved at de er komplekse, uforutsigbare og ikke lar seg løse med én enkel løsning. Tommys situasjon – med rusproblemer, dårlig helse, manglende bolig, svake sosiale relasjoner og kriminalitet – er et eksempel på en slik kompleks utfordring.
Ulike profesjoner kan ha forskjellige forståelser av hva hovedproblemet er og hvordan det bør løses, noe som gjør samarbeid vanskelig. For eksempel kan Peter som sykepleier fokusere på helse og rusmestring, mens John som sosialarbeider er opptatt av bolig og sosial inkludering. Larsen et al. (2021) argumenterer for at det kreves en kontinuerlig, dynamisk og helhetlig innsats for å møte slike sammensatte behov – noe som understreker behovet for effektiv tverrprofesjonell samhandling.
According to Larsen et al. (2021) interprofessional collaboration depends on both structural and relational factors. Discuss how structural factors can work both as enablers and barriers to successful interprofessional collaboration.
I følge Larsen et al. (2021) er tverrprofesjonelt samarbeid avhengig av både strukturelle og relasjonelle faktorer. Diskuter hvordan strukturelle faktorer kan virke både som muliggjørere og barrierer for vellykket tverrprofesjonelt samarbeid.
Strukturelle faktorer omfatter organisatoriske forhold, lover, systemer og ressurser som påvirker samarbeid mellom aktører. Larsen et al. (2021) viser at slike faktorer kan fungere både som støtte og som barrierer. På den ene siden kan strukturerte samarbeidsavtaler, felles retningslinjer og tilgjengelige ressurser legge til rette for samarbeid. For eksempel kan felles prosjekter eller koordinerte tjenester gi bedre oppfølging etter løslatelse.
På den andre siden kan organisatoriske siloer, ulike lovverk (som begrenser informasjonsdeling), uklar rollefordeling og manglende tid og rom til samarbeid hindre effektiv samhandling. Dette kan føre til at tjenester jobber parallelt i stedet for sammen, og at innsatte som Tommy ikke får helhetlig hjelp i overgangen til samfunnet.
Reflect on how relational factors can play a role in interprofessional collaboration based on the claim by Larsen et. al. (2021) that such factors can be both formal and informal.
Reflekter over hvordan relasjonelle faktorer kan spille en rolle i tverrprofesjonelt samarbeid basert på påstanden til Larsen et. al. (2021) at slike faktorer kan være både formelle og uformelle.
Relasjonelle faktorer handler om hvordan profesjonene forholder seg til hverandre, og inkluderer kommunikasjon, tillit, respekt og felles forståelse. Ifølge Larsen et al. (2021) kan disse faktorene være både formelle (basert på yrkesroller og institusjonelle relasjoner) og uformelle (basert på personlig kjemi og gjensidig tillit).
For eksempel kan et godt uformelt samarbeid mellom Peter og John – preget av gjensidig respekt og hyppig kontakt – føre til raskere problemløsning og bedre koordinering rundt Tommy. Samtidig understrekes det at slike relasjoner kan være skjøre og personavhengige, og at man derfor bør arbeide for å etablere mer formelle strukturer som sikrer samarbeid uavhengig av enkeltpersoner.
Relate the task Peter, and John is facing to the Relational Coordination model presented in the study by Larsen et al. (2021). How can shared goals and knowledge and mutual respect by arranged for in reintegrating prisoners like Tommy?
Rapporter oppgaven Peter og John står overfor til Relational Coordination-modellen presentert i studien av Larsen et al. (2021). Hvordan kan felles mål og kunnskap og gjensidig respekt legges til rette ved reintegrering av fanger som Tommy?
Relational Coordination (RC) er en modell som ifølge Larsen et al. (2021) bygger på tre hovedkomponenter: felles mål, felles kunnskap og gjensidig respekt.
Når det gjelder Peter og John, handler det om å etablere en felles forståelse for hva som er viktig for Tommy i overgangen til livet utenfor murene – som å oppnå rusfrihet, få bolig og gjenopprette familieforhold. Hvis de har felles mål, forstår hverandres roller og kompetanse, og respekterer hverandres bidrag, vil koordineringen bli mer effektiv.
For å oppnå dette må det legges til rette for strukturer hvor profesjonene møtes, kommuniserer jevnlig og samarbeider på tvers av faglige og organisatoriske grenser. Dette styrker sjansen for at Tommy får en helhetlig og koordinert oppfølging etter løslatelse.
Briefly describe various forms of interprofessional collaboration between social workers and healthcare personnel in hospitals, as presented in the study by Glaser and Suter (2016).
