Brainscape's Knowledge GenomeTM


Top Flashcards (Certified)
All Flashcards

kniha 1 > BEHAVIORISTÉ > Flashcards

BEHAVIORISTÉ Flashcards

(66 cards)

Start Studying
1
Q

ZÁKON PŘIROZENÉHO UČENÍ

A

THRONDIKE
POKUS - OMYL + ODMĚNA (SLEPICE A ZRNÍČKA)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

ZÁKON PODMIŇOVÁNÍ

A

PAVLOV
UMĚLÉ SPOJENÍ DVOU PODNĚTŮ (PSI)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

THORNDIKE SE ŘADÍ K

A

FUNKCIONALISMU/BEHAVIORISMU

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

THORNDIKE PŮSOBIL NA

A

PEDAGOGICKÉ FAKULTĚ KOLUMBIJSKÉ UNIVERZITY

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

THORNDIKE - VZDĚLÁNÍ

A

BYL MIMOŘÁDNĚ NADANÝ, PREMIANT, ABSOLVOVAL WESLEYSKOU UNIVERZITU S NEJLEPŠÍ PRŮMĚREM ZA 50 LET

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

JAK SE THORNDIKE DOSTAL K PSYCHOLOGII?

A

ZAUJAL HO JAMES, POKRAČOVAL V PSYCHOLOGII NA HARVARDU

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

U KOHO DĚLAL THORNDIKE DOKTORÁT?

A

U CATTELA, FILOZOFIE

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

O THORNDIKEOVI SE ŘÍKÁ, ŽE..

A

PĚSTOVAL KUŘATA V JAMESOVO SKLEPĚ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

THORNDIKE - ÚSPĚCH

A

NEWYORSKÁ AKADEMIE VĚD HO POŽÁDALA, ABY PROMLUVIL O SVÝCH VÝSLEDCÍCH NA JEJÍM ZASEDÁNÍ V ROCE 1898
V ČERVU O SVÉ PRÁCI REFEROVAL V ČASOPISE SCIENCE
JEHO DOKTORSKÁ PRÁCE VYŠLA JAKO PŘÍLOHA PSYCHOLOGICAL REVIEW
VYSTOUPIL NA SCHŮZI APA

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

THORNDIKEŮV HLAVNÍ EXPERIMENT

A

KOČKY - SKŘÍŇKY
KOČKY SE MĚLY DOSTAT Z VĚZENÍ, METODOU POSTUPNÉHO PŘIBLIŽOVÁNÍ ZAČALY VYLUČOVAT NEPOTŘEBNÉ POHYBY, NACHÁZELY SPOJITOST
POKUD BYL POTŘEBA JEDEN MANÉVR, NAUČILY SE VŠECHNY, POKUD VÍCE, POLOVINA SE NIKDY NENAUČILA

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

ZÁKON ÚČINKU

A

ÚČINEK KAŽDÉHO JEDNÁNÍ ROZHODUJE, ZDA SE STANE REAKCÍ NA DANÝ PODNĚT ČI NE

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

THORNDIKE POPSAL

A

TEORII KONEKCIONISMU - ZÁKON ÚČINKU, ZÁKON CVIKU
METODA NÁHODNÉHO ÚSPĚCHU

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

ZÁKON CVIKU

A

za neměnných ostatních podmínek “bude reakce spjatá s podnětem tím pevněji, čím častěji se s ním bude spojovat a čím větší bude průměrná síla a doba trvání tohoto spojení”

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

METODA NÁHODNÉHO ÚSPĚCHU JE

A

STEJNÁ METODA, JAKOU SI ŽIVOČICHOVÉ OSVOJUJÍ ASOCIACE

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

ČÍM SE ZABÝVAL I. P. PAVLOV

A

PRVNÍ POLOVINU KARIÉRY STRÁVIL VÝZKUMEM TRÁVENÍ PSŮ, DRUHOU ZKOUMAL PODMÍNĚNÉ REFLEXY

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

PODMÍNĚNÉ REFLEXY JSOU DLE PAVLOVA

A

SPÍŠ FYZIOLOGICKÉ NEŽ PSYCHOLOGICKÉ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

