Cours 6

Question 1

Rappel: Donne moi la définition du plan ou devis de recherche.

Answer 1

Plan d’ensemble qui précise les activités à accomplir ou les conditions particulières à appliquer dans la conduite de la recherche pour vérifier les hypothèses

Question 2

Rappel: Quelles sont les conditions pour établir la causalité?

Answer 2

1- Covariation
2- Précédence
3- Exclusion d’explication alternative

Question 3

Rappel: Certains recommandent également la présence de quoi?

Answer 3

mécanisme logique (explication plausible pour la relation causale hypothétique)

Question 4

Que vise à déterminer le plan corrélationnel?

Answer 4

Vise à examiner les relations entre 2 variables ou plus

Question 5

Quel type de recherche est le plan corrélationnel?

Answer 5

recherche explicative

Question 6

Est ce que le chercheur manipule les variables dans un plan corrélationnel?

Answer 6

Non, Il n’y a pas de manipulation par le chercheur, il y a seulement une prise de mesure.

Question 8

Comment est ce qu’on étudie les associations entre un certain nombre de variables dans le plan corrélationnel?

Answer 8

On mesure un certain nombre de variables chez tous les participants pour étudier les associations entre ces variables

Question 9

En statistiques, comment mesure-t-on la corrélation?

Answer 9

Mesuré par le coefficient de corrélation (r)

Question 10

Que représente le coefficient de corrélation?

Answer 10

Représente la force et la direction de la relation entre 2 variables

Question 11

C’est quoi la force de la relation (taille d’effet)?

Answer 11

Valeur absolue = force de la relation (taille d’effet)

Question 12

On doit être proche de quel chiffre pour dire que la relation est plus forte?

Answer 12

Plus proche de 1 = association/relation plus forte

Question 13

Traditionnellement, que peut-on dire sur un r de 0,10 0,30 et 0,50?

Answer 13

0.10= faible
0.30= moyen
0.5= élevé

Question 14

C’est quoi la direction de la relation?

Answer 14

Signe = direction de la relation
-Positif (+) = plus une variable augmente, plus l’autre variable augmente
-Négatif (-) = plus une variable augmente, plus l’autre variable diminue

Question 15

Est ce que la corrélation est égale au lien de causalité?

Answer 15

Non, La corrélation est un CRITÈRE de causalité, mais elle n’est pas égale au lien de causalité.

Question 16

Est ce que la corrélation peut établir fermement un lien de causalité?

Answer 16

Non, La corrélation peut SUGGÉRER fortement un lien de causalité, mais elle ne peut pas l’établir fermement.

Question 17

Est ce qu’on peut être certain du lien de causalité avec un bon plan corrélationnel?

Answer 17

On peut se RAPPROCHER DE LA CAUSALITÉ avec un bon plan corrélationnel, mais on n’est jamais certain du lien de causalité.

Question 18

Quelles sont les forces du plan corrélationnel?

Answer 18

1-Simple et précis

2-Économie de temps, d’argent et d’effort

3-Étude de variables que l’on ne peut étudier expérimentalement (manipuler).

Question 19

Quelles sont les limites du plan corrélationnel?

Answer 19

1-Relation souvent plus complexe qu’une corrélation

2-Ne répond pas à la directionnalité (qui influence qui?) de l’effet.

Question 20

Rappel: À quoi peut être attribuable une corrélation?

Answer 20

1-À une relation de cause à effet

2-À une cause commune

3-À une relation fortuite (ou au hasard)

Question 21

C’est quoi un plan ex post facto?

Answer 21

Recherche qui s’effectue après qu’un phénomène se soit produit.

Question 22

Quel type de recherche est le plan ex post facto?

Answer 22

Recherche explicative (car on manipule pas)

Question 23

Quand est ce que le plan ex post facto est utile?

Answer 23

Utile lorsque la VI est difficile à manipuler (traits, caractéristiques ou expériences vécues)

Question 24

Dans quel cas le plan ex post facto est le plus utile?

Answer 24

Après que des événements de vie soit vécues (ex: gens après un tremblement de terre)

Question 25

Combien de groupes y a-t-il dans le plan ex post facto?

Answer 25

2 groupes de sujets (ou plus) qui diffèrent sur une variable qu’on ne contrôle pas

Question 26

Qu'est ce qu'on tente de faire dans un plan ex post facto?

Answer 26

Tente d'isoler et de déterminer l'effet d'une variable (qui n’est pas sous le contrôle de l’expérimentateur) sur une VD.

Question 27

C'est quoi la limite principale du plan ex post facto?

