TEMA 7: Productividad y rendimiento grupal Flashcards
(30 cards)
¿Qué es el desempeño grupal?
Trabajo conjunto de los miembros de un grupo para lograr un objetivo compartido.
¿Qué analiza el modelo de Steiner sobre las tareas grupales?
Si la tarea es divisible o no, si prima cantidad o calidad, y cómo se relaciona el rendimiento individual con el grupal.
¿Qué tipos de tareas grupales propone Steiner (1972)?
Aditiva, Compensatoria, Disyuntiva, Conjunta y Discrecional.
¿Qué es la productividad grupal?
Capacidad de un grupo para transformar recursos en resultados eficientemente.
Según Steiner, ¿de qué depende la productividad de un grupo?
De las demandas de la tarea, los recursos del grupo y el grado de ajuste entre ambos.
¿Qué fórmula usa Nijstad para definir la productividad real?
Productividad real = Productividad potencial - Pérdidas (de motivación y coordinación).
¿Qué dimensiones evalúan la productividad grupal?
Dimensión de rendimiento, dimensión afectiva y dimensión de aprendizaje.
¿Qué factores contextuales afectan la productividad grupal?
Evaluación social, presión temporal, disponibilidad de recursos, expectativas, etc.
¿Qué es la facilitación social?
Mejora del rendimiento al estar en presencia de otros. (Tripplet, Allport)
¿Qué es la inhibición social?
Empeoramiento del rendimiento por la presencia de otros, especialmente en tareas complejas.
¿Qué propone la teoría del impulso de Zajonc (1965)?
La presencia de otros produce activación: mejora rendimiento en tareas simples, perjudica en tareas complejas.
¿Qué son los patrones de desafío y amenaza?
Desafío: se percibe capacidad para la tarea → ↑ frecuencia cardíaca.
Amenaza: tarea vista como incontrolable → ↑ frecuencia y tensión arterial.
¿Qué dice la teoría de la distracción-conflicto (Sanders y Baron, 1975)?
La presencia de otros genera distracción y conflicto atencional que afecta el rendimiento según la dificultad de la tarea.
¿Qué dice la teoría de la autoeficacia?
El rendimiento depende de la percepción que tiene el individuo sobre su eficacia personal y sus resultados.
¿Qué teorías explican los efectos del público sobre el rendimiento?
Impulso de Zajonc
Distracción-conflicto
Aprensión por evaluación
Autoconciencia
Incertidumbre (Guerin)
Autoeficacia
¿Qué es el efecto Ringelmann (1913)?
Disminución del esfuerzo individual al aumentar el tamaño del grupo, por pérdidas de coordinación y motivación.
¿Qué es la holgazanería social?
Reducción del esfuerzo individual cuando no se puede identificar su contribución al grupo.
¿Qué estrategias reducen la holgazanería social?
Hacer visibles las contribuciones individuales
Subrayar la importancia de cada persona
Comparación entre grupos
Refuerzo y concienciación del objetivo grupal
¿Qué es el efecto del polizón (parasitismo)?
Reducción del esfuerzo de un miembro porque cree que su aportación no es necesaria, especialmente en grupos grandes.
¿Qué dice la teoría de la equidad de Adams?
Las personas comparan su esfuerzo y recompensa con otros y pueden sentir injusticia si perciben desequilibrio.
¿Cómo puede reducirse la disonancia cognitiva en el rendimiento grupal?
Reduciendo el esfuerzo
Demandando más recompensa
Comparándose con otros menos eficaces
¿Qué es la compensación social? (Williams y Karau, 1991)
Esfuerzo individual extra cuando se anticipa bajo rendimiento del grupo, si la tarea es importante.
¿Qué es el efecto Köhler?
Aumento del esfuerzo individual por miedo a ser el eslabón débil que cause el fallo del grupo.
¿Qué explica la teoría del impulso de Zajonc (1965)?
La presencia de otros genera activación fisiológica. Esto facilita tareas simples (dominantes) y dificulta las complejas (no dominantes).
