Oncologie Flashcards

(34 cards)

1
Q

Dx pédiatriques les + prévalents

A
  1. Leucémie (31 %) (échantillon sang/ moelle)
  2. SNC (26 %)
  3. Lymphomes (10 %)
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Q

Signes et sx cancer

A

PEU SPÉCIFIQUES
similaires maladies et blessures courantes : fièvre, infections fréquentes, faiblesse, fatigue , ecchymoses, maux de tête, nausées, douleur

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3
Q

Annonce dx, points importants (SPIK)

A
  • COMMUNICATION, mots choisis
  • environnement propice, avoir les bonnes personnes autour (TS idéalement)
  • écrire mots clés. permet aussi de se pauser. prendre environnement.

S: setting : (environnement)
P: prospection (savoir d’où famille vient, information présentée auparavant, avant greffe moelle, automatiquement psy (faible taux survie))
P :information pertinente, équilibre entre trop et pas assez. TOUJOURS DIRE PAS TA FAUTE.
Knowledge : reconnaitre émotions familles et parents.

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4
Q

Leucémie

A
  • cancer sang et moelle osseuse (crée cell, globules rouges/ blancs, plaquettes, important immunité)
  • fctmt incorrect moelle
    -Âge pédiatrique : 2 à 6 ans
  • traitement en fct de l’âge : chimio, radio, chirurgie… attention au développement
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5
Q

tumeurs cerveau et moelle épinière

A

Sx différents selon où la tumeur se trouve.
Dire non cancéreuses ou malignes (cancéreuses).
- pas bénin parce qu’au cerveau aura un impact !!!
- font maintenant attention à la radiation chez enfant (impact cognition ++)
- + fréquente chez l’enfant : médulloblastome : CERVELET
*biopsie

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6
Q

lymphome

A

cancer système lymphatique
- réseaux ganglions, glandes et vaisseaux transportent globules blancs, appelées lymphocytes dans tout le corps pour combattre nfections
- peut commencer à plusieurs endroit, tissu lympathique dans TOUS LE CORPS.
- Peut varier et ++ impact long et court terme sur système endo

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7
Q

Traitements : 3 types chirurgies

A
  1. neurochirurgie : pour tumeur, comporte risques pour le jeune. séquelle récupération, réadaptation, défis physiques, cicatrices, paralysie…
  2. Amputation : tumeur os p. ex.
  3. Chirurgie conservation d’un membre : prendre 1 pour préserver l’autre. Temps récup +++. impact marche, écriture, réadapt.
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8
Q

Traitements : chimio fonctionnement et phases

A

Fonctionnement : interfère avec cellules lors de division
- efficaces sur cellules qui se développement & se divisent rapidement = cheveux, système digestif (chimio = intense et pas spécifique).
- administration intraveineuse, intrathécale, orale et topique

3 phases de chimio
Induction : 4-6 semaines (traitement agressif. majorité gains premiers mois. si fonctionne pas = change).
Consolidation : 4-6 mois
Maintenance :2-3 ans (là c’est oral souvent)

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9
Q

Vrai ou faux. bénéfique arrêter école lors chimio

A

FAUX. taux survie augmente : s’Assurer intégration scolaire maintenue.

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10
Q

Traitements : Radiothérapie fonctionnement et types

A

Faisceaux de rayonnement, rayons X ou protons, pour rétrécir tumeurs et tuer cell cancéreuses
- rayonnement endommage ADN intérieur cell cancéreuse
- peut réduire taille tumeur ou la détruire complètement (++ tumeur cérébrale, mais peut être traumatisant = casque)

photon : rayons x traversent directement corps. peut endommager tissus sains à proximité.

proton : protons comme source énergie. peut s’arrêter au niveau site tumeur (+ spécifique, épargne davantage le cerveau)
- études démontre effet Protecteur approche proton sur fonctionnement cognitif (attention focale vs craniospinale et aussi accès approche proton restreint…)

