Pedagogia învatamantului primar si prescolar A.B.C.D

Question 1

1. In ce an ”grupa pregãtitoare” trece din gradinita in scoala, devenind ”clasa pregatitoare”?

a. 2012- 2013
b. 2013-2014
c. 2011-2012

Answer 1

A

Question 2

2. Educatia timpurie cuprinde urmatoarea perioada:

a. educatia intre 0-3 ani
b. educatia intre 3-6 ani
c. educatia intre 0-6 ani

Answer 2

C

Question 3

3. Numãrul maxim de copiii în grupa este:

a. 25
b. 20
c. 30

Answer 3

A

Question 4

4. Curriculum prescolar este descris pe nivel de studiu (grupe de varstă) şi pe sase teme anuale de studiu, pentru fiecare domeniu experiential în parte prin formularea explicita a:
   .
   a. obiectivelor generale
   b. obiectivelor cadru
   c. obiectivelor de referinta
   d. obiectivelor operationale
   e. competentelor specifice

Answer 4

C

Question 5

5. Copiii se organizeaza singuri, isi aleg subiectul, stabilesc reguli, impart roluri, in cadrul:

a. jocurilor asociative
b. jocurilor prin cooperare
c. jocurilor prin implicare
d. jocurilor supravegheate
e. jocurilor nesupravegheate

Answer 5

B

Question 6

6. Copiii isi aleg jucarii, se joacă langa ceilalti si nu sunt interesati de ceea ce fac acestia, in cadrul:

a. jocurilor asociative
b. jocurilor prin implicare
c. jocurilor supravegheate
d. jocurilor nesupravegheate
e. jocurilor paralele

Answer 6

E

Question 7

7. Copiii se joaca împreuna cu ceilalti, se implica, selecteaza partenerii, are tendinta de a exclude pe altii, în cadrul:

a. jocurilor asociative
b. jocurilor prin cooperare
c. jocurilor prin implicare
d. jocurilor supravegheate
e. jocurilor nesupravegheate

Answer 7

A

Question 8

8. Copiii urmaresc ceilalti copii cum se joaca timp mai indelungat, pun intrebari, ofera sugestii, in cadrul:

a. jocurilor asociative
b. jocurilor prin cooperare
c. jocurilor prin implicare
d. jocurilor supravegheate
e. jocurilor nesupravegheate

Answer 8

D

Question 9

9. Realizarea operatiilor de grupare, ordonare, clasificare vizeaza un standard specific:

a. Dezvoltarii socio-emoţionale
b. Dezvoltarii cognitive
c. Dezvoltarii personale
d. Dezvoltarii fizice

Answer 9

B

Question 10

10. Prima treapta a educatiei formale are caracter in totalitate:

a. optional
b. obligatoriu
c. obligatoriu doar pentru grupa pregatitoare

Answer 10

C

Question 11

11. Care din raspunsurile date mai jos corespunde cel mai bine obiectivului fundamental al unei didactici de specialitate (consemnaţi varianta aleasa):

a. determinarea si aplicarea particularizata a tuturor componentelor principale ale procesului de iînvatamant la disciplina şcolara de specialitate
b. adoptarea unei docimologii didactice specifice
c. optimizarea procesului de invatamant in toate componentele si activitatile sale
d. operaţionalizarea continutului de specialitate
e. demersuri creative si inovative in proiectarea si desfasurarea lectiilor

Answer 11

A

Question 12

12. Obiectul de studiu al Pedagogiei invatamantului primar este procesul de invatamant la disciplina scolara corespunzătoare specialitatii; Pedagogia invatamantului primar isi dobandeste propriul statul prin obiectul de studiu.
    şi stabiliti legatura dintre ele, marcand varianta considerata corecta, dupa criteriile:

a. daca ambele sunt adevarate si exista relaţie cauzala intre ele
b. daca ambele sunt adevarate, dar nu exista relatie cauzala intre ele
c. daca prima este adevarata şi a doua este falsa
d. daca prima este falsa şi a doua este adevărata
e. daca ambele sunt false

Answer 12

A

Question 13

13. Consemnati varianta aleasa: Competentele specifice sunt etape în dobandirea :

a. cunostintelor
b. competentelor generale
c. obiectivelor cadru
d. obiectivelor de referinta

Answer 13

A

Question 14

14. Ciclurile curriculare coincid cu nivelurile de scolaritate ale sistemului de invatamant

a. da
b. nu

Answer 14

B

Question 15

15. Analizaţi conţinutul celor două parti ale frazei:
    Orele corespunzatoare ariei curriculare Consiliere şi orientare sunt realizate numai de profesorii psihopedagogi. Aria curriculara Consiliere şi orientare are ore obligatorii la toate clasele din invatamantul preuniversitar.
    şi stabiliti legatura dintre ele, marcand varianta considerata corecta, după criteriile:

a. daca ambele sunt adevarate si exista relatie cauzala intre ele
b. daca ambele sunt adevarate, dar nu există relatie cauzala intre ele
c. daca prima este adevarata si a doua este falsa
d. daca prima este falsa si a doua este adevărata
e. daca ambele sunt false

