Brainscape's Knowledge GenomeTM


Top Flashcards (Certified)
All Flashcards

kniha 1 > WUNDT, JAMES, FREUD > Flashcards

WUNDT, JAMES, FREUD Flashcards

(109 cards)

Start Studying
1
Q

PŘÍSPĚVEK K TEORII SMYSLOVÉHO VNÍMÁNÍ

A

WUNDT

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

O PŮVODU DRUHŮ, VYJÁDŘENÍ CITŮ ČLOVĚKA A ŽIVOČICHŮ

A

DARWIN

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

CO UVÁDÍ WUNDT V PŘÍSPĚVKU?

A

PSYCHOLOGIE MŮŽE BÝT VĚDOU POUZE TEHDY, JE LI ZALOŽENÁ NA EXPERIMENTÁLNÍM ZKOUMÁNÍ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

KDO OBNOVIL STUDIUM VĚDOMÝCH DUŠEVNÍCH PROCESŮ?

A

WUNDT

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

WUNDOVA DÍLA

A

PŘÍSPĚVEK K TEORII SMYSLOVÉHO VNÍMÁNÍ
PRINCIPY FYZIOLOGICKÉ PSYCHOLOGIE

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

WUNDTŮV ŽIVOT

A

GYMNÁZIUM V HEIDELBERGU
BERLINSKÁ UNIVERZITA U MULLERA A DU BOIS RAYMONDA
LABORANT U HEMHOLTZE
STAL SE MIMOŘÁDNÝM PROFESOREM

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

WUNDTOVSKÁ INTROSPEKCE JE

A

PŘESNÁ, KONTROLOVANÁ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

JAK WUNDT NAZÝVÁ JEDNODUCHÉ VJEMY?

A

ELEMENTY

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

JAK WUNDT DEFINOVAL PSYCHOLOGICKÝ EXPERIMENT

A

TAKOVÝ, KDE JE ZNÁMÝ PSYCHOLOGICKÝ PODNĚT (ANTECEDENTNÍ PROMĚNNÁ) A MĚŘÍ SE INDIVIDUÁLNÍ REAKCE NA NĚJ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

VYŠŠÍ DUŠEVNÍ PROCESY JSOU PODLE WUNDTA

A

PŘÍLIŠ PROMĚNLIVÉ POVAHY NA TO, ABY MOHLY BÝT ZKOUMÁNY EXPERIMENTÁLNĚ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

DUŠEVNÍ CHRONOMETRIE

A

WUNDT, MĚŘENÍ ČASU, KTERÝ VYŽADUJÍ ZVLÁŠTNÍ DUŠEVNÍ PROCESY A VZÁJEMNÉ PUSOBENÍ MEZI NIMI

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

MEZI WUNDTOVI NEJVÝZNAMNĚJŠÍ OBJEVY PATŘÍ

A

HRANICE PERCEPCE A APERCEPCE
DUŠEVNÍ CHRONOMETRIE
ASOCIAČNÍ DOBA
REAKČNÍ ČAS

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

WUNDT - REAKČNÍ ČAS

A

SUBJEKT MĚL STISKNOUT KLÍČ 1) KDYŽ SI UVĚDOMIL ZVUK 2) CO NEJRYCHLEJI (2. TYP JE RYCHLEJŠÍ)
PŘI PRVNÍM TYPU CÍTILI MÍRNÉ VZRUŠENÍ, MĚLI PŘEDSTAVU ZVUKU
PŘI DRUHÉM TYPU NEMĚLI PŘEDSTAVU A CÍTILI SILNÉ VZRUŠENÍ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

WUNDT - HRANICE MEZI PERCEPCÍ A APPERCEPCÍ

A

PÍSMENA NA BUBNU, MOHLI APERCIOVAT 4-6 PÍSMEN

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

WUNDT - ASOCIAČNÍ DOBA

A

KDYŽ ZAZNAMENAL SLOVA - APERCEPČNÍ DOBA
KDYŽ VYVOLALY ASOCIACI - ASOCIAČNÍ DOBA
APERCEPČNÍ - CELKOVÝ ČAS = ASOCIAČNÍ (3/4 SEK)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

WUNDTŮV POHLED NA TĚLO A DUŠI

A

PSYCHOLOGICKÝ PARALELISMUS
FENOMÉNY VĚDOMÍ FUNGUJÍ SOUBĚŽNĚ S ČINNOSTÍ NS

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

JAKOU VĚDOU JE PODLE WUNDTA PSYCHOLOGIE?

