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Flashcards in cours 1 Deck (18)
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1

pourquoi devons-nous connaitre le developpement et le fonctionnement typiques ?

1. la presence d'un retard/trouble se definit par rapport au dev. typique
2. les aspects de la communication importants a differents ages
3. cibles d'intervention
4. determination de l'amelioration a la suite de l'intervention

2

lieu d'articulation

où on est dans la bouche

3

mode d'articulation

occlusive/fricative

4

qu'est-ce qu'on décrit pour les consonnes ?

- lieu d'articulation
- mode d'articulation
- nasalité
- voisement

5

qu'est-ce qu'on décrit pour les voyelles ?

- langue : hauteur + position
- lèvres : arrondissement

6

avec quelle voyelle faut-il commencer quand les enfants ont de la difficulté à positionner leur langue?

le /i/ parce qu'il est plus central (permet de minimiser les déplacements avant-arrière)

7

le système phonologique

- répertoire de sons + la manipulation de ces sons

8

processus phonologiques

- la manière de manipuler des sons
- avec l'âge l'enfant apprend à inhiber ses processus phonologiques (vers 3 ans)
- l'enfant apprend à aligner son système phonologique à sa production de sons

9

qu'est-ce qui est important dans la construction du système phonologique d'un enfant ?

le modèle adulte

10

quelles sont les 3 phases

1. stade prélinguistique
2. intelligibilité (18m-4a)
3. raffinement (4a-8a)

11

stade prélinguistique

= avant l'émergence de la parole (plus compréhension)

12

intelligibilité

= parole devient compréhensible
- période de dev. très actif
- intelligibilité augmente de 25% à 100% entre 18m et 4a
- flexibilité de la production augmente (son peut être produit au début, à la fin et au milieu du mot)
- inhibition des patrons d'erreur

13

raffinement

- la production n'est pas nécesairement constante (80-100% d'intellegibilité) --> devient constamment toujours correcte
- dev. conscience phonologique

14

conscience phonologique

être capable de manipuler les sons et de les isoler à l'intérieur des mots, c'est une habileté qui est prérequise à la lecture et l'écriture

15

pourquoi l'intelligibilité augmente-t-elle de 25 à 100% entre 18m et 4a?

1. augmentation du repertoire
2. exactitude de production de sons/phonèmes
3. inhibition des patrons d'erreur

16

comment juger de l'exactitude de production des sons/phonèmes?

1. connaître la cible (production correcte = ce que l'enfant tente de dire vs ce que l'enfant dit)
2. observer tous les phonèmes de la langue (capable de produire le phonème? dans quelles positions?)

17

comment observer si l'enfnat produit les consonnes correctement?

1. dénomination d'images (connaissance de la cible)
2. mots choisis contiennent toutes les consonnes de la langue
3. exigence de production de chacun des phonèmes
4. comparaison aux données normatives

18

ex de test d'exactitude pour enfants

- ESPP (McLeod, 2014) : Évaluation sommaire de la phonologie chez les enfants d'âge préscolaire (francophone)
- GFTA-2 (Goldman & Fristoe, 2000) : Goldman Fristoe Test of Articulation 2 (anglophone)