Kognitivt perspektiv Flashcards
Kognitivism vs. Behaviorism
K- människor skaffar kunskap, och en förändrad kunskap möjliggör i sin tur förändringar av beteendet.
B- nya beteenden lär man sig av sig självt. De nya beteendena i sig som lärs in.
K/B- förstärkning är viktigt i lärande, men av olika skäl.
K- förstärkning är en källa till information om vad som sannolikt kommer att hända om beteenden upprepas eller förändras.
B- förstärkning stabiliserar responser.
Informationsprocessande
Aktiviteten att ta in, granska, spara och använda information
Schema
Tänkandets grundstenar. Mentalt system eller kategori för perception och erfarenhet.
Scheman gör det möjligt för en individ att mentalt representera eller ”tänka på” föremål och händelser i omvärlden.
Elaborering
Tillägga och förläng information till redan existerande kunskap som man har.
Återkallande
En process för att söka och finna information i långtidsminnet
Spreading activation
Återkallande av olika informationsenheter som utgår från deras relation till varandra. Att minnas en bit information aktiverar hågkomsten av associerad information. T.ex.; om man hämtar en sak så kommer det ofta upp andra saker (i huvudet). Exempel om man pratar om festen som var dagen innan så kommer man ihåg fler och fler saker. Eller om man är ute och kör bil, ser löven, kommer ihåg att man måste kratta hemma osv.
Rekonstruktion
Att återskapa information genom att använda minnen, förväntningar, logik och
befintlig kunskap (detta kan göras när spreading activation inte fungerar). Exempelvis; var ställde jag min cykel? Vart borde jag ställt den?
Utantillinlärning
Att lära sig information genom repetition utan att nödvändigtvis förstå vad den
betyder. Detta är dock inget att rekommendera för ofta då det glöms fortare.
Interferens
Den process som uppstår när återkallandet av viss information störs av annan
information.
Bortfall
Försvagning och avmattning av minnen som sker med tidens gång.
