cour 6: musique et mouvement Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que le « groove »?

Est-ce que la présence de son est necéssaire?

A

caractéristique d’un certain type de musique qui de façon très spontanée nous induit à bouger avec sa pulsation.

Non. Même si basse en dessous des fréquences de perceptions, les vibrations arrivent tout de même à induire les gens à bouger.

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2
Q

Nomme une propriété métrique de la musique

A

Syncopation = violation systématique des attentes rythmiques (e.g. jouer une ou plusieurs notes off-beat)

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3
Q

Explique la relation entre la syncopation et le groove en expliquant l’étude de Witek et al. (2014):

A

Les participants ont évalué 50 séquences de percussion

Trois niveaux de syncopation (simple, moyen, complexe)

Deux échelles: « How much does this rhythm make you want to move? » (1-7) & « How much pleasure do you experience with this rhythm? » (1-7)

Équilibre idéal prédiction-complexité: on aime que les attentes soient un peu violées mais pas trop parce que rend l’ajustement et prédiction impossibles et désagréable.

Facteurs qui déterminent les différences individuelles:
les danseurs ont une plus grande expérience de plaisir et de désir de bouger

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4
Q

l’effet de la complexité du groove varie en fonction de quelle autre composante? (qu’est-ce qui influence aussi le degré de syncopation)

A

la complexité rythmique est importante mais pas le seul élément qui a un rôle.

La complexité harmonique (effet de superposer plusieurs sons en même temps): des ratios de fréquences influence le degré de syncopation. Quand on augmente le niveau de complexité harmonique, augmentation de la dissonance perçue et quand elle s’élève trop les gens ne veulent plus vraiment bouger.

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5
Q

Quelles structures du cerveaux sont plus sensibles à la complexité rythmique?

A

ganglions de la base
aire motrice supplémentaire (SMA)

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6
Q

Explique le lien étroit entre rythme et mouvement (4)

A

Dans le plaisir qu’on ressent dans la musique, la composante de mouvement est importante: on voit que ca varie ensemble. Cortex moteur supérieur produit de la dopamine à ce moment.

C’est universel et très naturel dans la population générale

Très ancien du point de vue évolutionnaire

Précoce

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7
Q

La perception du rythme engage les régions auditives et aussi bien les régions responsables du contrôle moteur dans le cerveau Nomme les 4-5 régions saillantes ainsi que leur 4 fonctions (2 régions ont la même fonction)

A

gyrus temporal supérieur = aspect perceptuel

aire motrice supplémentaire et cortex prémoteur = planification motrice

jonction temporo-pariétale = lien entre la perception et l’aspect moteur

ganglion de la base et cervelet = contrôle moteur, initiation du mouvement

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8
Q

Nomme les différentes formes de couplage au mouvement (3)

A
  1. mouvement synchronisé au rythme
  2. coordination interpersonnelle
  3. coordination de groupe
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9
Q

Qu’est-ce que la Théories de l’action conjointe / « joint action » ?

A

met en évidence l’importance de la communication et de la collaboration entre les musiciens pour créer une expérience musicale cohérente et expressive.

l’action conjointe: deux ou plusieurs individus coordonnent leurs actions dans l’espace et le temps (interaction sociale) pour produire une action conjointe qui change l’environnement

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10
Q

Nomme les 2 types de coordination retrouvées dans l’action conjointe

A

Coordination planifiée: lorsque le comportement des agents est guidé par des représentations qui spécifient les résultats désirés des actions et le rôle de chaque agent pour les atteindre

Coordination émergente: le mouvement coordonné est le résultat d’un couplage perception-action qui fait en sorte que les individus agissent de façon similaire.