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11
Q

Traitements : greffe moelle osseuse & taux survie

A

cell souches saines aident à fabriquer cell sanguines saines

  • leucémie, lymphome, myélome multiple et neuroblastome

14,9 % chez patients hospitalisés soins intensifs, 53,3 % chez patients avec greffe pas hospitalisés soins intensifs

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12
Q

Vrai ou faux. cancer pédiatriques sont de plus en plus meurtriers

A

faux. taux survie s’améliore
p. ex. medulloblastome : 60-65 %

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13
Q

séquelles physiques (14 en tout)

A
  • pb audition
  • pb vision
  • motricité fine et globale
  • effets endocriniens
  • ostéoporose
  • avc
  • pb cardiaques
  • pb dentaires
  • taille
  • cicatrices
  • perte cheveux
  • fertilité
  • épilepsie
  • cancer secondaire
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14
Q

que peut-il survenir au niveau fatigue en raison séquelle ? Facteurs de risque ?

A
  • difficultés endormir ou rester endormi, mauvaise qualité sommeil et courte durée

facteurs de risque : traitements (en particulier stéroides), stress, SSPT, neurochirurgie, hydrocéphalie, chimio, radio crânienne, douleur, bruits hôpital, interventions la nuit…

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15
Q

Au niveau des séquelles émotionnelles, comment peuvent-elles se manifester ?

A

++ sources de stress :
- comprendre dx et traitement
- communication
- changements routine
- interventions médicales (douleur, anxiété anticipatoire)
- incertitude quant à l’avenir
- isolement social
- changements physiques
- perturbation du sommeil, appétit
- peur mort

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16
Q

Vrai ou faux. La plupart des survivants présenteront au moins un niveau clinique psychopatho

A

Faux. pas de niveaux cliniques de psychopatho.

MAIS
sx dépression, anxiété, sspt… peu de pb externalisation.
- peuvent persister dans la survie
- tumeur cérébrale ++ risque

17
Q

Est-ce qu’il y a des séquelles sociales au cancer ?

A

OUI.
- enfant socialement isolé
- faible compétence sociale
- pb sociaux plus élevés
- + susceptibles de ne pas avoir d’amis
- pb s’aggravent avec le tps
- moins susceptibles de se marier
- survivants pédiatriques de tumeurs cérébrales plus à risque

18
Q

Qu’en est-il du rendement académique ?

A

Absences scolaires +++
- 40 jours par année pendant traitement
- 20 jours jusqu’à 3 ans après traitement

Pb apprentissage chez cancer pédiatrique (28 %)
- radiothérapie crânienne = FR

+ grande prob de redoubler que pairs

Moins susceptibles terminer éducation secondaire ou poursuivre études supérieures.

19
Q

séquelles cognitives : %, domaines et FR chez survivant cancer ?

A

35 % difficultés neurocog

QI global :
- ↓ 6 à 8 points pour chimio pour LAL
- ↓ 12,45 points survivants tumeurs cérébrales
Domaines spécifiques : attention, MT et VT. Aussi FE
- langage préservé

FR : radio, chimio forte dose, chirurgie crânienne, âge dx, tps depuis dx (écart moyenne se creuse)

20
Q

Que démontre les études longitudinales sur les séquelles cognitives chez survivant cancer cérébraux ? Pourquoi ?

A

Baisses de 1,5 à 2 points par an au cours des 5 premières années après traitement radio pour tumeurs cérébrales

Perte compétence OU ne pas suivre rythme dév de leurs pairs = baisse scores standardisés ?

POURQUOI ? traitements peuvent endommager cerveau en provoquant inflammation en endommageant cell sanguines et vaisseaux, peuvent cause AVC
- certaines chimio- radio crânienne peuvent interférer avec niveau dév substance blanche dans lobe frontal du cerveau
- effet small world : diminution connectivité régions cérébrales voisines, efficacité traitement local réduit.

21
Q

FR cognition

A
  • génétiques !, condition de santé chronique, médecine de précision, dosimétrie (dose radiation), photo ou proton… etc.
    ET
    sociodémo :
  • stress financier, accès linguistique, biais/préjugés, accès aux ressources (assurances aux ÉU, niveau éducationnel parent, fonctionnement familial
  • important pour orienter cibles interventions, ressources
22
Q

Quels contextes font qu’un enfant avec un cancer ou historique se retrouve devant npsy ?