MOZKOVÉ REFLEXY

A

IVAN SEČENOV

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

CO STUDOVAL PAVLOV

A

SANPETEBURSKOU UNIVERZITU (PŘÍRODNÍ VĚDY)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

PAVLOV BYL PROFESOREM

A

VOJENSKÉ AKADEMIE A POTOM I UNIVERZITY

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

CO ZALOŽIL PAVLOV?

A

INSTITUT EXPERIMENTÁLNÍ MEDICÍNY - POTÉ DOSTAL NOBELOVU CENU

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

PAVLOVY OBJEVY

A

ČASOVÉ ŘAZENÍ
VYHASÍNÁNÍ
EXPERIMENTÁLNÍ NEURÓZA
ZOBECNĚNÍ
DIFERENCIACE

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

ČASOVÉ ŘAZENÍ - PAVLOV

A

NEUTRÁLNÍ PODNĚT MUSÍ PŘEDCHÁZET NEPODMÍNĚNÉMU REFLEXU

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

PAVLOV - VYHASÍNÁNÍ

A

JESTLIŽE SE PODMÍNĚNÝ PODNĚT OBJEVUJE BEZ POSÍLENÍ (POTRAVY), SLINTÁNÍ NAKONEC MIZÍ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

PAVLOV - ZOBECNĚNÍ

A

ČÍM VĚTŠÍ BYL ROZDÍL MEZI TÓNY, TÍM MENŠÍ BYLO SLINĚNÍ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
PAVLOV - EXPERIMENTÁLNÍ NEURÓZA
NEURÓZA NA ZÁKLADĚ NESCHOPNOSTI ROZLIŠIT NEUTRÁLNÍ A PODMÍNĚNÝ PODNĚT
26
WATSONŮV POHLED NA PODMÍNĚNÉ REFLEXY
PODLE NĚJ JSOU ZÁKLADNÍM KAMENEM BEHAVIORISTICKÉ TEORIE
27
WATSON - ŽIVOT
MATKA BAPTISTKA, OTEC FARMÁŘ PŮVODNĚ MĚL STUDOVAT BAPTISTICKÉHO KNĚZE BYL DVAKRÁT VĚZNĚN
28
CO STUDOVAL WATSON
NEJPRVE FILOSOFII NA CHICAGSKÉ UNIVERZITĚ, POTÉ PSYCHOLOGII
29
KDE BYL WATSON DOCENTEM?
NA KATEDŘE PSYCHOLOGIE UNIVERZITY HOPKINSE
29
DOKTORSKÁ PRÁCE WATSONA BYLA ZAMĚŘENÁ NA
MOZKOVÝ VÝVOJ MLADÝCH KRYS (JEJICH SCHOPNOST NAJÍT SI CESTU K POTRAVĚ)
29
WATSONŮV EXPERIMENT
KRYSY HLEDALY CESTU BLUDIŠTĚM PŮVODNĚ JIM TO ZABRALO 30 MIN PO 30 POKUSECH POUZE 10 SEKUND PAMATUJÍ SI TO DÍKY KINESTETICKÝM POČITKŮM - UČENÍ JE ZALOŽENO NA VNÍMÁNÍ VLASTNÍHO TĚLA V PROSTORU
30
CO ZAPOČALO BEHAVIORISMUS?
WATSONOVA STAŤ - PSYCHOLOGIE Z POHLEDU BEHAVIORISTY (BEHAVIORISTICKÝ MANIFEST)
31