A

PŮVODNĚ ŘÍKAL ŽE PŘÍRODNÍ, POTÉ ALE ŘEKL ŽE SPÍŠ VĚDA O LIDSKÉM DUCHU
PŘÍRODNÍ VĚDA JE TOTIŽ POUZE EXPERIMENTÁLNÍ ZKOUMÁNÍ BEZPROSTŘEDNÍCH ZKUŠENOSTÍ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

CO MÁ PODLE WUNDTA VÝZNAMNÉ POSTAVENÍ?

A

VOLNÍ JEDNÁNÍ = JSOU TO PRODUKTY APERCEPČNÍHO ČINITELE, KTERÉ SI VOLÍ ZPŮSOB JEDNÁNÍ A MYŠLENÍ, I IMPULZIVNÍ ČINY JSOU VOLNÍ, IKDYŽ SE JIM ŘÍKÁ BEZMYŠLENKOVITÉ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

CO ODMÍTAL WUNDT?

A

PEDAGOGICKOU PSYCHOLOGII (JAKOUKOLIV APLIKOVANOU)
SROVNÁVACÍ PSYCHOLOGII (POUZE K NEFORMÁLNÍMU EXPERIMENTOVÁNÍ)
JAMESE
JINOU INTROSPEKCI NEŽ TU JEHO
DĚTSKOU PSYCHOLOGII
HYPNOZU A SUGESCI

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

HERMANN EBBINGHAUS

A

VÝZKUM PAMĚTI, NESMYSLNÉ SLABIKY
ZKRÁCENÍ SEZNAMU O POLOVINU NEKRÁTÍ UČENÍ O POLOVINU, OBTÍŽ ROSTE MNOHEM RYCHLEJI

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

GEORGE ELIAS MULLER

A

ROZŠÍŘIL EBBINGHAUSOVU METODU O INTROSPEKCI
UČENÍ NENÍ PASIVNÍ PROCES, POMÁHÁ RYTMUS, ČLENĚNÍ DO SKUPIN, VYMÝŠLENÍ VÝZNAMU

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

WURZBURSKOU ŠKOLU ZALOŽIL

A

KULPE (WUNDTUV BYVALY ASISTENT)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

JAKOU INTROSPEKCI VYUŽÍVALA WURZBURSKÁ ŠKOLA?

