Självbestämmandeteori

Question 1

Självbestämmande

Answer 1

Vi behöver känna oss kompetenta och kapabla för att ha kontroll över våra liv.
Vi behöver:
Needs for competence – kompetens
Needs for relatedness – samtillhörighet
Needs for autonomy – Autonomi

Question 2

Kognitiv utvärderingsteori

Answer 2

Händelser påverkar motivation genom individens uppfattning av controlling och informational. De behöver kontroll så att de kan lita på sig själva och information för att veta varför man gör det hela.

Question 3

(Mål) Lärandemål/uppgiftsfokuserade elever

Answer 3

(inre motivation) En personlig intention för att förbättra möjligheter att lära. Oavsett hur resultatet blir. ”Get lost in their work”, dyker djupare, bättre studiestrategier.

Kan vara tillvägagångssätt (approach): vill förstå, självförbättring, djupförståelse.

Kan vara undvikande (avoidance): Vill inte missförstå. Gör inga misstag.

Question 4

(Mål) Arbetsundvikande

Answer 4

(yttre motivation) De strävar efter mål som gör att de ses bra inför andra.
Resultatet spelar roll och inte vad de lär sig. Arbetar bara för det som ska läras.

Kan vara tillvägagångssätt (approach): Vara bäst, ego, vinna tävling.

Kan vara undvikande (avoidance): Vill inte se dum ut, var inte sämst, ego.

Question 5

(Mål) Självfokuserande elever/prestationsmål

Answer 5

Vill avsluta snabbt eller undvika arbete. Vill inte lära eller se smarta ut.

Question 6

(Mål) Sociala mål

Answer 6

Det är en bred variation av behov och motiv för att vara ansluten till andra eller en del av en grupp. Man vill vara populär och ha en samtillhörighet vilket går före skolarbete.

Question 7

Weiner’s teori om orsaksattribution

Answer 7

Teorin beskriver hur individers förklaringar, rättfärdigande och ursäkter påverkar deras motivation och beteende. Framgång och misslyckande är inom denna teori relaterat till individens förväntningar och ambitioner.

Question 8

Inlärd hjälplöshet

Answer 8

Ingen tro på att man kan, man tror även att om man anstränger sig så misslyckas man.

Question 9

Lärandefokuserande elever

Answer 9

Eleven fokuserar på att lära sig. Är inte rädda för att misslyckas eftersom det inte påverkar deras självvärde.

Question 10

Prestationsinriktade elever

Answer 10

Eleven undviker misslyckanden. Tar inga risker. De ser sig som ”handikappade”

Question 11

Prestationsundvikande elever

Answer 11

Eleven tror inte på sin egen förmåga och tror inte att de kan påverka resultatet. De är övertygade om att deras misslyckande är p.g.a. deras ”dåliga” förmågor.