5 - ფსიქოლოგის საქმიანობის მიმართულებები

Question 1

ფსიქოლოგის საქმიანობის მიმართულებებია:

Answer 1

1. ფსიქოლოგიური დიაგნოსტიკა
2. კორექციულ-განმავითარებელი მიმართულება
3. ფსიქოლოგიური განათლება და ფსიქო-პროფილაქტიკა
4. ფსიქოლოგიური კონსულტირება
5. ფსიქოლოგის ურთიერთობა მშობლებთან

Question 2

ფსიქოლოგიურ დიაგნოსტიკაზე ისაუბრე

Answer 2

ფსიქოდიაგნოსტიკური სამუშაო სისტემა ასე აიგება:
სასწავლო წლის დასაწყისში ფსიქოლოგი ატარებს ექსპრეს-დიაგნოსტიკას ყველა ჯგუფში ფსიქიკური განვითარების დონის დასადგენად. შეიძლება აპრილშიც გაკეთდეს, წინასწარ.

კორექციულ-განმავითარებელი სამშაოს შემდეგაც ტარდება ეს დიაგნოსტიკა რომ გასაგები გახდეს, რამე შეიცვალა თუ არა უკეთესობისკენ.

Question 3

დიაგნოსიტკის დროს ბავშვის მდგომარეობა?

Answer 3

არ შეიძლება დავიჟინოთ რომ ბავშვი წამოგვყვეს. შეგვიძლია ,,საიდუმლობანას’’ თამაში შევთავაზოთ, რომ დააინტერესოს და წამოგვყვეს.

ყურადღება რომ არ გაეფანტოს, მაგიდიდან ყველაფერი ზედმეტი უნდა ავალაგოთ და ფანჯრისკენ ზურგშექცეული უნდა დავსვათ.

Question 4

დიაგნოსტიკური კვლევა რისი ანალიზით უნდა დაიწყოს?

Answer 4

1. ბავშვის გარეგნობა
2. კონტაქტურობა
3. ინიციატივის გამოვლენა
4. წყნარად ზის თუ ძალიან მოძრავია
5. კვლევისადმი ინტერესი
6. შრომისუნარიანობა და ტემპი

ცდებთან შედეგების შედარება და მხოლოდ ამის შემდეგ დასკვნების გაკეთება ბავშვის პიროვნებაზე

Question 5

როგორ უნდა აირჩეს დიაგნოსტიკური მეთოდიკა?

Answer 5

1. შეესატყვისებოდეს ბავშვის ასაკს
2. დიაგნოსტიკის მიზნებს უნდა შეესატყვისებოდეს
3. დრო და ენერგია მინიმალურად უნდა იხარჯებოდეს

Question 6

დიაგნოსტიკით რისი კვლევაა შესაძლებელი?

Answer 6

1. წარმოსახვა
2. მოტორიკა,
3. კომუნიკაციური უნარები
4. ლოგიკური აზროვნება
5. მეტყველება
6. მეხსიერება
7. ყურადღება
8. თვითშეფასება
9. სტატუსი ჯგუფში
10. მოტივაცია…

Question 7

რისთვისაა საჭირო ფსიქოდიაგნოსტიკა?

Answer 7

იმ პირობების გამოსავლენად, რომლებიც ხელს უშლის ბავშვის სრულყოფილ განვითარებას. ესე იგი, დიაგნოსტიკის შემდეგ მიზეზები, რეკომენდაციები და რჩევები აუცილებლად უნდა გაიცეს.

Question 8

კორექციულ-განმავითარებელი მიმართულების შემთხვევაში, რა არის კორექციის სფეროები? რისი კორექცია შეგვიძლია?

Answer 8

1. აქტივობის ამაღლება (აზროვნება, მეხსიერება, მეტყველება)
2. წვრილი და მსხვილი მოტორიკის განვითარება
3. ყურადღება (კონცენტრაცია, გადართვა)
4. ემოციები (სტაბილიზაცია, პოზიტიური მსოფლაღქმის განვითარება)
5. კომუნიკაცია
6. პიროვნება (პოზიტიური თვითშეფასების ფორმირების ხელშეწყობა)

Question 9

რას მოიცავს კორექციულ-განმავითარებელი მიმართულება?

Answer 9

1. ჯგუფური და ინდივიდუალური ფსიქო-კორექციული მეცადინეობები (პიროვნული და შემეცნებითი სფეროს პრობლემები)
2. ტრენინგები პედაგოგებთან და სპეციალისტებთან
3. ნიჭიერ ბავშვებთან ინდივიდუალური მუშაობა
4. სკოლისათვის მზაობის მოსამზადებელი მეცადინეობები
5. თემატური შეხვედრები მშობლებთან (სემინარები, ტრენინგები)

Question 10

კორექციულ-განმავითარებელი ნაბიჯების გადასადგმელად რისი ცოდნაა საჭირო?

Answer 10

1. ასაკობრივი ნორმები
2. მხოლოდ დეფიციტური სფეროს ვარჯიში საკმარისი არაა, უფრო წინსვლაზე მუშაობაც საჭიროა
3. ამ მუშაობის მიზანი რა არის? რადგან ერთი სფეროს პრობლემა შეიძლება იწვევდეს პრობლემას სხვა სფეროში

Question 11

რა დარღვევები არის ხოლმე სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში?