A

SYSTEMATICKOU EXPERIMENTÁLNÍ INTROSPEKCI - SUBJEKT NEVYPOVÍDÁ JEN O SVÝCH POČITCÍCH A POCITECH,A EL I O MYŠLENKÁCH

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

PŘÍVRŽENCI WURZBURSKÉ ŠKOLY

A

MARBEH, ARCH, BUHLER

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
MARBEH, ARCH, BUHLER - CO POPSALI?
STIMULAČNÍ SLOVO
23
CO DALŠÍHO POPSALA WURZBURSKÁ ŠKOLA?
BEZIMAGINATIVNÍ MYŠLENÍ/NENÁZORNÉ MYŠLENÍ, COŽ DOKÁZALO, ŽE NĚKTERÉ MYŠLENKOVÉ POCHODY SE NESKLÁDAJÍ Z ELEMENTÁRNÍCH JEVŮ
24
KDO POPSAL TZV. DETERMINUJÍCÍ TENDENCI/DUŠEVNÍ NASTAVENÍ?
HENRY WATT
25
KDO ŘEKL ŽE PSYCHOLOGIE JE MALÝ NECHUTNÝ OBOR?
JAMES
26
CO NAPSAL JAMES?
PRINCIPY PSYCHOLOGIE PRAGMATISMUS HOVORY K UČITELŮM DRUHY NÁBOŽRNSKÉ ZKUŠENOSTI
27
O CO SE SNAŽÍ JAMES V PSYCHOLOGII?
NAJÍT SPOJITOST MEZI MYŠLENÍM A FYZIOLOGICKÝM STAVEM MOZKU
28
PODLE JAMESE, TO NEJLEPŠÍ CO MŮŽE PSYCHOLOGIE DĚLAT JE:
ZABÝVAT SE VĚDOMÝMI DUŠEVNÍMI JEVY
29
KDO A JAK OCENIL JAMESE?
WHITEHEAD, JAKO OKOUZLUJÍCÍHO GÉNIA
30
KDO ŘEKL, ŽE PRVNÍM KROKEM KE SVOBODNÉ VŮLI BUDE VE SVOBODNOU VŮLI VĚŘIT?
JAMES
31
KDE MĚL JAMES LABORATOŘ?
V LAWRENCE HALL
32
JAMES - EXPERIMENTY
ZAVEDL EXPERIMENTÁLNÍ PSYCHOLOGII V AMERICE, PŘESTOŽE JE POVAŽOVAL ZA NUDNÉ A SVAZUJÍCÍ
33
JEDEN Z JAMESOVO EXPERIMENTŮ:
JSOU - LI POŠKOZENY POLOKRUHOVÉ KANÁLKY, JE NÁCHYLNOST K ZÁVRATI MENŠÍ + ZKOUMALI VNITŘNÍ UCHO ŽAB
34
JAKÝ VÝZKUM DĚLAL JAMES NA SOBĚ?
VÝZKUM PAMĚTI, BYL SKEPTICKÝ K TOMU, ŽE SE PAMĚŤ DÁ POSILOVAT, TAK TO ZKOUMAL NA SOBĚ A VYVRÁTIL NÁZOR, ŽE PROCVIČOVÁNÍ ZVYŠUJE VÝKON PAMĚTI
35
INTROSPEKCE DLE JAMESE
NATURALISTICKÁ, BEZPROSTŘEDNÍ RETROSPEKCE O INTROSPEKCI SE MUSÍME OPÍRAT V PRVNÍ ŘADĚ A VŽDY
36
HILGARD DÍLO
PSYCHOLOGIE V AMERICE (CHVÁLÍ ZDE JAMESOVO PSYCHOLOGIZOVÁNÍ)
37
JAKOU VÝZNAMNOU SPOLEČNOST ZALOŽIL WILLIAM JAMES?
AMERICKOU SPOLEČNOST PRO PARAPSYCHOLOGICKÝ VÝZKUM
