H2: didactische pijlers Flashcards Preview

krachtige leeromgeving > H2: didactische pijlers > Flashcards

Flashcards in H2: didactische pijlers Deck (27)
Loading flashcards...
1
Q

didactische pijlers

A

zijn afgeleid van algemene principes en zijn fundamenteel voor goed onderwijs.
-> sterk gewenste kenmerken vh didactisch handelen, leidraad lkr om effectief en efficiënt te werken met lln.

2
Q
  1. positief en motiverend klasklimaat
A

een leerling op een positieve wijze motiveren in een context waarin lln zich goed voelen en zichzelf kunnen zijn.

3
Q

motivatie (1)

A

de beweging die een persoon naar of weg van elementen in zijn omgeving

4
Q

beoogde situatie (1)

A

vanuit actua wil persoon komen tot een andere situatie waarin doelen gerealiseerd worden.

5
Q

leermotivatie (1)

A

grondslag van leren

  • > behoefte of motieven door omgeving geactiveerd
  • > leiden tot bepaald gedrag
6
Q

motivatie vormen (1)

A

intrinsiek
extrinsiek
geinternaliseerde

7
Q

intrinsiek (1)

A

door leerinhoud

8
Q

extrinsiek (1)

A

voor een beloning

9
Q

geinternaliseerd (1)

A

omdat het moet

-> schuldgevoel

10
Q

maslow (1)

A

fundamentele en groei behoefte

11
Q

fundamentele behoefte (1)

A

fysiologisch(basisbehoefte, lagere behoefte)
veiligheid en zekerheid(routine, huis, werk)
sociale contacten(relatie, vertrouwen, familie, vrienden)
waardigheid(zelfvertrouwen, vrijheid, presentaties)

12
Q

groeibehoefte (1)

A

zelfontplooiing(nieuwe ervaringen, risico’s,uitdagingen)

13
Q

avvv-methode (1)

A

aandacht, verlangen, vertrouwen, voldoening

14
Q

werkelijkheidsnabij (2)

A

leerinhouden afstemmen op leefwereld en ervaringen lln.

15
Q

psychologische verklaring (2)

A

waarneming = bron van kennis en bewustzijn is niet leeg.

16
Q

CSA-principe (2)

A

concreet -> materiaal
schematisch -> foto’s, tekeningen
abstract -> geen voorstelling, woorden en letters

17
Q

leerlingenactiviteit (3)

A

actief betrokken
uiterlijk actief -> handelen
innerlijk actief -> denken

18
Q

motivatiepsychologie (3)

A

spelen is een fundamentele behoefte

mens wil van nature exploreren en actief zijn.

19
Q

leerlingen initiatief (4)

A

inbreng leerlingen, mee bepalen waarover gehandeld wordt.

overkoepeling vd betrokkenheidsfactoren

20
Q

herhaling en geleidelijkheid (5)

A

herhaling -> leerinhouden voldoende herhalen
geleidelijkheid -> integratie: leerinhoud bouwt verder op reeds verworven kennis
->logische gradatie: van makkelijk naar moeilijk

21
Q

geheugen (5)

A

informatie opnemen + bewaren + oproepen

22
Q

automatische opname (5)

A

zonder moeite, onbewust

23
Q

gewilde opname (5)

A

kost moeite

24
Q

onderhoudsherhaling (5)

A

ktg

25
Q

verdiepende herhaling (5)

A

ltg, verbinding gemaakt, verbanden gelegt

26
Q

waarden-vol (6)

A

waarden en normenopvoeding hoognodig

-> integreren op school- en klasniveau

27
Q

differentiatie (7)

A

inspelen op verschillen tussen leerlingen

eigenheid leerlingen stimuleren