Answer 27

Deux groupes non équivalents: Les groupes peuvent différer sous d’autres aspects que ceux à l’étude (variables parasites)

Question 28

C'est quoi la 2e limites du plan ex post facto?

Answer 28

Impossible d’être certain de la causalité, car on ne peut exclure les explications alternatives

Question 29

C'est quoi l'étude prospective?

Answer 29

Observation d’une population à plusieurs moments

Question 30

Quel est l'avantage de l'étude prospective?

Answer 30

Permet d’établir la précédence (et la causalité si contrôle la VI).

Question 31

Quel est l'inconvénient de l'étude prospective?

Answer 31

Impossible de voir des processus individuels de changement et leur variabilité sur un même phénomène.

Question 32

Que peut tu me dire sur les mesures (temps, quantité) de l'étude prospective?

Answer 32

Plusieurs temps de mesure, mais sans mesure répétée (à chaque temps de mesure, une variable différente est mesurée)

Question 33

C'est quoi une étude transversale?

Answer 33

Observation d’une population à un moment donné

Question 34

Quelles sont les avantages de l'étude transversale?

Answer 34

1- Obtention rapide de résultats 2- Étude d’aspects généraux du développement

Question 35

Quelles sont les inconvénients de l'étude transversale?

Answer 35

1- Impossible de voir des processus individuels de changement et leur variabilité. 2- Possibilité d’effet de cohorte

Question 36

C'est quoi l'effet de cohorte?

Answer 36

L'effet de cohorte désigne l'influence des expériences et du contexte historique communs à une génération sur son comportement et ses attitudes. (donc si on mesure des âges différents, il peut y avoir des différences entre les cohortes)

Question 37

Il y'a combien de temps de mesure dans l'étude transversale?

Answer 37

Un seul temps de mesure (les deux variables sont mesurée en même temps)

Question 38

Est ce qu'on peut mesurer plusieurs groupes en même temps?

Answer 38

Oui

Question 39

C'est quoi l'étude longitudinale?

Answer 39

Étude répétée sur les mêmes individus à plusieurs moments

Question 40

Quels sont les avantages de l'étude longitudinale?

Answer 40

1- Observer l’évolution individuelle d’un phénomène dans le temps 2- Permet D'ESTIMER la direction (qui influence qui) des associations. = précédence 3- Permet de voir évolution VI et VD

Question 41

Quels sont les inconvénients de l'étude longitudinale?

Answer 41

1- Annulation de l’effet de cohorte 2- Demande temps et d'argent 3- Risque de perte de participants 4- Possibilité d’effet de cohorte

Question 42

C'est quoi l'étude séquentielle de cohorte?

Answer 42

1- Combine transversale et longitudinale 2- Mesurer à plusieurs reprises un ensemble de groupes d’âge différents

Question 43

Rappel: C'est quoi un plan à cas unique?

Answer 43

Catégorie de plans qui émettent des inférences à partir d’un examen détaillé de chaque individu participant à l’étude.

Question 44

C'est quoi la force du plan à cas unique?

Answer 44

Possibilité d’observer et de mesurer les comportements d’une personne dans un contexte spécifique, à l’intérieur d’une période de temps précise

Question 45

C'est quoi la limite des plans à cas unique?

Answer 45

Généralisation

Question 46

Est ce que les plans à cas unique peuvent prendre différentes formes?

Answer 46

oui

Question 47

C'est quoi l'étude de cas?

Answer 47

C'est l'étude intensive d'un individu

Question 48

Comment est l'information dans une étude de cas ?

Answer 48

Information est TRÈS DÉTAILLÉE, habituellement sous forme narrative Information habituellement RÉTROSPECTIVE; les influences du passé sont utilisées pour expliquer les situations courantes.

Question 49

Est ce qu'on manipule les variables?

Answer 49

Pas de scores sur des variables dépendantes, pas de manipulation par le chercheur.

Question 50

Que tente de faire l'étude de cas?

Answer 50

Tente de transmettre la COMPLEXITÉ et les NUANCES DU CAS, ou les CARACTÉRISTIQUES UNIQUES qui s’appliquent à ce cas.

Question 51

Est ce qu'un individu est toujours une personne?

Answer 51

Non, Pourrait être une personne, famille, groupe, institution, province, pays…

Question 52

Habituellement, en psychologie, un individu c'est quoi?

Answer 52

C'est une personne

Question 53

Quelles sont les forces de l'études de cas?

Answer 53

1- Génération d’idées/hypothèses et influencer le développement de théories. 2- Source pour développer des techniques en thérapie. 3- Étude de phénomènes inhabituels/rares. 4- Peut donner des contre-exemples pour des notions qui sont considérées comme universellement applicables.

Question 54

Quelles sont les limites de l'étude de cas?

Answer 54

1- Se base surtout sur des anecdotes, où le jugement clinique et les interprétations ont un rôle important. 2- Absence de contrôles méthodologiques et vulnérabilité aux sources d’invalidité = présence de contre-hypothèses. 3- Généralisation limitée (sauf si plusieurs cas convergent vers une même conclusion). 4- Parfois, seuls les cas extrêmes sont sélectionnés.

Question 55

Rappel: Comment contrôler les menaces à la validité interne?

Answer 55

1- Adopter un plan de recherche adéquat 2- Techniques statistiques 3- Techniques de contrôle dans le plan de recherche

Question 56

C'est quoi les techniques de contrôle ?

Answer 56

1- Affection aléatoire 2- Appariement 3- Contrebalancement 4- Perte de participants 5- Contrôle des effets de l'expérimentateur 6- Contrôle des attentes du participant

Question 57

C'est quoi l'affection aléatoire?

Answer 57

1-Seule technique contrôlant facteurs nuisibles connus et inconnus. 2-Excellent pour contrôler la maturation, les facteurs historiques et la régression vers la moyenne.

Question 58

C'est quoi l'appariement?

Answer 58

Peut s’ajouter à l’affectation aléatoire, mais ne la remplace pas

Question 59

Quels sont les 2 types d'appariement?

Answer 59

1- Appariement par constance: tous les participants ont le même niveau ou le même type de variable nuisible. 2- Appariement par variation systématique: les participants ont divers niveaux de la variable nuisible, qui sont représentés également dans chaque groupe

Question 60

C'est quoi le controbalancement?

Answer 60

1- Variation dans L'ORDRE DE PRÉSENTATION des conditions ou des mesures. 2- Pour contrôler les effets de l’administration de plus d’une mesure.

Question 61

Explique plus en détaille la perte de participants.

Answer 61

- Techniques statistiques : estimer si l’abandon influence les résultats (Permet l’évaluation des effets, mais ne contre pas la perte) - Mesure incitative monétaire : inciter la participation (faire attention à l'éthique) - Identification des variables liées à l’abandon : pour les prendre en considération dans la constitution de l’échantillon (faire attention à la validité externe)

Question 62

Comment peut-on contrôler les effets de l'expérimentateur?

Answer 62

1- Contrôle des attentes 2- Contrôle des attributs

Question 63

C'est quoi le contrôle des attentes?

Answer 63

- Automatisation de l’expérience: mécanique ou informatique - Procédé à l’insu: expérimentateur ignore à quelle condition appartient le participant ou les hypothèses de recherche

Question 64

C'est quoi le contrôle des attributs?

Answer 64

- Automatisation de l’expérience - Traiter l’expérimentateur comme une variable indépendante

Question 65

Comment est ce qu'on peut contrôler les attentes du participant?

Answer 65

1- Double insu 2- Duperie 3- Expérience déguisée 4- Enquête post expérimentale 5- Enquête pré expérimentale

Question 66

C'est quoi le double insu?

Answer 66

- Expérimentateur et participant ne connaissent pas la condition - Conditions doivent avoir apparence identique

Question 67

C'est quoi la duperie?

Answer 67

Omission volontaire de divulguer certains aspects importants de la recherche aux participants ou transmission d’information ambiguë quant à la nature de l’étude

Question 68

C'est quoi l'expérience déguisée?

Answer 68

- Individu ne sait pas qu’il participe à une recherche - Peu de contrôle possible donc plusieurs variables nuisibles

Question 69

C'est quoi le problème avec la duperie et l'expérience déguisée?

Answer 69

Pas très éthique (consentement doit être libre et éclairé)

Question 70

C'est quoi l'enquête post expérimentale?

Answer 70

Demander aux participants de livrer leurs perceptions sur les objectifs de l’étude, sur ce qu’on s’attendait d’eux.

Question 71

C'est quoi les limites de l'enquête post expérimentale?

Answer 71

1- Enquête elle-même peut avoir exigences implicites 2- Pas nécessairement conscient des exigences implicites 3- Pas de contrôle

Question 72

C'est quoi l'enquête pré expérimentale?

Answer 72

1- Expliquer à des participants l’ensemble de la procédure, puis faire passer les instruments de mesure (VD). 2- Comparer leurs résultats à ceux des participants à l’étude (à qui on n’a pas expliqué la procédure).