V2: Prärationale und Rationale Entwicklung

Question 1

Welche angeborene Bewegunskoordiantionen haben Menschen?

Answer 1

Moro-Umklammerungsreaktion

• Arme auf machen, wenn nach hinten gelehnt (Loslassen der Mutter, repostitioning the baby)

Greifreflex der Hand

• Greifen für Fell

Rooting-Reaktion

• Wagen tippen -> Fingersaugen (um leichter Brust zu saugen)

Question 2

Was sind Grundlegende Prozesse von Entwicklung?

Answer 2

Assimiliation:

• Umweltgegebenheiten in bestehende Strukturen einpassen
• Bsp. Sieht etwas dass woof woof macht und speichert es in der Struktur Hund

Akkommodation:

• Veränderung besthender Strukturen zur Anpassung an Umweltgegebenheiten
• Bsp. Man sieht Kuh uns sagt woof woof sagt (Assimilation), Mama verbessert dich und sagt “nein moo moo” (Akkommodation)

Question 3

Was sind die Sensumotische Phasen?

Entwicklung der Motorik

Answer 3

Sensumotirsche Phase: Wahrnehmung und motorische Aktivität (nix Denken) etnwickelt sich

• Zirkularreaktion = Ausbildung von Bewegungsmustern

Phasen:

• Stufe 1: Einübung der Reflexe (ab Geburt)

   Saug- und Greifreflex

• Stufe 2: Primäre Zirkularreaktion (ab dem 2. Monat)

   Beherrschen eigener Motorik 

• Stufe 3: Sekundäre Zirkularreaktion (ab dem 3. Monat)

   Objekte werden in Schemata einbezogen

• Stufe 4: Generalisierung und Verknüpfung von Schemata (ab dem 6. Monat)

   Vertraute Schemata werden auf alle erreichbaren Objekte angewendet (Rassel auf Tisch schlagen -> Rassel überall schlagen)

• Stufe 5: Tertiäre Zirkularreaktion (ab dem 12. Monat)

   Modifikation der Bewegungen bei Hantieren mit Objekten
   Problemlösen durch Ausprobieren

• Stufe 6: Einsetzen der Vorstellungstätigkeit (ab dem 18. Monat)

   Entdeckung neuer Mittel durch vorgestellte Kombination

Question 4

Was ist die Objektkategorie?

Answer 4

Kategorie = Axome der Erkenntnisprozesses

• Kausalität

Lorenz: Evolutionäre Erkenntnistheorie

• Wahrnehmungsorgane werden durch evoution selektiert die die Realität verdikal repräsentieren (störungsfreie Umgang mit der Realität)

Spelke: Theorie des Kernwissens

• Angeborene Kernprinzipien
• z.B. Schwerkraft, Kinder sind irritiert wenn etwas schwebt

Question 5

Was ist das Problem der Repräsentation?

Answer 5

Beudeutung unklar: In der Psychologie so:

Phänomenologische Differenzierung:

• Angetroffen
  • Zwingender Eindruck von Realität
  • (kann aber auch Schiziprenie haben ne)
  • ab Geburt
• Vergegenwärtigt (Vorstellungen im Kopf (in the past/future))
  • 18 Monat

Phänomenologisch = Wie man auf Bewusstein gelangt

Question 6

Welche sachen sind Angetroffen für Babies (1 Jahr)?

Answer 6

Sinnesleistungen (Geschmack, Gehör, Sehen)

Präferenz für strukturierte Darstellungen

• z.B. Kreise mit Gesichtsmerkmale, als Kreise mit Vollschatierung
• Methode: Blickpräferenzmethode

Wirksamkeit von Gestaltgesetze

• z.B. Gesetz der Nähe, wie sehen dinge wo keine sind
• Methode: Habituationsmethode

Habituationsmethode:

• Stimulus A Habituieren (widerholte Präsentation bis langweilig)
• Stimulus B zeigen
• Dishabituation: Ist für Kind spannend schaut wieder länger drauf (neu)
• Keine Dishabituation: Ist für Kind genau so langweilig, schaut nicht lange drauf (ist vertraut)

Diachrone Identität

Physikalisches Verständnis

• z.B. Wissen was Schwerkraft ist
• Methode: Familarisierungsmethode (Alle Kinder gleiche Bedingung)
• Box Schwebe Experiment

Question 7

Was ist die Diachrone Identität und Objektpermanenz?

Answer 7

Weiterexistenz von Objekten

Diachrone Identität

• Objekte die zu verschiedene Zeitpunkten erscheinen können auch das selbe sein
• z.B. Mutter aus raum, kommt später wieder rein, immernoch Mutter

Wiederauffinden

• Objektpermanenz: Objekt kann wieder gefunden werden, auch wenn Objekt ohne zu sehen verlagert wurde
• z.B. Ball hinter scheibe unter Becher wurde in anderen Becher verschoben -> Kind sucht nach Fehlversuch im ersten Becher weiter
• Nach 18 Monaten
• Vorläufer schon ab 5 Monaten (Objekt kann nicht durch Gegenstand)

Question 8

Was ist der Beginn des rationalen Denkens?

Answer 8

Angetroffen und Vergegenwärtigt:

• Objekt Vorstellen können, drehen und manipulieren

Objektpermanenz:

• Man kann Objekt vorstellen auch wenn es nicht angetroffen ist (wenn man es nicht sieht)

Synchrone Identität:

• Phänomene können gleichzeitg gegeben sein und räumlich getrennt -> als eine Wahrnehmen
• z.B. Mutter verlässt Raum, kommt mit anderen Pulli -> Immernoch Mutter

-> Vorraussetzung für Verständnis semantischer Relation (Sprache)

Question 9

Was ist an Sprachen angboren und was erlent?

Answer 9

Empiristische Position (Skinner): Alles ist an Sprache erlernt (Konditionierung)

Nativistische Position (Chomsky): Sprache ist angeboren

Nicht nur lernen weil:

• Kinder lernen schneller als erwartete Konditionierung
• Nicht nur Nachmachung
• Spontane Produktion und auf Regeln durchführen auch wenn Fehlerhaft

Question 10

Was ist der Ablauf der Entwicklung von Sprache?

Answer 10

Phase 1 ( < 18 Monate):

• Affekte und Wünsche
• Einwort-Äußerungen
• Semantik Relation -> nein

Phase 2 ( > 18 Monate):

• Bennungsexplosion
• Aktives Fragen nach Namen
• Zweiwortsätze (Ohne Morphologie)
• Beginn einer Syntax

Verbengebrauch und Verdinglichung:

• Handlungen beschreiben
• Gefühl bennant