PEDAGOGIKA VOLNÉHO ČASU, VÝCH. A VZDĚL. V MULTIKULT. SVĚTĚ

Question 1

Volný čas

Answer 1

– činnost volená dobrovolně, motivovaná vnitřně (často hra)
– polovolný čas: činnost s různorodým charakterem – spojuje odpočinek a užitek

Question 2

Teorie volnočasových činností

Answer 2

– Hypotéza shody: osobnost se neodděluje, práce i volný čas mají podobný charakter
– Hypotéza kontrastu: práce a volný čas se liší, chování se mění
– Teorie:
 – kompenzace – vyvažování nedostatků z práce
 – ventilu – uvolnění napětí, potřeba se „vybít“
 – zotavení – regenerace sil

Question 3

Funkce volného času

Answer 3

– komunikace
– regenerace
– rekreace
– kontemplace (rozjímání, uzavření do sebe)
– vzdělávání a poznávání
– kultivace (estetický a morální rozvoj)

Question 4

Principy pedagogiky volného času (Opachowski)

Answer 4

– rozvoj autonomie a svobodné osobnosti
– výzva a úkol – volný čas jako možnost růstu
– aktivita jedince – nečekat, ale konat
– sociální kontakt – naplnění pocitu potřebnosti
– otevřenost – bez přetvářky, projevy emocí
– pozitivní prožívání života – „co tě nezabije, to tě posílí“

Question 5

Hlediska pojetí volného času

Answer 5

– ekonomické – volný čas jako komodita
– sociologické a psychologické – vztahy, komunikace
– politické – podpora ze strany státu, spolky
– zdravotní a hygienické – životní styl, režim
– pedagogicko-psychologické – naplňování potřeb (Maslow)

Question 6

Typy výchovy ve volném čase

Answer 6

– výchova ve volném čase: přímá činnost ve volném čase
– výchova k volnému času: příprava na smysluplné trávení času
– dělení činností: oddychová, zábavná, zájmová

Question 7

Zájmová činnost

Answer 7

– cílevědomá aktivita vedoucí k uspokojení a rozvoji individuálních potřeb
– rozvíjí osobnost
– dělení dle:
 – intenzity zájmu
 – časového trvání
 – koncentrace
 – souladu se společenskými normami
 – obsahu (věda, estetika, technika, sport, příroda…)

Question 8

Historie volnočasových organizací v ČR

Answer 8

– Sokol – vlastenecký tělovýchovný spolek
– DTJ – dělnická alternativa k Sokolu
– Orel – katolická tělocvičná organizace
– Přátelé přírody – mezinárodní, dodnes aktivní
– Tažní ptáci – tramping, zanikli po WWII
– YMCA – křesťanská výchova, 50+ zemí
– Skauting – v ČR Junák, vliv indiánských vzorů
– Woodcraft – součást skautingu, přírodní pedagogika
– Pionýři – komunistická organizace mládeže
– průkopníci: Svojsík, Hofmeister, Hořejší

Question 9

Současnost v ČR - volmočasové org.

Answer 9

– NNO – nevládní neziskové organizace (dotace, dary)
– OVV – organizace všestranné výchovy
– střešní organizace: KRUH, ČRDM

Question 10

Multikulturní výchova (MKV)

Answer 10

– pedagogická práce s kulturní rozmanitostí
– 2 přístupy:

1. Kulturně-standardní přístup
   – lidé patří do skupin s určitými znaky
   – cíle: naučit děti chápat a respektovat rozdíly
   – rizika: stereotypy, přehánění rozdílů
2. Transkulturní přístup
   – každá osoba je jedinečná, neřeší se skupinová příslušnost
   – cíle: sebereflexe, schopnost vnímat kulturní nuance

Question 11

xenofobie

Answer 11

– strach z cizinců (základ rasismu, nacionalismu…)

Question 12

rasa

Answer 12

skupina se společnými dědičnými rysy
 – europoidní, mongoloidní, negroidní

Question 13

míšenci

Answer 13

– kreolové, mesticové, mulati, zambové, terzeroni…

Question 14

Rasismus

Answer 14

– idea nadřazenosti rasy
– měkký (ignorace), tvrdý (násilí, útoky)

Question 15

Diskriminace

Answer 15

– zakázané zacházení na základě rasy, národnosti, věku…
– vědomá × strukturální (neúmyslná – např. jazykové bariéry)
– pozitivní diskriminace – snaha o dorovnání šancí

Question 16

Etnikum

Answer 16

– historicky vzniklá skupina se společnou historií, jazykem, kulturou

Question 17

Tolerance

Answer 17

– snášenlivost odlišných názorů a stylů

Question 18

Respekt

Answer 18

– přijetí jinakosti bez ztráty vlastní identity, oboustranný