TEMA 8

Question 1

¿Qué es la inteligencia según Papalia y Wendkos?

Answer 1

Una constante e interacción entre las capacidades heredadas y las experiencias ambientales cuyo resultado capacita al individuo para adquirir, recordar y utilizar conocimientos

Question 2

En que se centra el enfoque psicométrico??

Answer 2

Se centran en la medida de la inteligencia como un ente abstracto.

Question 3

Spearma:

Answer 3

Propuso que la inteligencia está compuesta por dos factores “g” y factor “s” mediante la teoría bifactorial de la inteligencia.

Question 4

Factor g:

Answer 4

Representa una capacidad cognitiva global, común a todas las tareas mentales. Transversal a todos los tipos de razonamiento y aprendizaje. Se relaciona con habilidades para resolver nuevos problemas, aprender y adaptarse.

Question 5

Factor s:

Answer 5

capacidades particulares aplicables a tareas concretas. Varían entre personas y no necesariamente se relacionan entre sí.

Question 6

Louis Thurstone:

Answer 6

Propuso que la inteligencia no es una capacidad general, sino que se compone de habilidades específicas e independientes entre sí.

Question 7

Qué 7 factores primarios identificó Louis Thurstone?

Answer 7

1. Fluidez verbal (FV)
2. Comprensión verbal (CV)
3. Aptitud espacial (AE)
4. Rapidez perceptiva (RP)
5. Razonamiento inductivo (RI)
6. Aptitud numérica (AN)
7. Memoria (M)

Question 8

Fluidez verbal (FV):

Answer 8

Capacidad para producir rápidamente palabras y frases

Question 9

Comprensión verbal (CV):

Answer 9

Habilidad para entender el lenguaje, interpretar textos y conceptos.

Question 10

Aptitud espacial (AE):

Answer 10

Capacidad para visualizar objetos en el espacio y manipularlos mentalmente.

Question 11

Rapidez perceptiva (RP):

Answer 11

Destreza para detectar detalles y diferencias entre objetos visuales

Question 12

Razonamiento inductivo (RI):

Answer 12

Capacidad para identificar patrones y generalizar a partir de ejemplos concretos.

Question 13

Aptitud numérica (AN):

Answer 13

Facilidad para realizar operaciones matemáticas y resolver
problemas numéricos.

Question 14

Memoria (M):

Answer 14

Habilidad para retener y recuperar información aprendida.

Question 15

J.P Guilford:

Answer 15

propuso un modelo tridimensional de la inteligencia, en el que identificó hasta 150 habilidad cognitivas distintas, combinando tres dimensiones

Question 16

Qué 3 dimensiones combinó Guilford?

Answer 16

● Operaciones (¿Que hace el pensamiento?): Cognición, memoria, producción divergente y convergente, y evaluación.
● Contenidos (¿Sobre qué se piensa?): Figural visual y auditiva, simbólica, semántico
y conductual.
● Productos (¿Cúal es el resultado del pensamiento?): Unidades, clases, relaciones, sistemas, transformaciones e implicaciones.

Question 17

Cattel y Horn:

Answer 17

propusieron
que la inteligencia humana se compone de dos grandes sistemas complementarios:
- Inteligencia fluida (Gf)
- Inteligencia cristalizada (Gc)
La relación entre ambas trabaja de forma complementaria. La fluidez permite aprender y la cristalizada es el resultado del aprendizaje.

Question 18

Inteligencia fluida:

Answer 18

• Capacidad para resolver problemas nuevos
• Innata y biológica: Tiende a disminuir con la edad.

Question 19

Inteligencia cristalizada:

Answer 19

• Conocimientos adquiridos
• Aumenta con la edad

Question 20

Sternberg (1985):

Answer 20

agrupó la inteligencia en tres aspectos específicos:
- Aspecto competencial
- Aspectos de la experiencia
- Aspectos contextuales

Question 21

Aspecto competencial:

Answer 21

Capacidad para adquirir nuevos conocimientos y de ser eficaz en la resolución de problemas.

Question 22

Aspectos de la experiencia:

Answer 22

Capacidad para adaptarse a nuevas experiencias de
forma creativa con eficacia.

Question 23

Aspectos contextuales:

Answer 23

Capacidad para seleccionar aquellos ambientes que se
adaptan mejor a nuestras capacidades.

Question 24

Cuáles son los test de inteligencia?

Answer 24

• Escala de la inteligencia de Stanford-Binet (1916)
• Escala de inteligencia de Wechsler

Question 25

Escala de la inteligencia de Stanford-Binet (1916):

Answer 25

A niños. duración de 30-40 min. énfasis a los aspectos verbales. Buen predictivo del redimiento escolar.

Question 26

Escala de inteligencia de Wechsler:

Answer 26

Se dividen en WAIS y WISC, conteniendo 6 subescalas verbales y 6 manipulativas según capacidades.

Question 27

Subescalas verbales de la Escala de inteligencia de Wechsler:

Answer 27

● Subescalas verbales: ○ Información. ○ Comprensión. ○ Aritmética. ○ Semejanza. ○ Dígitos. ○ Vocabulario

Question 28

Subescalas manipulativos de la Escala de inteligencia de Wechsler:

Answer 28

● Subescalas manipulativos: ○ Clave de números. ○ Figuras incompletas. ○ Cubos. ○ Historietas. ○ Rompecabezas.

Question 29

Retraso mental:

Answer 29

Funcionamiento intelectual muy por debajo de la media, el cual se acompaña de deficiencias en la conducta adaptativa y se manifiesta en el periodo de desarrollo.

Question 30

Clasificación del retraso mental según la OMS:

Answer 30

● Retraso mental leve ● Retraso mental moderado ● Retraso mental grave: ● Retraso mental profundo

Question 31

Qué es la pseudooligofrenia?

Answer 31

Déficit intelectual debido a circunstancias de índole social y cultural como abandono, marginación...

Question 32

Qué es la demencia?

Answer 32

Síndrome cerebral orgánico que cursa de forma progresiva con déficit en las funciones psicológicas básicas, junto con trastornos afectivos y del comportamiento.

Question 33

Qué es la pseudodemencia?

Answer 33

De origen psíquico. Mecanismos de defensa ante situaciones amenazantes o límite mental.