Beskriv kort ulike former for tverrprofesjonelt samarbeid mellom sosialarbeidere og helsepersonell på sykehus, slik det er presentert i studien til Glaser og Suter (2016).
I følge Glaser og Suter (2016) tar tverrprofesjonelt samarbeid mange former i helsevesenet. Sosialarbeidere deltar regelmessig i tverrfaglige møter, som for eksempel “rounds” og kasuskonferanser, sammen med sykepleiere, leger, farmasøyter, psykologer og andre profesjoner. Disse møtene gir rom for felles vurderinger, problemløsning og koordinering av tiltak. I slike møter deltar også ofte pasienten og familien, noe som styrker brukerperspektivet.
Samarbeidet skjer også gjennom direkte kontakt med andre profesjoner, ved henvisninger, felles vurderinger og i samhandling med pasienten. Dette gir sosialarbeidere mulighet til å bidra med sosialfaglig kompetanse inn i helhetlig pasientbehandling, som i Claudios tilfelle når han bringer inn Olgas familiære bekymringer ved utskrivning.
Based on the findings by Glaser and Suter (2016), discuss how lack of respect for the ideology and practice of social work can become a challenge for Claudio in discussing Olga’s forthcoming discharge
Basert på funnene til Glaser og Suter (2016), diskuter hvordan mangel på respekt for ideologien og praksisen i sosialt arbeid kan bli en utfordring for Claudio i å diskutere Olgas kommende utskrivning
En utfordring Claudio kan møte i teammøtet er manglende forståelse og respekt for det sosialfaglige perspektivet. Glaser og Suter (2016) viser at sosialarbeidere ofte opplever at deres systemiske tilnærming – som vektlegger sosiale forhold, ressurser og pasientens livssituasjon – ikke alltid blir verdsatt eller forstått av medisinsk personale. Dette kan føre til at viktige sosiale behov, som Olgas bekymring for omsorgsbelastningen på datteren, blir ignorert til fordel for en rask medisinsk utskrivning.
Når sosialarbeidere forsøker å fremheve slike behov, risikerer de å bli sett som “bed blockers” – altså som noen som forsinker utskrivningen. Likevel påpeker artikkelen at dette arbeidet kan forebygge reinnleggelse og dermed faktisk bidra til bedre og mer kostnadseffektiv behandling.
Discuss how the barriers to working full scope that social workers experienced in the study by Glaser and Suter (2016) can lead to less optimal patient outcomes.
Diskuter hvordan barrierene for å arbeide fullt omfang som sosialarbeidere opplevde i studien til Glaser og Suter (2016) kan føre til mindre optimale pasientutfall.
Sosialarbeiderne i studien uttrykker at de ofte ikke får brukt hele bredden av sin fagkompetanse. Tidsmangel, høyt arbeidspress og uklare rolleavgrensninger gjør at mye av tiden går til praktiske oppgaver og papirarbeid, fremfor relasjonsbygging og emosjonell støtte. Når sosialarbeidere ikke får tid til å gå i dybden i pasientens situasjon, slik Claudio ønsker å gjøre med Olga, kan viktige behov forbli uoppdaget.
Dette kan føre til at pasienter skrives ut til ustabile forhold hjemme, som øker risikoen for reinnleggelse og reduserer livskvaliteten. Glaser og Suter (2016) understreker at dersom sosialarbeidere får anledning til å jobbe i full bredde, kan de bidra til bedre og mer helhetlige pasientutfall.
Reflect on how interprofessional socialisation in educational settings can be beneficial for social workers’ possibilities to utilise their full knowledge, skills, and abilities in health care contexts.
Reflekter over hvordan tverrprofesjonell sosialisering i utdanningsmiljøer kan være gunstig for sosialarbeideres muligheter til å utnytte sin fulle kunnskap, ferdigheter og evner i helsevesenet sammenhenger.
Glaser og Suter (2016) fremhever at utdanningsinstitusjoner bør legge til rette for tverrprofesjonell sosialisering, altså at studenter fra ulike helsefag lærer sammen. Dette kan bidra til økt forståelse for hverandres roller og kompetanse allerede før man går ut i praksis. Når sosialarbeidere, sykepleiere og leger har hatt felles læringsarenaer, blir det lettere å etablere gjensidig respekt og samarbeid i arbeidslivet.
Det reduserer også risikoen for rolleforvirring og at sosialarbeidere blir marginalisert. For Claudio betyr dette at hans sosialfaglige innsikt vil bli bedre mottatt dersom teamet har en felles forståelse for verdien av sosialt arbeid som en integrert del av helsetjenesten.