38
JAMESŮV SMĚR
FUNKCIONALISMUS DAL SE VŠAK POUŽÍT POUZE NA NĚKTERÉ ČÁSTI JEHO PSYCHOLOGIE KRITIZOVAL NÁZOR, ŽE MYSL PŘEDSTAVUJE JEN TĚLESNÉ REAKCE NA VNĚJŠÍ PODNĚTY
39
KTERÝ Z PSYCHOLOGŮ JAMESE ZAUJAL?
FREUD, SETKAL SE S NÍM
40
JAMES - MYSL A TĚLO
PSYCHOLOGOVÉ BY MĚLI TUTO OTÁZKU PONECHAT STRANOU KRITIZOVAL MATERIALISMUS FYZIOLOGICKÉ PSYCHOLOGIE VĚDOMÉ PROCESY NA SEBE VZÁJEMNĚ PŮSOBÍ, ŘÍDÍ SE VLASTNÍMI KAUZÁLNÍMI ZÁKONY
41
JEDINÁ VĚC, KTEROU MŮŽE PSYCHOLOGIE NA POČÁTKU PŘEDPOKLÁDAT JE
MYŠLENÍ - PROUD MYŠLENÍ, MYSLÍ AJKO PRŠÍ
42
CO UMOŽŇUJE VĚDOMÍ DLE JAMESE?
VĚDOMÍ UMOŽŇUJE PŘEMÝŠLET O SOUČASNÉM, MINULÉM A BUDOUCÍM STAVU VĚCÍ, VĚDOMÍ JE BOJOVNÍKEM..
43
CO JE EMPIRICKÉ JÁ DLE JAMESE?
SLOŽENO ZE 3 ČÁSTÍ: MATERIÁLNÍ, SPOLEČENSKÉ, DUCHOVNÍ
44
KDO ŘEKL, ŽE STAVY VĚDOMÍ JSOU VŠE, CO PSYCHOLOGIE POTŘEBUJE VĚDĚT, ABY MOHLA VYKONÁVAT SVOU PRÁCI
JAMES
45
CO JE ZDROJEM POCITU JÁSTVÍ DLE JAMESE?
ČISTÉ EGO
46
TEORIE VŮLE
WILLIAM JAMES
47
JAK DOCHÁZÍME K TOMU ŽE CHCEME NĚCO VYKONAT? DLE JAMESE
JE TO PŘÍSUN INFORMACÍ A ZKUŠENOSTÍ O NAŠÍ SCHOPNOSTI DOSÁHNOUT VYTOUŽENÉHO CÍLE
48
JAMES - JÁ
EMPIRICKÉ JÁ: DUCHOVNÍ, MATERIÁLNÍ A SPOLEČENSKÉ PROUD VĚDOMÍ NEPŘERUŠUJE ANI SPÁNEK HYPOTÉZA DUŠE JE PODLE NĚJ PRO PSYCHOLOGII ZBYTEČNÁ
49
JAMES - VŮLE
ROZHODNUTÍ NĚCO VYKONAT JE PŘÍSUN INFORMACÍ O NAŠÍ SCHOPNOSTI DOSÁHNOUT CÍLE ROZHODNUTÍ, ZDA VĚNOVAT NĚKTERÉ MYŠLENCE POZORNOST A JINÉ NE, JE PROJEV VŮLE
50
JAMES - NEVĚDOMÍ
AUTOMATICKÉ ČINNOSTI VĚDOMÍ OPOUŠTÍ. NĚKTERÉ ČINNOSTI JSOU KVLAITNĚJŠÍ, POKUD JE DĚLÁME NEVĚDOMĚ SOUDIL VŠAK, ŽE NĚKDE JE VEŠKERÉ POZNÁNÍ VĚDOMÉ ISPIRACE JANETEM - SEKUNDÁRNÍ OSOBNOST MŮŽE VĚDĚT, CO SI PRIMÁRNÍ NEUVĚDOMUJE
51
KDO OZNAČIL JAMESOVSKÉ PARADOXY ZA PRODUKTIVNÍ PARADOXY?
ALLPORT
52
JAMES - LANGEOVA TEORIE
FYZIOLOGICKÉ KORELÁTY ZPŮSOBUJÍ EMOCE
53
KDO VYVRÁTIL JAMES-LANGEOVU TEORII?