Answer 11

1. ნეგატიური გავლენებით გამოწვეული დარღვევები (ერთეული შემთხვევები)
2. სისტემატური უარყოფითი დამოკიდებულებით გამოწვეული დარღვევები
3. ფსიქიკის დეფორმაციით გამოწვეული დარღვევები
4. გლობალური ჩამორჩენა ყველა სფეროში

Question 12

პატარა ბავშვებთან ფსიქოთერაპიას ვერ გამოვიყენებთ. რა შეუძლია მაშნ ფსიქოლოგს?

Answer 12

1. მეთოდოლოგიებიდან მხოლოდ ელემენტების ამორჩევა
2. პრობლემის მიზეზის კარგად გარკვევა
3. თამაში პრიორიტეტული ფორმაა

Question 13

სკოლისათვის მომზადების პროცესში რაზე უნდა გაკეთდეს და რაზე არა აქცენტი?

Answer 13

უნდა გაკეთდეს აქცენტი :

აზროვნება, ანალიზი, არასტანდარტული გზების მონახვა პრობლემის გადასაწყვეტად, ყურადღების შეჩერება რაიმეზე…

არ უნდა გაკეთდეს აქცენტი:
თვლა, კითხვა, წერა

თორემ სკოლაში უკვე ინტერესი დაკარგული აქვთ.

Question 14

ფსიქოლოგიური განათლება და ფსიქო-პროფილაქტიკა როგორ ურთიერთკავშირში არიან?

Answer 14

მშობლებისა და პედაგოგების განათლება ატარებს პროფილაქტიკურ ხასიათს

Question 15

რა საკითხებზე შეიძლება ფსიქოლოგიური განათლების მიწოდება?

Answer 15

1. ასაკობრივი თავისებურებები
2. სკოლისათვის მზაობა
3. ურთიერთობის/აღზრდის სტილები
4. სრულფასოვანი განვითარების პირობები

Question 16

ფსიქოლოგიური კონსულტირება რატომაა საჭირო?

Answer 16

ძირითადად ბაავშვის პრობლემებთან დაკავშირებით ტარდება ხოლმე და მისი ზემოქმედება ირიბად, მშობლისა და პედაგოგის მეშვეობით ხდება

Question 17

კონსულტაციის პროცედურა:

Answer 17

1. მისალმება
2. მომართვის მიზეზის დადგენა
3. რა შედეგს ელის მშობელი ან მასწავლებელი
4. შეჯამება და შესაძლო ვარიანტების შემუშავება
5. რა უნდა გააკეთოს კლიენტმა სასურველი შედეგის მისაღწევად.

ხშირია ,,არამოტივირებული’’ კლიენტის პრაქტიკა, ანუ როცა ფსიქოლოგი თავად იწვევს მშობლებს კონსულტაციაზე არსებული პრობლემის გამო

Question 18

კონსულტირებისას რა უნდა გვახსოვდეს:

Answer 18

1. დასკვნის გამოტანა არ უნდა ვიჩქაროთ, თუნდაც ნათელი იყოს სურათი
2. ფსიქოლოგი ეხმარება კლიენტს, რომ პრობლემის გასატყვეტის მისთვის კომფორტული გზა თავად მონახოს
3. რჩევების მიცემა არ შეიძლება, რადგან კლიენტის მისაღებ გადაწყვეტილებაზე პასუხისმგებლობას თავად იღებს
4. სტრატეგია თანამშრომლობა უნდა იყოს
5. კონსულტაცია უშუალოდ მშობლებთან (აღმზრდელებთან) და არა მათ ნათესავებთან
6. თუ კლიენტს ,,აწყობს’’ ან არ აწუხებს შექმნილი სიტუაცია, ვერაფერს ვიზამთ…

Question 19

ნეგატიური ფაქტორები ფსიქოლოგსა და მშობლებს შორის ურთიერთობისას

Answer 19

1. ზოგჯერ მშობლებს არ ესმით ბაღის მიზანი
2. არ ესმით ფსიქოლოგის მიზანი (,,ჩემი ბავშვი ჯანმრთელია და ფსიქოლოგი არ სჭირდება’’)
3. მშობლები ელიან სწრაფ და ადვილ შედეგებს
4. როცა ფსიქოლოგი არ იცნობს კარგად, რა უნდა მშობელს და რას ითხოვს
5. მშობლების სტერეოტიპები

Question 20

ფსიქოლოგის ფუნქცია რა არის?

Answer 20

მშობლებისა და ბავშვების მხარდაჭერა

Question 21

მშობლებთან ურთიერთობისას რამდენიმე გასათვალისწინებელი საკითხი:

Answer 21

1. დისტანცია
2. სივრცის ორგანიზაცია
3. ჟესტები
4. ინტონაცია
5. მზერა
6. ბავშვის სახელის ცოდნა
7. მოსმენა
8. ტაქტი და დელიკატურობა