Answer 15

C

Question 16

16. Exemplificarea activitatilor de invatare este realizata numai in programele din invatamantul obligatoriu.

a. da
b. nu

Answer 16

A

Question 17

17. Obiectivele de referinta sunt urmarite pe mai multi ani de studiu

a. da
b. nu

Answer 17

B

Question 18

18. Numarul de ore minim şi maxim sunt prevazute prin:

a. trunchiul comun
b. planul-cadru
c. planificarea anuala
d. programa scolara

Answer 18

B

Question 19

19. Obiectivele cadru si obiectivele de referinta:

a. se formuleaza de către profesor
b. sunt formulate de programele scolare pentru invatamantul primar, gimnazial si clasa a IX-a
c. sunt formulate de programele scolare pentru invatamantul gimnazial
d. sunt formulate de programele scolare pentru invatamantul liceal

Answer 19

B

Question 20

20. Ariile curriculare constituie:

a. structura sistemului de invatamant
b. grupari ale disciplinelor de studiu
c. curriculum la decizia scolii
d. ciclurile curriculare

Answer 20

B

Question 21

21. Precizati enunţul corect:

a. In etapa de reactualizare a cunostintelor se utilizeaza conversatia euristica
b. Evaluarea activitatii elevilor se poate face si fară note
c. Obiectivele operationale sunt prevazute de programa scolara

Answer 21

A

Question 22

22. Planificarea calendaristica anuala se realizeaza:

a. pe lectii
b. pe capitole
c. pe unităţi de invatare
d. pe structuri mixte, la alegerea profesorului

Answer 22

C

Question 23

23. Analizti continutul celor două parti ale frazei:
    Curriculum la decizia scolii cuprinde numai disciplinele opţionale. Optionalul integrat face parte din curriculum la decizia scolii.
    si stabiliti legatura dintre ele, marcand varianta considerata corecta, dupa criteriile:

a. daca ambele sunt adevarate şi exista relatie cauzala intre ele
b. daca ambele sunt adevarate, dar nu exista relatie cauzala intre ele
c. daca prima este adevarata şi a doua este falsa
d. daca prima este falsa şi a doua este adevărata
e. daca ambele sunt false

Answer 23

C

Question 24

24. Metoda cu ajutorul careia, prin intrebari si raspunsuri, profesorul conduce elevul la achizitia de noi cunostinte si competente pe baza celor deja acumulate este:

a. demonstratia
b. instructajul
c. conversaţia euristica
d. explicatia

Answer 24

C

Question 25

25. Strategia didactica este rezultatul combinarii optime dintre: a. metode, procedee, mijloace de invatamant b. metode, mijloace de invaţamant, forme de organizare a activitati elevilor c. metode, contnuturi, mijloace de invatamant d. continuturi, mijloace de invatamant, forme de organizare

Answer 25

B

Question 26

26. Activitatile de munca independenta pe grupe de nivel evidenţiaza, in primul rand, actiunea principiului: a. corelatiei dintre senzorial si rational b. accesibilitătii c. conexiunii inverse d. insusirii temeinice

Answer 26

D

Question 27

27. Din perspectiva modurilor de organizare a continutului, se poate vorbi de predare simultana, predare în echipe de profesori. a. da b. nu

Answer 27

A

Question 28

28. Activitatea de evaluare din procesul de invatamant apreciaza si efectele produse in plan psihologic. a. da b. nu

Answer 28

A

Question 29

29. Predarea susţine activitatea de invatare prin introducerea elementelor de feed-back. Conexiunea inversa este o etapa a lectiei. şi stabiliti legatura dintre ele, marcand varianta considerata corecta, dupa criteriile: a. daca ambele sunt adevarate şi există relate cauzală intre ele b. daca ambele sunt adevarate, dar nu exista relatie cauzala intre ele c. daca prima este adevarata şi a doua este falsa d. daca prima este falsa şi a doua este adevărata e. daca ambele sunt false

Answer 29

A

Question 30

30. Aranjarea mobilierului scolar in cerc sau semicerc favorizeaza metodele expozitive, pasivismul elevilor. a. da b. nu

Answer 30

A

Question 31

31. Conexiunea inversa externa permite: a. reglarea b. proiectarea c. evaluarea d. organizarea e. desfasurarea actiunii

Answer 31

A

Question 32

32. Dezvoltarea gandirii reflexive se realizeaza prin: a. invaţarea prin cunoasterea-produs b. invaţarea prin cunoasterea-proces c. dezvoltarea gandirii reflexive se realizeaza prin:

Answer 32

B

Question 33

33. Curriculumul pentru invaţamântul preşcolar se remarca prin: a. invatare b. extensie c. rezultate invatare

Answer 33

B

Question 34

34. Curriculumul pentru învaţamantul prescolar se remarca prin: a. relevanta b. abordare sistemica c. interdependenta

Answer 34

A

Question 35

35. Curriculumul pentru invatamantul preşcolar se remarca prin: a. invatare b. interdependenta c. echilibru

Answer 35

C

Question 36

36. Curriculumul pentru invatamantul prescolar a. diferentiere b. ciclu curricular c. tipuri de activitati

Answer 36

A

Question 37

37. Curriculumul pentru invaţamantul presoclar se remarca prin: a. interdependenta b. progres si continuitate c. activitati de invatare

Answer 37

B

Question 38

38. Noul plan de invatamant are o structura pe: a. un nivel de varsta b. doua niveluri de varsta c. trei niveluri de varsta

Answer 38

B

Question 39

39. Cate teme anuale de studiu sunt: a. 5 b. 6 c. 7

Answer 39

B

Question 40

40. Conceptul de „domeniu de dezvoltare" a fost utilizat în secolul XX pentru a desemna dezvoltarea copilului inca de la naştere de catre: a. A.Dewey b. Arnold Gesell c. Friederich Froebel

Answer 40

B

Question 41

41. Realizarea operatiilor de grupare, ordonare, clasificare vizeaza un standard specific: a. Dezvoltarii socio-emoţionale b. Dezvoltarii cognitive c. Dezvoltarii personale d. Dezvoltarii fizice

Answer 41

B

Question 42

42. Curriculum prescolar este descris pe nivel de studiu (grupe de varsta) si pe sase teme anuale de studiu, pentru fiecare domeniu experiential in parte prin formularea explicită a: a. obiectivelor generale b. obiectivelor cadru c. obiectivelor de referinta d. obiectivelor operationale e. competenţelor specifice

Answer 42

C

Question 43

43. Copiii se organizeaza singuri, isi aleg subiectul, stabilesc reguli, impart roluri, in cadrul: a. jocurilor asociative b. jocurilor prin cooperare c. jocurilor prin implicare d. jocurilor supravegheate e. nesupravegheate jocurilor

Answer 43

B

Question 44

44. Care din raspunsurile date mai jos corespunde cel mai bine obiectivului fundamental al unei didactici de specialitate (consemnati varianta aleasa): a. determinarea şi aplicarea particularizata a tuturor componentelor principale ale procesului de invatamant la disciplina scolara de specialitate b. adoptarea unei docimologii didactice specifice c. optimizarea procesului de invatamant in toate componentele si activitatile sale d. operationalizarea continutului de specialitate e. demersuri creative si inovative in proiectarea si desfasurarea lectiilor

Answer 44

B

Question 45

45. Consemnati varianta aleasa: Competentele specifice sunt etape în dobandirea : a. cunostintelor b. competentelor generale c. obiectivelor cadru d. obiectivelor de referinta

Answer 45

B

Question 46

46. Sugestiile metodologice constituie o componena importantă in: a. programele scolare pentru liceu (clasele X-XIII) b. planificarea calendaristica anuala c. programele scolare pentru invatamantul primar, gimnazial si clasa a IX-a d. proiectul unei unitati de invatare

Answer 46

A

Question 47

47. Ciclurile curriculare coincid cu nivelurile de scolaritate ale sistemului de invaţamant a. da b. nu

Answer 47

A

Question 48

48. Exemplificarea activitatilor de invatare este realizata numai in programele din invaţamantul obligatoriu. a. da b. nu

Answer 48

A

Question 49

49. Obiectivele de referinta sunt urmarite pe mai multi ani de studiu a. da b. nu

Answer 49

A

Question 50

50. Numarul de ore minim şi maxim sunt prevazute prin: a. trunchiul comun b. planul-cadru c. planificarea anuala d. programa scolara

Answer 50

A

Question 51

51. Curriculum nucleu sau obligatoriu reprezinta: a. 30-35% din programa analitica b. 65-70% din programa analitica c. 75-80% din programa analitica

Answer 51

B

Question 52

52. Planificarea calendaristica anuală se realizeaza: a. pe lectii b. pe capitole c. pe unitaţi de invatare d. pe structuri mixte, la alegerea profesorului

Answer 52

C

Question 53

53. In categoria itemilor subiectivi, care solicita un raspuns elaborat de elev, se includ itemii de tip: a. alegere duala şi raspuns scurt b. raspuns scurt si intrebari structurate c. rezolvare de probleme si alegere multipla d. eseu şi rezolvare de probleme