CO JE HLAVNÍMI MYŠLENKAMI BEHAVIORISTICKÉHO MANIFESTU?
PSYCHOLOGIE BY MĚLA BÁT EXPERIMENTÁLNÍ VĚDA JEJÍM CÍLEM BY MĚLO BÝT PŘEDPOVÍDÁNÍ A OVLÁDÁNÍ CHOVÁNÍ
32
WATSONŮV POHLED NA INTROSPEKCI
JE NESCHOPNÁ POSKYTNOUT OBJEKTIVNÍ INFORMACE
33
WATSONŮV ÚSPĚCH
STAL SE PŘEDSEDOU APA
34
PODMIŇOVÁNÍ - WATSONOVA HYPOTÉZA
když nějaký emocionálně vzrušující objekt stimuluje jedince současně s jiným, který není emocionálně dráždivý, ten druhý časem může vyvolat stejné citové reakce jako ten první. Toto je základ klasického podmiňování, které objevil Ivan Pavlov.
35
WATSON - REFLEXY U DĚTÍ
VROZENÉ - SACÍ, PÁTRACÍ, UCHOPOVACÍ VROZENÉ EMOCIONÁLNÍ REAKCE - STRACH, ZLOST, LÁSKA
36
MALÝ ALBERT
WATSON + RAYNEROVÁ
37
KDE DĚLAL WATSON POTOM CO VOJEL RAYNEROVOU?
V REKLAMNÍ AGENTUŘE THOMPSONA
38
KDO ŘEKL “Dejte mi tucet zdravých, dobře vyvinutých dětí a můj vymezený svět, abych je v něm vychoval, a já zaručuji, že každé z nich namátkou vyberu a vyškolím je, aby se stalo specialistou v jakémkoli zvoleném oboru – lékařem, právníkem, umělcem, vedoucím obchodu, a taky ovšem žebrákem a zlodějem, bez ohledu na jeho talent, záliby, sklony, schopnosti, dispozice a rasový původ.”
WATSON
39
WATSON VYSVĚTLOVAL VEŠKERÉ CHOVÁNÍ POMOCÍ
MODELU S-R
40
JAKÉ OCENĚNÍ DOSTAL WATSON?
ZLATOU MEDAILI APA
41
BEHAVIORISTICKÝ POHLED NA MYSL
NEMŮŽEME VĚDĚT, CO SE V MYSLI ODEHRÁVÁ A K VYSVĚTLENÍ CHOVÁNÍ TO ANI VĚDĚT NEPOTŘEBUJEME, PŘIROVNÁVALI JI K BLACK BOXU
42
KDY VLÁDNUL BEHAVIORISMUS AMERICKÉ PSYCHOLOGII?
OD 20. DO 60. LET 20. ST
43
BEHAVIORISMUS - UČENÍ
ODMĚNA JE ZDROJEM UČENÍ NEDOSTATEK ODMĚNY MŮŽE VÉST KE SKRYTÉMU UČENÍ (PROJEVÍ SE AŽ V PŘÍPADĚ, ŽE SE OBJEVÍ MOTIVACE)
44
DIFERENCIACE/DISKRIMINACE
KRYSA REAGUJE NA JEDEN PODNĚT, ALE NE NA PODOBNÝ (NAPŘ. UČÍ SE REAGOVAT NA BARVU DVEŘÍ, NE NA SMĚR V BLUDIŠTI)
45
EFEKT ČÁSTEČNÉHO POSÍLENÍ
ČÍM VYŠŠÍ JE OČEKÁVÁNÍ ODMĚNY, TÍM ROZVRATNĚJI PŮSOBÍ ZMĚNA SITUACE, PŘI NIŽŠÍM OČEKÁVÁNÍ (ČÁSTEČNÉMU PSOÍLENÍ) JE NAUČENÉ CHOVÁNÍ STABILNĚJŠÍ, KDYŽ DOJDE KE ZMĚNĚ
