Lectures cour 2

Question 1

Comment se définit l’expertise musicale? (3 éléments)

Answer 1

talent naturel

années de pratique

apprentissage formel à un jeune âge

La combinaison d’une prédisposition génétique à la musicalité avec un environnement propice est le meilleur prédicteur d’une haute expertise musicale

Question 2

À quel âge les bébés sont capable de détecter les structures rythmiques?

Answer 2

6 mois

Question 3

Comment appelle-t-on “les individus ayant une formation approfondie mais qui restent totalement non musicaux sont étiquetés comme des musiciens “ versus “les individus ayant d’excellentes capacités de perception musicale. mais sans débouché musical,”

Answer 3

musiciens endormis

non-musicien

Question 4

quels test permettent de quantifier les capacités musicales en laboratoire? (2)

Answer 4

le Profile of Music Perception Skills (PROMS ; Law & Zentner 2012)

le Goldsmiths
Musical Sophistication Index (Gold-MSI ; Müllensiefen, Gingras, Musil et Stewart 2014

Question 5

V/F: la formation musicale en percussions peut améliorer
le rythme ou le tempo d’un musicien, mais pas sa discrimination fine de la hauteur.

Answer 5

Vrai

Question 6

pourquoi est-il important de commencer la muisque jeune?

Answer 6

le cerveau en développement est dans une phase de plus grande plasticité, éliminant les
connexions synaptiques supplémentaires et ajustant les connexions existantes en fonction des informations provenant de l’environnement. Durant
cette période de plasticité accrue, ou période sensible, les apports de l’environnement ont un effet plus prononcé que plus tard dans la vie. Il peut
donc également s’agir d’une période sensible pour acquérir une expertise musicale

Question 7

avant quel âge commencer des cours de musique est associé à des taux plus élevés de tonalité parfaite, à une meilleure synchronisation auditive et motrice et à des changements cérébraux?

Answer 7

7 ans

Question 8

V/F les pratiques d’une personne peuvent être héritées ; par conséquent, les gènes peuvent aider à déterminer qui est prêt à travailler dur pour
devenir un expert

Answer 8

Vrai

Question 9

En quoi diffèrent les compétences perceptuelles d’un musicien?

Answer 9

détection des changements de hauteur

ils regroupent les notes en structures / morceaux, ce qui facilite la mémorisation

Question 10

nomme des avantages entre un musicien et un novice concernant la perception et production de musique (éléments physiologiques)

Answer 10

capacités supérieures en matière de perception et de production:
* système moteur est plus actif
*plus grande connectivité entre les zones auditives et motrices lorsqu’ils écoutent des rythmes.
* plus lents s’ils écoutent simultanément de la musique créée par une action différente: les experts ne peuvent ignorer les informations motrices impliquées par la musique qu’ils entendent
* leur cortex auditif
est actif lorsqu’ils bougent au rythme, même si aucun son n’est présent

Question 11

Nomme d’autres améliorations
cognitives en dehors du domaine musical des musiciens vs les novices

Answer 11

1. meilleure inhibition des stimulis non-nécessaires
2. compétences d’expression émotionnelles

Question 12

Quel trait est le meilleur indicateur du nombre d’années pendant lesquelles l’enfant suit des
cours de musique?

Answer 12

la personnalité, et ces traits peuvent à leur tour être largement influencés par des facteurs génétiques.

Question 13

Bangert et Altenmuller ont assigné au hasard deux groupes de sujets musicalement naïfs pour apprendre un morceau simple sur un piano normal
ou sur un piano brouillé dont les hauteurs étaient dans le désordre. Après une courte période, les participants qui s’entraînaient sur le piano normal
ont montré:

Answer 13

plus d’activité entre les zones auditives et motrices du cerveau, ce qui suggère que la pratique renforce les connexions sonores et
motrices

Question 14

En bref, la
caractérisation complète de l’expertise musicale dépend probablement d’une interaction complexe entre un certain nombre de facteurs différents,
notamment: (5 elements)

Answer 14

les compétences musicales, la pratique délibérée, la personnalité, les prédispositions génétiques et les facteurs environnementaux.

Question 15

comment définir un génie musical? 3 facons

Answer 15

1. une intelligence générale élevée
2. un talent
   ou une douance exceptionnels
3. une éminence extraordinaire

Question 16

nomme les caractéristiques d’un génie musical (4)

Answer 16

Le génie varie plutôt selon un continuum.

prolifiques, mais ils produisent
également de multiples succès. (éminence ne dépend pas d’une seule oeuvre)

Le premier hit apparaît généralement vers la fin de la vingtaine et le dernier quelque part vers la cinquantaine

consacrent trente à quarante ans de leur vie à la composition

apporter une contribution créative au répertoire d’un genre.