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11
Q

Nomme les caractéristiques de la coordination (2) émergente et un exemple

A

La coordination émergente est indépendante d’un quelconque plan conjont / connaissance partagée entre les agents

observée de façon spontanée entre les individus même en absence de plan commun

Applaudissements très chaotiques au début, mais une synchronisation émerge au cours de la période d’applaudissement

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12
Q

Explique l’expérience avec la paradigme des pendules de Coey et al

A

Ils ont tenté de déterminer si les gens se synchronisent ensemble comme en termes de pendules

il y a avait 2 condition: une ou les participants se voyaient et d’autres où ils ne se voyait pas. Leur tâche était de bouger les pendules à une fréquence de choix et maintenir les relations de ces pendules en phase ou antiphase. Ils pensaient seulement qu’ils devaient synchroniser leurs deux pendules à eux comme tache de distraction.

le fait que les deux personnes, sans effort conscient, se soient synchronisées ensemble non intentionnellement prouve qu’il a un mécanisme de coordination émergente.

Même lorsque les participants ne pouvaient pas se voir, ils ont réussi à se synchroniser, ce qui montre que ce n’était pas juste un hasard.

certains patterns de coordination sont très stables (pas une expérience de musique, mais de coordination humaine)

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13
Q

Nomme les caractéristiques de la coordination planifiée

3 conditions minimales

A

action conjointes visant à un but particulier. Les agents planifient leurs propres actions en relation avec les résultats de l’action conjointe et en relation avec l’action de l’autre agent

Conditions minimales pour parler de coordination planifiée:

  1. Plan qui spécifie le résultat de l’action conjointe
  2. Plan de sa propre contribution à l’action conjointe
  3. conscience/prédiction par rapport au plan mis en place par l’autre agent

bref Représentations partagées de la tâche + perception partagée

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14
Q

Quels sont les effets de l’action conjointe?

A

L’alignement temporel dans une tâche rythmique
* augmente l’intention à collaborer entre les membres du groupe
* La synchronie dans l’action conjointe augmente le sentiment d’affiliation

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15
Q

Nomme et explique les 3 caractéristiques d’une coordination interpersonnelle rythmique en musique

A
  1. adaptation temporelle mutuelle
    * flexibilité dans la synchronisation/coordination des mouvements des agents
    * Relations « leader-follower
    * sens des cohésion
    * adaptation intentionnelle
    ou automatique
  2. attention
    * Performance en ensemble = tâche multiple = attention divisée:
  3. mécanismes d’anticipation (2)
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16
Q

Nomme les deux mécanismes principaux d’anticipation dans la coordination interpersonnelle rythmique

A

mécanismes d’anticipation
de l’action dans le temps
* attentes automatiques à court terme
* anticipation guidée par l’activation de représentations des objectifs de l’action / simulation d’actions par activation de schéma de perception action faisant partie du répertoire du musicien

17
Q

La performance musicale en ensemble est une activité si complexe qu’elle ne peut pas être exécutée avec succès sans une pré-planification. Nomme 2 éléments qui font partie de cette pré-planification.

A

Musiciens dans un ensemble
= construction d’une mémoire à long terme de la partie de la pièce à jouer et de la relation entre les parties

Importance de la pratique dans l’établissement d’un objectif (stylistique) commun et des représentations communes avant la performance d’ensemble

18
Q

Nomme les structures neuronales qui sous-tendent la synchronisation

Nomme les deux fonctions principales de ces régions englobées

A
  • ganglions de base (BG)
  • thalamus (THAL)
  • cervelet (CE).
  • cortex moteur supplémentaire (preSMAproper)
  • cortex moteur primaire (PMC) plus haut.

Chaque région est associée soit au processus d’extraction du battement ou à la boucle de perception et action.

19
Q

Les régions des ganglions de base (BG) et du cortex moteur supplémentaires (preSMAproper) sont impliquées dans quels processus ?

A

Processus perceptuel de l’extraction du battement

20
Q

Quelles sont les régions nécessaires pour consolider une action à la suite de la perception / se synchroniser

A

le cervelet (contrôle en temps la réel relation mouvement et pulsation du stimulus auditif), et le cortex moteur primaire (M1).