46
CO JE EFEKTIVNĚJŠÍ PRO RYCHLÉ UČENÍ?
KONTINUÁLNÍ POSÍLENÍ
47
JAKÝ BYL CÍL HULLA?
UDĚLAT Z PSYCHOLOGIE KVANTITATIVNĚ EXAKTNÍ VĚDU UTVÁŘENOU PODLE NEWTONOVSKÉ FYZIKY
48
ZÁKLADNÍ HULLOVA KONCEPCE
CHOVÁNÍ SE SKLÁDÁ ZE SÉRIÍ SPOJENÝCH ZVYKŮ S - R JE SPOJENÍ, KTERÉ SE VYVINULO JAKO VÝSLEDEK POSÍLENÍ VYCHÁZÍ Z THORNDIKEOVA ZÁKONU ÚČINKU
49
FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ FORMOVÁNÍ ZVYKŮ DLE HULLA
PUDOVÁ ÚROVEŇ ŽIVOČICHA SÍLA POSÍLENÍ MNOŽSTVÍ PŘÍPADŮ, KOLIKRÁT PO PODNĚTU NÁSLEDOVALO POSÍLENÍ REAKCE
50
HULL - REDUKCE POTŘEBY
DOSAŽENO KAŽDÝM POSÍLENÍM
51
HULL - REDUKCE PUDU
ZPŮSOBENÉ ÚNAVOU A DOBOU, KTERÁ UBĚHNE MEZI DVĚMA PODNĚTY
52
HULLOVA ROVNICE
R = F(S,O) CHOVÁNÍ JE FUNKCÍ SITUACE A ORGANISMU
53
PRINCIPY CHOVÁNÍ DLE HULLA
TEORIE DRIVU - VEDE K USPOKOJOVÁNÍ POTŘEB NEBO K DEPRIVACI INCENTIVY - VNĚJŠÍ POBÍDKY
54
CO ZKOUMAL SKINNER MÍSTO LIDSKÉ PSYCHIKY?
JAK JE CHOVÁNÍ UTVÁŘENO VNĚJŠÍMI PŘÍČINAMI
55
CO TVRDIL SKINNER O LIDSKÉ POVAZE?
VŠE, CO DĚLÁME JE VÝSLEDKEM HISTORIE POSÍLENÍ
56
SKINNER - DETERMINISMUS
VEŠKERÉ CHOVÁNÍ MÁ PŘÍČINU, NENÍ NÁHODNÉ ANI SVOBODNÉ
57
ČÍM BYL SKINNER ZNÁMÝ?
EXPERIMENTY SE ZVÍŘATY NAPŘ. HOLUBI, CO SE NAUČILI HRÁT NA PIANO NEBO HRÁT STOLNÍ TENIS
58
SKINNER DÍLO
WALDEN DVĚ
59
CO SKINNER VYNALÉZAL
PŘÍSTROJE PRO EXPERIMENTY SE ZVÍŘATY
60
SKINNEROVA SKŘÍŇKA
KDYŽ KRYSA OMYLEM STISKNE PÁČKU, NASYPE SE POTRAVA SKŘÍŇKA MĚŘÍ FREKVENCI REAKCÍ (RYCHLOST ZMĚNY CHOVÁNÍ ZVÍŘETE JAKO REAKCE NA POSÍLENÍ)
61
SKINNER - EFEKT ČÁSTEČNÉHO POSÍLENÍ
NEPRAVIDELNÉ ODMĚNY - EFEKT ODVOLÁVAJÍCÍ VYHASÍNÁNÍ
62
OPERANTNÍ PODMIŇOVÁNÍ
SKINNER, PROCES, KDY NÁHODNÉ CHOVÁNÍ (OPERANT) JE ODMĚNĚNO
63
BEHAVIORÁLNÍ MODIFIKACE
TERAPEUTICKÁ METODA, KTERÁ VYUŽÍVÁ ODMĚNY A TRESTY
64
TOLMAN
CÍLEVĚDOMÝ BEHAVIORISMUS UZNÁVÁ EXISTENCI VNITŘNÍCH PROCESŮ, KRYSY JSOU OVLIVNĚNY VLASTNÍM OČEKÁVÁNÍM, ZNALOSTMI APOD.

kniha 1 (13 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions