1 - მეთოდები

Question 1

დაკვირვების მეთოდი

Answer 1

საკვლევი ობიექტის მიზანმიმართული, სპეციალურად ორგანიზებული და დაფიქსირებული აღქმა. შეგვიძლია გამოვავლინოთ მათი ფსიქოლოგიური თავისებურებები მათთვის ბუნებრივ პირობებში.

Question 2

დაკვირვებისას დაშვებული შეცდომები

Answer 2

1. შარავანდედის ეფექტი
2. მცდარი თანხმობის შეცდომა
3. საშუალო ტენდენციის შეცდომა
4. პირველი შთაბეჭდილების შეცდომა

Question 3

,,შარავანდედის ეფექტი’’ რას გულისხმობს?

Answer 3

ობიექტის ქცევის განზოგადება. თუ ახლა ასე იქცევა, ესე იგი სხვა სიტუაციებშიც ასე იქცევა.

Question 4

,,მცდარი თანხმობის’’ შეცდომა რაში მდგომარეობს?

Answer 4

ქცევის შეფასებისას დამკვირვებელი სხვების აზრის ზეგავლენის ქვეშ ექცევა ,,ყველა ასე ამბობს’’

Question 5

,,საშუალო ტენდენციის’’ შეცდომა?

Answer 5

როცა ორიენტირებულია ადამიანი ქცევის იმ ნაწილზე, რომელიც ,,საშუალოსტატისტიკურად’’ ვლინდება და არა ჩვეულებრივისგან განსხვავებული ქცევის გამოვლენაზე.

Question 6

,,პირველი შთაბეჭდილების’’ შეცდომა?

Answer 6

სტერეოტიპების ობიექტზე გადატანა

Question 7

როგორაა შესაძლებელი დაკვირვების შეცდომების თავიდან არიდება?

Answer 7

საკმარისად დიდი ხნით დაკვირვება ადამიანებზე და მათი მონაცემების შედარება სხვებისაზე.

Question 8

გამოკითხვის მეთოდი

Answer 8

ინფორმაციის მიღება უშუალო ან გაშუალებული ურთიერთობისას.

Question 9

რა იგულისხმება უშუალო და გაშუალებულ ურთიერთობაში?

Answer 9

უშუალო - საუბარი, ინტერვიუ

გაშუალებული - ანკეტირება, გამოკითხვა

Question 10

ანკეტების შედგენისას გავრცელებული შეცდომებია:

Answer 10

1. სამეცნიერო ტერმინების გამოყენება
2. ზოგადი ცნებების გამოყენება (ხშირად, იშვიათად)
3. ,,სლენგის’’ გამოყენება რესპოდენტის დასაინტერესებლად

Question 11

ექსპერიმენტი რა არის?

Answer 11

ესაა მეთოდი კონტროლირებად და მართვად პირობებში ფაქტების შესაკრებად (თან ამ დროს ვლინდება შესასწავლი ფსიქიკური მოვლენები)

Question 12

ექსპერიმენტის ჩატარების ფორმის მიხედვით გამოყოფენ:

Answer 12

ბუნებრივ და ლაბორატორიულ ექსპერიმენტს.

Question 13

პირველად ბუნებრივი ექსპერიმენტი ჩაატარა ვინ?

Answer 13

ა. ლაზარუსკიმ 1910 წელს

Question 14

ბუნებრივი და ლაბორატორიული ექსპერიმენტების განმარტება:

Answer 14

ბუნებრივი - ცდისპირისთვის ჩვეული საქმიანობისას ტარდება.

ლაბორატორიული - სპეციალურად შექმნილ პირობებში. თუმცა პედაგოგიურ ფსიქოლოგიაში თითქმის არ გამოიყენება.

Question 15

ექსპერიმენტებს მიზნის მიხედვით გამოყოფენ:

Answer 15

მაკონსტანტირებელი და მაფორმირებელი.

Question 16

მაკონსტანტირებელი ექსპერიმენტი რას ნიშნავს?

მაფორმირებელი ექსპერიმენტი რას ნიშნავს?

Answer 16

მაკონსტანტირებელი - განვითარების არსებული დონის გაზომვა (მაგ. ტესტებითაც შეიძლება გაიზომოს)

მაფორმირებელი - ფსიქიკის ამა თუ იმ მხარის აქტიური გარდაქმნა.

*ვიგოტსკის უკავშირდება ექსპერიმენტალურ-გენეტიკური მეთოდი (გამოვავლინოთ და მიზანმიმართულად გავლენა მოვახდინოთ) -

Question 17

ტესტი?

Answer 17

სტანდარტიზებული ამოცანები, განკუთვნილი ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური თვისებებისა და ცოდნის გასაზომად.

Question 18

ინტელექტის კოეფიციენტის გასაზომი ტესტი?

Answer 18

IQ-ს ტესტი შემოიღო შტერნმა 1911 წელს.