Question 17

Les compétences musicales ont-elles une base biologique et génétique ? Nomme quatre raisons de le soupçonner

Answer 17

1. la musique
   est une caractéristique universelle de la culture humaine et ses origines remontent à plus de quarante mille ans
2. Les compétences musicales semblent se regrouper au sein des familles
3. les musiciens varient considérablement quant au nombre d’heures de pratique musicale qu’ils ont accumulées au cours de leur vie, même lorsqu’ils sont en adéquation avec leurs compétences musicales: la pratique à elle seule ne détermine pas le degré de compétence d’une personne ; les facteurs génétiques peuvent donc également être importants
4. les individus diagnostiqués avec certains syndromes génétiques présentent des compétences musicales altérées

Question 18

Certaines des compétences cognitives qui sous-tendent la musicalité semblent universelles et ont tendance à se développer spontanément et tôt au
cours du développement de l’enfant, comme quoi?

Answer 18

1. la hauteur
2. l’encodage métrique du rythme
3. l’induction des battement

Question 19

comment est-ce qu’on peut faire une évaluation du degré d’agrégation familiale pour aider à déterminer si un trait se regroupe dans une famille plus que ce à quoi on pourrait s’attendre par hasard.

Answer 19

par:
(1)amusie congénitale, une déficience spécifique dans le traitement de la musique, également appelée surdité du ton

(2)hauteur absolue(AP), la capacité d’identifier les hauteurs sans s’appuyer sur des notes de référence externes

Question 20

à quel point la pratique musicale peut expliquer des différences de
qualité des performances musicales

Answer 20

1/3 des différences

donc les influences génétiques et le talent jouent un rôle considérable dans la musicalité et interagissent probablement avec les facteurs environnementaux et la pratique musicale

Question 21

Nomme des anomalies sur le chromosome 7 et ce qu’elles causent.

Answer 21

1. causé par une délétion d’un gène hétérozygote = Syndrome de Williams-Beuren (WBS)

peut
entraîner de graves déficits cognitifs

les individus affectés ont tendance à avoir des compétences musicales étonnamment bonnes. Ils montrent

grand intérêt musical

fortes réactions émotionnelles à la musique

2. mutation: graves problèmes d’élocution et de langage ainsi qu’une réduction des compétences musicales.

Question 22

À quoi sert le génotypage?

Nomme une méthode populaire

Answer 22

à déterminer les différences dans la constitution génétique entre les individus et à identifier les gènes qui peuvent être pertinents pour des caractères particuliers

Notre constitution génétique est codée dans l’ADN, qui contient quatre à cinq millions de polymorphismes mononucléotidiques (SNP) ou variantes génétiques.

méthode populaire et couramment utilisée pour identifier les gènes
pertinents pour les traits complexes humains est laétude d’association à l’échelle du génome(GWAS): teste les relations entre les SNP sur l’ensemble du génome et la variation d’un trait dans la population.

Question 23

Études indépendantes sur
des jumeaux ont estimé l’héritabilité (la proportion de la variance totale expliquée par des influences génétiques) de diverses compétences musicales. Ces compétences comprennent
* la réussite musicale (en dehors de l’école)
* l’aptitude musicale
* le talent musical exceptionnel
* la réussite dans le monde de la
musique
* l’AP
* la hauteur relative
* le traitement du rythme et des battements
* tâches de discrimination mélodique.

Quel est le % de variabilité héréditaire estimé?

Answer 23

30-50%

Question 24

Qu’est-ce que le modèle
d’interaction gène-environnement multifactoriel(MGIM) met de l’avant?

Answer 24

L’importance des influences génétiques sur la pratique a
conduit (entre autres résultats de recherche) à un changement de compréhension ou de modèle, selon lequel les facteurs génétiques et
environnementaux et leurs interactions sont considérés comme responsables de l’expertise musicale

Question 25

À quoi sont associés les chromosomes suivants? (grande incertitude, résultats non reproductibles)

locus (SNP) sur les chromosomes 8q

chromosome 4

gène AVPR1A sur le chromosome 12

gène SLC6A4 sur le chromosome 17 e

Answer 25

AP et la perception musicale

l’aptitude musicale, la précision de la perception de la hauteur et la précision de la hauteur pendant le chant et la composition

perception et écoute musicale, mémoire musicale et au comportement social.

participation à une chorale, mémoire musicale et au comportement social.

Question 26

Pour devenir un musicien de haut niveau, divers facteurs et compétences
sont impliqués, et beaucoup dépendent essentiellement de:

Answer 26

circuits neuronaux dans le cerveau et la moelle épinière qui sont optimisés pour
permettre une performance à un niveau élevé (par exemple, capacité de timing, excellente audition, rapidité et précision).

habiletés motrices
probablement sous une influence génétique relativement forte).