cours 2c Flashcards

1
Q

Qu’est ce que le style d’apprentissage?

A

modalité de résolution de problème

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Q

Qu’est ce que permet de reconnaître le style d’apprentissage d’un apprenant?

A

Facilite l’acquisition des connaissances

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Q

De quoi le style d’apprentissage de Kolb tient compte?

A
  • Traitement de l’information
  • Perception de l’information
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4
Q

Nommes 3 caractéristique du style divergent et proposer une activité adéquat

A

3 caractéristiques: visionnaire, débrouillard, penseur pas déduction
act: discussion ex: faire une réflexion avant de donner son opinion

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5
Q

Nommes 3 caractéristique du style assimilateur et proposer une activité adéquat

A

3 caractéristiques: déterminé, selfish, penseur par induction
act: jeux questionnaire
ex: participer à des activités courtes qui se succèdent rapidement.

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6
Q

Nommes 3 caractéristique du style convergent et proposer une activité adéquat

A

3 caractéristiques: observateur, réfléchis, compare expérience et connaissances, préfère composer avec des choses qu’avec des personnes;
act: études de cas
ex: où il doit considérer plusieurs options ou interventions en même temps

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7
Q

Nommes 3 caractéristique du style accommodateur et proposer une activité adéquat

A

3 caractéristiques:
- apprend par essais et erreurs;
- aime prendre des risques;
- tend à résoudre les problèmes de manière intuitive
act: résolution de problèmes
ex: où il faut répéter la même activité à plusieurs reprises pour lui faire pratiquer une technique particulière

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8
Q

Quelles sont les 4 types d’intuition/méthodique?

A

intuitif réflexif: Observe avant l’action, A bcp d’idée
intuitif pragmatique: Bcp plus sur l’action
Apprends par l’initient et la logique pure
applique une réussite d’une situation antérieure
méthodique réflexif: Analyse des idées
Penses bcp
méthodique pragmatique: Capable d’agir
Prendre théorie et les appliquer
Prends des décisions sans hésiter lgt

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9
Q

Quelles sont les 3 types d’apprentissage?

A

Tactile ou kinesthétique: besoin de faire
visuel: besoin de voir
Auditif: besoin d”entendre

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