CANNON (TĚLESNÉ PŘÍZNAKY NEJSOU DOSTATEČNĚ JEDNOZNAČNÉ, ABY VYVOLALY EMOCI)
54
PAUL EKMAN
PŘEKVAPENÍ, ODPOR, SMUTEK, ZLOST, STRACH, ŠTĚSTÍ TĚLESNÝ PROJEV EMOCE PODNĚCUJE JEJÍ STUPEŇ
55
KDO VYTVOŘIL ZÁKLAD PEDAGOGICKÉ PSYCHOLOGIE?
WILLIAM JAMES
56
JAK JAMES PŘISPĚL K DUŠEVNÍ HYGIENĚ?
BYL ČLENEM NÁRODNÍHO VÝBORU PRO DUŠEVNÍ HYGIENU ZASLOUŽIL SE O TO, ŽE ROCKEFELLEROVA NADACE VĚNOVALA MILIONY DOLARŮ NA PSYCH. LÉČEBNY, DUŠEVNÍ HYGIENU, VYŠKOLENÍ PERSONÁLU APOD.
57
KDO JE POVAŽOVÁN ZA OTCE APA?
JAMES
58
KÝM SE FREUD ZPOČÁTKU INSPIROVAL?
BRUCKE, DU BOIS RAYMOND
59
CO DĚLAL FREUD KDYŽ ODEŠEL Z MEDICÍNY?
DĚLAL V BRUCKEHO FYZIOLOGICKÉM INSTITUTU
60
KDE A CO FREUD STUDOVAL?
MEDICÍNU NA VÍDEŇSKÉ UNIVERZITĚ
61
1. HYSTERICKÁ PACIENTKA
ANNA O - TRPĚLA HYSTERICKÝMI PŘÍZNAKY, LÉČIL JI BREUER, KTERÝ SI MYSLEL ŽE JÍ VYLÉČÍ UVĚDOMĚNÍ SI PŘÍČIN SVÝCH PROBLÉMŮ, POTOM S NÍM ZAŽILA HYSTERICKÉ TĚHOTENSTVÍ, TAK JI DAL FREUDOVI
62
JAK CHARCOT POHLÍŽEL NA HYSTERII?
JEDNÁ SE O DĚDIČNÉ OSLABENÍ NS, PROGRESIVNÍ A NELÉČITELNÉ
63
JAK FREUD ZAČÍNAL S LÉČBOU?
PŮVODNĚ LÉČIL HYSTERII JAKO NEUROTICKOU PORUCHU, POUŽÍVAL NAPŘ. ELEKTROTERAPII
64
KDE VZNIKLA POSTHYPNOTICKÁ SUGESCE?
U ČLENŮ NANCYNSKÉ ŠKOLY (NÁSLEDOVNÍCI LIEBAULTA)
65
JAKÉ HYSTERICKÉ PŘÍZNAKY MĚLA BERTA (ANNA O)?
ZTRÁTA CHUTI SVALOVÁ OCHABLOST OCHRNUTÍ PAŽE ČAS NEPŘÍTOMNOSTI
66
JAKOU TEORII MĚLI FREUD S BREUEREM O HYSTERII?
HISTERICI STRÁDAJÍ REMINISCENCEMI (BOLESTNÉ VZPOMÍNKY, KTERÉ POKUD JSOU ZAPOMENUTY, EMOCE S NIMI SPOJENÉ JSOU ODCHYCENY A PŘEMĚNĚNY V TĚLESNÉ PŘÍZNAKY)
67
JAK PŘIŠEL FREUD K VOLNÝM ASOCIACÍM?
PACIENTKA EMMA VON N. KTERÁ TRPĚLA TIKY, HALUCINACEMI, SNY O HADECH APOD. HO POŽÁDALA, ABY JI NECHAL MLUVIT
68
ODPOR PŘI VOLNÝCH ASOCIACÍCH
VZPOMÍNKY VYVOLÁVAJÍ STUD, JSOU TRAUMATIZUJÍCÍ - NESCHOPNOST SI JE VYBAVIT (PACIENT SE TAK CHRÁNÍ PŘED UTRPENÍM)
69
