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Flashcards in Lernen I Deck (21)
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1
Q

Erfasse “Lernen”

A

Ein Prozess, der als Ergebnis von Erfahrungen relativ langfristige Veraenderungen im Verhaltenspotential erzeugt

2
Q

Klassische Konditionierung: Nenne den Wissenschaftler der die wichtigste Studie durchgefuehrt hat.

A

Pavlov 1989

3
Q

Klassische Konditionierung: Beschreibe eine Studie

A

Pavlov 1989
- Untersuchung des Speichelreflexes in Hunden
uV: Vorhandensein des Futters (oder nicht)
aV: momentaner Speichelfluss des Hundes

VOR DER KONDITIONIERUNG:
UCS + NS
(unconditioned stimulus)+(neutral stimulus)

WAEHREND DER KONDITIONIERUNG
CS +UCS –> UCR
(conditioned stimulus)+(unconditioned stimulus)–> (unconditioned reaction)

NACH DER KONDITIONIERUNG
CS –> CR
(conditioned stimulus) –> (conditioned reaction)

4
Q

Nenne eine Voraussetzung fuer die klassische Konditionierung.

A

automatische Assoziation

5
Q

Nenne ein natuerlicher physiologischer Beispiel der klassische Konditionierung in Menschen

A
UCR = Lidschlag
UCS = Luftstrom
CS = Ton
REFLEX = Blinzelreflex
6
Q

Erfasse was gemeint wird mit “Reizgeneralisierung”

A
  • neben dem CS, loesen auch aehnliche Reize den CR aus

CS = “Kreis” –> CR
“Eclipse” –> CR

7
Q

Erfasse Reizdiskrimination

A

Die CR wird nur durch einen spezifischen CS ausgeloest

8
Q

Reizdiskrimination: Loesungsansaetze

A
  • Diskriminationstraining

- experimentelle Neurose

9
Q

Klassische Konditionierung: Einschraenkungen

A

“preparedness”

  • es kann nicht jeder CS mit jedem UCS gekoppelt werden
  • es gibt angeborene Praeferenzen
10
Q

Klassische Konditionierung: “Preparedness” Beispiel

A

RATTEN
- Ratten besitzen angeborene Tendenz bestimmte Schluesselreize mit bestimmte Konsequenzen zu assoziieren

Uebelkeit –> Vermeidung von Suesswasser
Schock -/-> Vermeidung von Suesswasser

11
Q

Kognitive Mechanismen: Hauptfragestellung?

A

CS-UCS Verbindung oder CS-CR Verbindung?

12
Q

Wie nennt man die Verbindung CS –> CR?

A

S-R Lernen

13
Q

Wie nennt man die Verbindung CS –> UCS?

A

S-S Lernen

14
Q

Erfasse was mit S-S Lernen anhand eines Beispiels inbegriffen ist.

A

Ton loest Vorstellung des Futters aus

Vorstellung des Futters loest Speichel aus

15
Q

Erfasse was mit S-R Lernen anhand eines Beispiels inbegriffen ist.

A

Ton loest speichel aus

16
Q

S-S oder S-R Lernen?

A
  • einige Beobachtngen sprechen fuer S-S Lernen statt S-R Lernen
    z.B
    sensorische Vorkonditionierung
    Entwertung
17
Q

Erfasse was mit sensorische Vorkonditionierung gemeint ist.

A

Vor dem konditionieren wird der neutrale CS mit einem anderen CS gepaart.

18
Q

Sensorische Vorkonditionierung: Beispiel Studie

A

Rizley & Rescorla 1972

  • Ton (CS1) und Licht (CS2)
  • CS1 + UCS (z.B Stromschlag) –> CS1 loest CR aus
  • CS2 loest CR aus

CS2 wurde niemals mit UCS gepaart und kann daher nicht direkt mit Reaktion assoziiert worden sein.

–> spricht fuer die S-S Hypothese

19
Q

Zeitkomponente: nenne die drei verschiedene Arten in dem der neutraler Stimulus (NS) auftreten kann.

A
  1. verzoegert
  2. Spuren
  3. Simultan
20
Q

Zeitkomponente: welche Reihenfolge ist fuer die Konditionierung am effektivsten?

A
  • verzoegert, Spuren

NICHT SIMULTAN

21
Q

Fasse Rueckwaertskonditionierung zusammen.

A
  • nicht effektiv

- -> Hinweis auf Voraussetzung einer Vorhersagefunktion