Answer 53

D

Question 54

54. Proiectul anual de activitati educative (dirigentia) se intocmeste pe baza recomandarilor Ministerului Educaţiei şi ale Consiliului Naţional pentru Curriculum a. da b. nu

Answer 54

A

Question 55

55. Planificarea calendaristica anuală se realizeaza: a. pe lectii b. pe capitole c. pe unitaţi de invatare d. pe structuri mixte, la alegerea profesorului

Answer 55

C

Question 56

56. Curriculum prescolar este descris pe nivel de studiu (grupe de varsta) si pe sase teme anuale de studiu, pentru fiecare domeniu experiential in parte prin formularea explicită a: . a. obiectivelor generale b. obiectivelor de referinta c. obiectivelor cadru d. obiectivelor de referinta e. competenţelor specifice

Answer 56

B

Question 57

57. Curriculumul pentru invaţamantul presoclar se remarca prin: a. interdependenta b. progres si continuitate c. activitati de invatare

Answer 57

B

Question 58

58. La clasa pregătitoare sunt vizate obiective majore: a. adaptarea scolara b. alfabetizarea iniţiala c. invatarea a. a+c b. a+b+c c. b+c d. a+b

Answer 58

D

Question 59

59. Clasa pregătitoare are în vedere: a. dezvoltarea fizică b. dezvoltarea socio-emoţională c. dezvoltarea cognitivă, a limbajului şi comunicării d. dezvoltarea capacităţilor şi atitudinilor de învăţare a. a+b+c b. a+c+d c. a+b+d d. a+b+c+d

Answer 59

D

Question 60

1.M Planul-cadru din invatamantul prescolar cuprinde urmatoarele activitati de învatare: a. activitati pe domenii experientiale (activitati integrate sau pe discipline), c. activitatii de dezvoltare personala. b. jocuri si activitati didactice alese d. niciuna dintre activitatile enuntate

Answer 60

A.B.C.

Question 61

2.M Clasa pregătitoare are în vedere: a. dezvoltarea fizică b. dezvoltarea socio-emoţională c. dezvoltarea cognitivă, a limbajului şi comunicării d. dezvoltarea capacităţilor şi atitudinilor de învăţare

Answer 61

A.B.C.D

Question 62

3.M La clasa pregătitoare sunt vizate obiective majore: a. adaptarea scolara b. alfabetizarea iniţiala c. invatarea

Answer 62

A,B

Question 63

4.M Printre cunostintele strict necesare desfasurarii profesiei de educatoare se numara: a. cunostinte functionale de gramatica b. cunostinte functionale de matematica c. cunostinte functionale bazale de muzica si desen

Answer 63

A,B,C

Question 64

5.M Educatia psihomotorie a prescolarului vizeaza formarea urmatoarelor capacitati: a. executia cu deplin control a unor miscari simple b. executia cu deplin control a unor miscari complexe c. deprinderi motrice de baza (mers, alergare, saritura etc.).

Answer 64

A,B,C

Question 65

6.M Dimensiunea vocationala a educatiei prescolare se fundamenteaza pe: a. cunostintele si competentele din plan intelectual b. comportamente morale si estetice c. deprinderi si capacitati motorii si actionale

Answer 65

A,B,C

Question 66

7.M Există trei domenii interdependente ale comportamentului adultului care au un impact asupra dezvoltarii copiilor: a. Calitatea interactiunilor adult-copil, b. Organizarea clasei pe grupe în diferite arii, c. Introducerea unor tipuri diferite de material d. Implicarea activă a familiilor în educatie

Answer 66

A,B,C

Question 67

8.M Care sunt tipurile de activitaţi didactice in invatamantul prescolar: a. Activitati pe domenii experientiale (ADE) b. Jocuri şi activitati liber alese (ALE) c. Activitatile de dezvoltare personala (ADP) d. Domeniul om si societate

Answer 67

A,B,C

Question 68

9.M Diversificarea strategiilor de predare-invatare-evaluare, pune accent deosebit pe: a. Metodele activ-participative b. Jocul c. Capacitati d. Evaluare

Answer 68

A,B,D

Question 69

10.M Organizarea claselor in regim simultan se face in interiorul aceluiasi nivel, respectiv: a. prescolar b. primar c. gimnazial. d. liceal

Answer 69

B,C

Question 70

11.M In invatamantul gimnazial, gruparea elevilor în clasele organizate in regim simultan, se face pentru: a. clasa a V-a si clasa a VI-a b. clasa a VI-a si clasa a VII a c. clasa a VII a si clasa a VIII a d. clasa a V a, clasa a VI a, clasa a VII a si clasa a VIII a e. clasa a VIII a separat

Answer 70

A,B,E