KDY SE ZAČAL POUŽÍVAT POJEM PSYCHOANALÝZA?
1896
70
ZÁKLADNÍ PRVKY METODY VOLNÝCH ASOCIACÍ
RELAXACE NA LŮŽKU SUGESCE, ŽE ASOCIACE PŘINESOU UŽITEČNÉ MYŠLENKY SOUHLAZ, ŽE PACIENT ŘEKNE VŠE, CO HO NAPADNE
71
U JAKÉ PACIENTKY BYL POPRVÉ SHLEDÁN FENOMÉN PŘENOSU?
PACIENTKA DORA - MĚLA POMĚR SE SOUSEDEM, KTERÝ SI PŘENESLA NA FREUDA
72
VÝKLAD SNŮ JE PODLE FREUDA
KRÁLOVSKÁ CESTA DO NEVĚDOMÍ
73
ZÁKLADNÍ FUNKCE SNU PODLE PSYCHOANALÝZY
PLNÍ NÁM PŘÁNÍ, KTERÁ BY NÁS JINAK BUDILA ZE SPÁNKU
74
V ČEM JE DLE PSYCHOANALÝZY SEN ZÁHADNÝ?
V TOM ŽE JE O NĚČEM, O ČEM ZDÁNLIVĚ NEODPOVÍDÁ
75
KDE JE PŮVOD VĚTŠINY PORUCH DLE FREUDA?
V SEXUÁLNÍCH PROBLÉMECH
76
TEORIE SVÁDĚNÍ
PŮVODEM PORUCH JE ZNEUŽÍVÁNÍ V DĚTSTVÍ
77
NA CO FREUD PŘIŠEL PŘI SEBEANALÝZE
ŽÁRLIVOST NA BRATRA, ROZPORUPLNÉ POCITY K OTCI, VIDĚL MATKU NAHOU
78
S KÝM SDÍLEL FREUD SEBEANALYTICKÉ ZÁŽITKY
S ORL DOKTOREM FLIESSEM
79
FREUDOVA PUBLIKACE O DĚTSKÉ SEXUALITĚ
TEORIE DĚTSKÉ SEXUALITY A INCESTNÍCH TUŽEB, 1905
80
JAK FREUD POHLÍŽEL NA SVOBODNOU VŮLI?
BYL DETERMINISTOU, VEŠKERÉ DUŠEVNÍ JEVY MAJÍ SVÉ PŘÍČINY, SVOBODNÁ VŮLE JE JEN ILUZÍ
81
JAK POSUNUL FREUD POHLED NA NEVĚDOMÍ?
TO, CO POVAŽOVALI DŘÍVE ZA NEVĚDOMÍ, ON POVAŽOVAL ZA PŘEDVĚDOMÍ (SCHRÁNKA, ÚLOŽIŠTĚ)
82
UNLUST
NELIBOST
83
KATEXE - FREUD
ZAMĚŘENÍ PSYCHICKÉ ENERGIE
84
PRINCIP STÁLOSTI
PODRÁŽDĚNÍ JE STÁLE STEJNÉ, POKUD SE V JEDNÉ MYŠLENCE SNÍŽÍ, PŘENÁŠÍ SE DO DRUHÉ
85
SUBLIMACE
VYUŽÍVÁNÍ NEGATIVNÍ ENERGIE Z NENAPLNĚNÝCH PŘÁNÍ POZITIVNÍM ZPŮSOBEM
86
FREUDŮV ÚSPĚCH ROKU 1902
STAL SE MIMOŘÁDNÝM PROFESOREM VÍDEŇSKÉ UNIVERZITY
87
KDO BYLI ČLENOVÉ STŘEDEČNÍ PSYCHOLOGICKÉ SPOLEČNOSTI?
FREUD, ADLER, FERENZCI, JONES, RANK POZDĚJI SE ZMĚNILA NA VÍDEŇSKOU PSYCHOANALYTICKOU SPOLEČNOST
88
V JAKÉM DÍLE POPISUJE FREUD KAŽDODENNÍ NEZDARY V PRÁCI?
PSYCHOPATOLOGIE VŠEDNÍHO ŽIVOTA
89
TŘI ESEJE O TEORII SEXUALITY