Question 19

კეტელი?

Answer 19

ტერმინი ‘‘ტესტი’’ შემოიღო

Question 20

ბინე?

Answer 20

1905 წელს შკალები შექმნა 3-11 წლის ბავშვების გამოსაკვლევად. 30 დავალება.
გონებრივი ჩამორჩენის დიაგნოსტიკისთვის.

Question 21

როგორ განისაზღვრება ტესტის სანდოობა?

Answer 21

1. სანდოობით
2. ვალიდურობით (ტესტის შესაბამისობა დიაგნოსტიკის მიზნებთან)
3. რამდენადაა დავალება დიფერენცირებული (შეუძლია ტესტს რომ დაყოს გამოვლენის ხარისხის მიხედვით?)

Question 22

ტესტის სახეებია:

Answer 22

1. პროექციული ტესტები
2. თავისუფალი ასოციაციების ტესტი (თამაშის სახით შეიძლება ჩატარდეს);
3. თემატური აპერცეპციის ტესტი (ბავშვის ურთიერთობები სხვა ადამიანებთან) - დიაგნოსტიკური და კორექციული ამოცანების ქონა.

Question 23

შემოქმედებითი საქმიანობის პროდუქტების შესწავლის მეთოდისას მნიშვნელოვანია არა იმდენად ადამიანი, არამედ მისი საქმიანობის პროდუქტი.

რა მოთხოვნები არსებობს მეთოდისადმი?

Answer 23

1. არის ეს თუ არა ამ ბავშვისთვის დამახასიათებელი ტიპიური საქმიანობის შედეგი, თუ შემთხვევითაა შექმნილი?
2. რა პირობებში იქმნებოდა ეს პროდუქტი?
3. ბევრი ამ სახის პროდუქტის გაანალიზებაა საჭირო, არა ერთის.

Question 24

სოციომეტრია?

Answer 24

მცირე ჯგუფებში ინტერპერსონალური ურთეირთობების თავისებურების შესწავლის მეთოდი.

კითხვის დასმისას ვინ რა პასუხი აირჩია? ამის ჩანიშვნა.

Question 25

ბიოგრაფიული მეთოდი ?

Answer 25

პიროვნების ცხოვრებისეული გზის შესახებ ფაქტების და ინფორმაციის შეკრება და ანალიზი

Question 26

ბიოგრაფიული მეთოდის ქვეკატეგორიებია:

Answer 26

1. გენოგრამა 2. ადრეული ბავშვობის მოგონებების ანალიზი 3. ტრანსაქციური ანალიზი

Question 27

ფსიქოლოგიური დახმარებისა და მხარდაჭერის მეთოდები რისთვისაა საჭირო?

Answer 27

მოსწავლეთა განვითარების პირობების შესაქმნელად. ასევე ამ პროცესში არსებული პრობლემების გადაწყვეტა

Question 28

ფსიქოლოგიური დახმარებისა და განვითარების მეთოდებია:

Answer 28

1. აქტიური სოციალური სწავლება (ტრენინგი) 2. ფსიქოლოგიური კონსულტირება (ინდივიდუალური და ჯგუფური) 3. ფსიქოლოგიური კორექცია

Question 29

აქტიური სოციალური სწავლება (ტრენინგი)

Answer 29

ერთობლიობა მეთოდებისა, რომლებიც მიმართულია ცოდნის, სოციალური განწყობების, თვითცნობიერების უნარ-ჩვევების, ურთიერთობისა და ინტერპერსონალური ურთიერთქმედების უნარ-ჩვევების განვითარებაზე.

Question 30

რომელ ხერხებს იყენებს ტრენინგის დროს ფსიქოლოგი?

Answer 30

როლური თამაში, ჯგუფური დისკუსია, ფსიქოგიმნასტიკა, ქცევითი ჩვევების გავარჯიშება, სიტუაციის ანალიზი, ფსიქოდიაგნოსტიკის ელემენტები...

Question 31

სკოლის, როგორც ორგანიზაციის, ფსიქოლოგიური კონსულტირებისას ფსიქოლოგის როლი?

Answer 31

ორგანიზაციული განვითარების კონსულტანტია. მუშაობს სოციალური ურთიერთობების, ორგანიზაციული სტრუქტურის შეცვლაზე გაუმჯობესების მიზნით. კონსულტირება შეიძლება იყოს ინდივიდუალური და ჯგუფური.

Question 32

სკოლის ფსიქოლოგის პრაქტიკაში გამოიყენება რომელი პრაქტიკები?

Answer 32

ქცევითი, ჰუმანისტური და კოგნიტური მიდგომები, გეშტალტ-თერაპიული ელემენტები...

Question 33

რა არის ფსიქოლოგიური კორექცია?

Answer 33

ფსიქოლოგიურ სტრუქტურაზე მიმართული ფსიქოლოგიური ზემოქმედება პიროვნების სრულფასოვანი განვითარების მიზნით.