A
  • défis scolaires importants
  • pb rapportés par parent
  • entrevue clinique par médecin
  • certains dx à + grand risque
  • contexte projet recherche

MAIS
manque standardisation ET pb équité

23
Q

pourquoi dépistage cognitif est important ?

A
  • effets tardis npsy cancer et traitement cancer peuvent prendre un certain nb années à se manifester, BESOIN SURVEILLANCE CONTINUE
  • devrait être norme de soins
  • besoin outil dépistage standardisé !!!!
24
Q

résultats préliminaires projets de recherche Comparer la sensibilité et la spécificité des mesures de dépistage
cognitif pour détecter les troubles cognitifs au travail (QI complet, mémoire
de travail, vitesse de traitement

A

QI TOTAL corrèle avec
1.Promis
- meilleur QI = meilleure impression capacités cognitive
2. BRIEF
haut QI = moins de plaintes FE
3. NIH toolbox
meilleur qi = meilleures performances tests objectifs
4. PedAnam
- meilleur QI = meilleures performances

25
Quoi cibler éval npsy
- Historique médicale et du développement - QI - habiletés académiques - mémoire - FE - langage - motricité - fonctionnement socio émotionnel
26
pourquoi important Npsy ?
plan intervention scolaire, accès ressources, interventions ciblées. mais... long et coûteux = limité. donc majorité non... sur 16 centres cancer pédiatrique au canada 8 = pas directement patient oncologie. Priorité 3 au Canada : surveiller déficits neurocognitif. Pour déceler tout nouveau pb cognitif, mémoire, apprentissage causé par traitement !!!!!
27
5 types d'approches pour adresser effets neurocognitifs pour cancer et conclusion
1. stratégie compensatoire (p. ex. entrainement prof, parent, social, accommodation scolaire) : évalué positivement par prof, parents, patients 2. interventions pharmaco (attention, VT, mémoire, compétence sociale) : réponse positive chez 30-75 % des patients . ++ pour attention. 3. Remédiation cognitive en personne (compétence académique, FE, attention) : améliore académique, math, MT visuelle. Parents rapportent attention s'améliore. 4. Approche par ordi (MT visuelle, attention FE) : améliore MT, attentio net VT. certaines évidences pour maintien. 5. Intervention activité physique (FE, MT, fatigue cognitive) : diminue fatigue, amélioration modérée fonctionnement neurocognitif.
28
Selon prof 5 types interventions
1. Suivi et évaluation (norme de soins) 2. Interventions scolaires 3. Interventions pharmaco 4. Programmes informatiques (Cogmed, transfert proche vs distal) 5. stratégies cognitives et comportementales 6. interventions FE
29
défi et recommandations interventions scolaires
recommandations : visite en classe pour expliquer cancer pédiatrique (leucan), tâches raccourcis ou modifiés, temps prolongé pour éval, accès ordi, copies notes de classe, soutien individuel défis : pas de côté spécifique pour cancer pédiatrique pour services, communication hôpital-école
30
défi et présence pharmaco
methylphenidate/ ritalin (psychostimulant) - amélioration attention, compétences sociales chez survivant LAL et TC défis : plus vouloir médicaments oraux après traitemetn, impact appétit, autres effets secondaires, qui va prescrire médicament ?
31
LAL
leucémie aiguë lymphoblastique
32
Stratégies cognitives et comportementale (4 types)
- thérapie cognitive et comportementale - stratégies métacognitives - stratégies de parentalité - activité physique
33
pourquoi agir sur FE important ?
stress, tristesse, solitude ou mauvaise santé = altère FE et inverse les renforce former DIRECTEMENT FE & approches + efficaces pour améliorer FE répondront également besoins émotionnels, sociaux et physiques
34
donc interaction entre
dépression et anxiété, fonctionnement cognitif & compétence sociale = facteurs liés à la maladie