1. SEXUÁLNÍ ÚCHYLKY - ŠPATNÝ VÝVOJ 2. INFANTILNÍ SEXUALITA - VŠICHNI JSOU OD PŘÍRODY ZVRÁCENÍ 3. VÝVOJ SEXUALITY V DOSPĚLOSTI, ROZDÍL MEZI MUŽI A ŽENAMI
90
JAKOU CENU DOSTAL FREUD?
GOETHOVU CENU
91
CO ZNAMENÁ, ŽE JE NOVOROZENEC POLYMORFNĚ PERVERZNÍ?
STIMULACE JAKÉKOLIV ČÁSTI TĚLA VYVOLÁVÁ SEXUÁLNÍ VZRUŠENÍ
92
CO SE DĚJE, KDYŽ RODIČ DĚTSKOU SEXUALITU BLOKUJE?
MŮŽE ZŮSTAT ZASEKLÉ NA URČITÉM STUPNI VÝVOJE - TO SE MŮŽE JEVIT JAKO ÚCHYLKA
93
ČÍM SE PROJEVUJE PŘÍLIŠNÉ POVOLENÍ V ORÁLNÍM STÁDIU?
ZÁVISLOST NA JÍDLE, KOUŘENÍ..
94
CO SE DĚJE, KDYŽ JE OS ODEPŘENO?
VZNIKÁ ZÁVISLOST NA DRUHÝCH, KTEŘÍ VYTVÁŘEJÍ POCIT SEBEDŮVĚRY
95
JAKÉ JSOU ANÁLNÍ VLASNOSTI?
PŘEHNANÁ ČISTOTNOST, LAKOTA, UMÍRNĚNOST
96
KDY JE FALICKÉ STÁDIUM?
3-6 LET
97
JAK JE TO SE ZÁVISTÍ PENISU U DÍVEK?
IDENTIFIKACE S MATKOU, POCITY K OTCI SE VŠAK NIKDY NEPOTLAČÍ V TAKOVÉ MÍŘE, COŽ BRÁNÍ VÝVOJI
98
KDO JE PODLE FREUDA DÍVKA A ŽENA?
DÍVKA JE NEVYDAŘENÝ CHLAPEC A ŽENA VYKASTROVANÝ MUŽ
99
KDY ZAČNE DÍTĚ POTLAČOVAT SEXUALITU A JAK SE TOTO OBDOBÍ NAZÝVÁ?
V 5 LETECH, OBDOBÍ LATENCE
100
GENITÁLNÍ FÁZE
VE 12 LETECH, SEXUÁLNÍ PUD SE MĚNÍ NA OBJEKTIVNÍ LÁSKU
101
ČÍM SE ZABÝVÁ TEORIE PSYCHOSEXUÁLNÍHO VÝVOJE?
konflikty mezi zralostÍ a dětskostÍ instinktivnÍmi touhami, přáním a realitou
102
DĚVČÁTKO A SUPEREGO
DĚVČÁTKO NEMÁ TAK VYVINUTÉ SUPEREGO, PRINCIP MORÁLKY
103
NIČIVÝ INSTINKT
KDYŽ JE ZAMĚŘEN NAVENEK, JE PROJEVOVÁN AGRESÍ, POKUD JE ALE POTLAČEN, OTÁČÍ SE SMĚREM DOVNITŘ (KOMPULZIVNÍ OPAKOVÁNÍ - TENDENCE OPAKOVAT SEBEZNIČUJÍCÍ AKTIVITY)
104
EROS
ŽIVOTNÍ INSTINKT, VŠECHNY PODNĚTY K ZACHOVÁNÍ ŽIVOTA, SEXUÁLNÍ PUD
105
THANATOS
INSTINKT SMRTI, SADISMUS, AGRESE, NENÁVIST
106
JAKÉ OBRANNÉ MECHANISMY POPSALA FREUDOVÁ?
POPŘENÍ RACIONALIZACE REAKTIVNÍ VÝTVOR PROJEKCE INTELEKTUALIZACE SUBLIMACE

kniha 1 (13 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions