H4: doelen

Question 1

doelen

Answer 1

inhoudsaspect -> leerinhoud

gedragsaspect -> leergedrag

Question 2

leerdoel

Answer 2

een tijdens de les vooropgestelde en wenselijke gedragsverandering vd ll, rekeninghoudend met de beginsituatie

Question 3

doelen problematiek

Answer 3

1. inventariseren en ordenen
2. formuleren
3. classificeren

Question 4

inventariseren

Answer 4

relatief belang
haalbaarheid
didactische sequentie

Question 5

belang (inventariseren

Answer 5

ET-> leerplandoelen-> lesdoel

Question 6

lesdoelen

Answer 6

steunend op leerplan
bereiken in 1 a 2 lessen
-> kerndoelen en differentiatiedoelen

Question 7

kerndoelen

Answer 7

terug te vinden in leerplan of handleiding

Question 8

differentiatiedoelen

Answer 8

maar door gedeelte van de klas gerealiseerd

uitbreidingsdoelen en remedieringsdoelen

Question 9

uitbreidingsdoelen

Answer 9

verdiepen in leerinhoud of -gedrag

Question 10

remedieringsdoelen

Answer 10

kerndoelen niet bereikt-> aangepast traject

Question 11

haalbaarheid (inventariseren)

Answer 11

verschillend per ll -> mogelijke differentiatie

Question 12

sequentie (inventariseren)

Answer 12

ordening van de doelen in chronologische volgorde

mogelijkheden:
- logische noodzakelijkheid(vakgebonden)
- temporale ordening(jaartallen)
- moeilijkheidsgraad
- toepassingen vd fundamenteel noodzakelijke didactische pincipes (vb. bekend -> onbekend)

Question 13

doelen formuleren

Answer 13

impliciet vs expliciet
algemeen vs concreet
gesloten vs open

Question 14

verborgen leerplan

Answer 14

manier waarop lkr en lln met elkaar omgaan

Question 15

impliciet

Answer 15

onverwachte wending

niet verbaal uitgedrukt

Question 16

expliciet

Answer 16

vooraf beslist

wel verbaal uitgedrukt

Question 17

algemene doelen

Answer 17

in algemene termen uitgedrukt

gewenste gedragsverandering

Question 18

concreet doel

Answer 18

kun-vorm

gerealiseerd in 1 les

Question 19

gesloten doel

Answer 19

waarneembaar eindgedrag

observeerbaar werkwoord

Question 20

open doel

Answer 20

eindgedrag mag verschillen tussen de lln

Question 21

classificeren doel

Answer 21

via taxonomie van de Block
4 gedragingsniveaus
6 inhoudniveaus

Question 22

4 gedragsniveaus

Answer 22

weten -> eerste contact opname
inzien -> verbanden leggen
toepassen-> op een totale nieuwe manier
integreren -> geleerde spontaan toepassen in open situatie

Question 23

6 inhoudniveaus

Answer 23

feiten-> directe weergave
begrippen 
relaties-> verbanden
structuur -> meervoudige verbanden-> web
methode -> werkwijze
attitude -> permanent karakter

Question 24

gesloten leerdoelen formuleren

Answer 24

leergedrag -> kunnen + observeerbaar werkwoord
+ leerinhoud -> concreet, eenduidig, 1 niveau
(+ voorwaarde -> hulpmiddelen, context
+ minimum prestatie )

Question 25

taalkundige richtlijnen

Answer 25

``` beknopt bondig vermijd geknutselde uitdrukkingen op zichzelf kunnen bestaan positieve zin de leerlingen kunnen ... geen afkortingen ```