Rozvoj kritického a vedeckého myslenia

Question 1

Aké schopnosti zahŕňa vedecké myslenie?

Answer 1

• Schopnosti formulovať a testovať hypotézy
• Schopnosť hodnotenia získavania poznatkov
• Schopnosť rozlíšiť relevantné informácie od nerelevantných

Question 2

Aké sú štádia epistemického vývinu?

Answer 2

1. Predabsolutista/ Realista – tvrdenie je kópia pozorovateľnej reality
2. Absolutistické štádium - realita je poznateľná na základe vlastnej skúsenosti/expertov; tvrdenie = fakt
3. Multiplistické štádium - subjektívnosť; fakt = názor; všetky názory sú rovnako správne - absencia kritického myslenia
4. Evaluativistické štádium - objektívnosť; prijatie plurality názorov; niektoré stanoviská lepšie podporené faktami; využívanie argumentácie, hodnotenia, logiky; mnohí do tohto štádia nedôjdu

Question 3

Aká je argumentácia pred adolescenciou?

Answer 3

 schopnosť tvoriť argumenty
 problém s počúvaním 2. strany
 namiesto protiargumentu - ďalší argument

Question 4

Aké je riešenie na argumenty?

Answer 4

 vymýšľať protiargumenty
 prepájať argumenty s dôkazmi
 žiadanie o empirické zdôvodnenie zo strany súpera
 oddeľovať fakty od emócií

Question 5

Aké môžu byť argumenty?

Answer 5

 jednoduchý argument

 zbiehavý argument - kombinujú sa 2 alebo viaceré dôkazy, ktoré podporujú vysvetlenia

 nezávislý argument - 2 alebo viacero vysvetlení tvrdenia, pričom každé z vysvetlení má svoj vlastný dôkaz

Question 6

O čom hovorí epistemiologická ostražitosť?

Answer 6

o ak hodnotíme cudzí argument, posudzujeme ho prísnejšie a hľadáme v ňom chyby
o nástroj na obranu pred zavádzaním a manipuláciou

Question 7

Čo je to konfirmačné skreslenie?

Answer 7

ak niečo vieme, myslíme si, alebo niečomu veríme máme tendenciu vyhľadávať, preferovať, nadhodnocovať informácie, ktoré sú v súlade s tým

Question 8

Aké je to egocentrické skreslenie?

Answer 8

ľudia výrazne nadhodnocujú vlastné názory ( k ich obhajobe stačí akákoľvek zmienka o tom, že si niekto myslí to isté; opačné názory podrobujú kritike)

Question 9

Ako môžu byť získané dôkazy o pravdivosti výroku?

Answer 9

o Získaný logickou dedukciou (“proof”) - ak správne skonštruovaný - platný 100%
o Odvodený z pozorovania (“evidence”) - platný vždy len s určitou pravdepodobnosťou

Question 10

Aké majú mať charakteristiky zdroje dôkazov?

Answer 10

o Aktuálnosť (čo najnovšie; pozor na zaužívané stereotypy)
o Autorita (overovať, či ide naozaj o odborníka v danej oblasti)
o Reprezentatívnosť (zhodný názor, nie výnimka potvrdzujúca pravidlo)
o Dohľadateľnosť

Question 11

Kto má tendenciu hneď uveriť tomu, čo niekto povie?

Answer 11

• o danej veci vedeli a mysleli si rovnakú vec (nová info “zapadla” do schémy)
• o danej veci nevedia vôbec nič (ak nemajú dôvod neveriť, príjmu to ako fakt)
• Keď to hovorí nespochybniteľná autorita (“zapíšu do hlavy” a idú ďalej)

Question 12

Ako treba správne argumentovať?

Answer 12

1. VYSVETLENIE - odpoveď na otázku “prečo” - dávame iným ľuďom možnosť sledovať spôsob, akým rozmýšľame
2. ZDÔVODNENIE - uvedenie našich dôvodov, prečo tvrdeniu veríme
   - Tvrdenie s vysvetlením
   - Tvrdenie bez vysvetlenia
3. DÔKAZ - niečo z reálneho sveta, na čom môžeme ukázať naše usudzovanie

Question 13

Aké môžu byť 4 typy vyučovania kritického myslenia?

Answer 13

o Všeobecné - len princípy bez viazanosti na predmet
o Imerzné - princípy nepriamo vyučované v rámci konkrétnej témy
o Infúzne - princípy priamo vyučované (identifikované) v rámci konkrétnej témy
o Zmiešané