Tema 4

Question 1

¿Qué es una hipotética estructura en la que se guarda de forma organizada la información asociada a las miles de palabras conocidas por el oyente?

Answer 1

Las operaciones de a acceso al diccionario o léxico mental

Question 2

La mayoría de las palabras están formadas por más de un ___. Pero en ocasiones un único ___ puede construir una palabra.

Answer 2

Morfema

Question 3

¿Cuál es la unidad más pequeña con significado?

Answer 3

Morfema

Question 4

¿Qué dos tipos de palabras se pueden distinguir?

Answer 4

1. Palabras con contenido y de clase cerrada
2. Palabras de función y clase cerrada

Question 5

¿Cuales son los descubrimientos sobre las lesiones cerebrales y el lenguaje?

Answer 5

1. Lateralización del lenguaje en hemisferio dominante
2. Afasia de Broca
3. Afasia de Wernicke

Question 6

¿Qué explica que ante lesiones cerebrales haya pacientes que no entienden ni producen las palabras de contenido?

Answer 6

Afasia de Wernicke

Question 7

¿Qué explica que ante lesiones cerebrales haya pacientes que tienen dificultad para el uso de palabras de función que de contenido?

Answer 7

Afasia de Broca

Question 8

Las áreas clásicas del lenguaje ocupan ____ del lenguaje

Answer 8

La región persilviana del lenguaje

Question 9

¿Cuáles son las limitaciones del estudio de las lesiones cerebrales?

Answer 9

1. Naturaleza incontrolable e irrepetible de la lesión
2. Una lesión puede afectar a distintos subsistimos y conexiones entre áreas remotas. No se pueden establecer asociaciones simplistas.

Question 10

¿Cómo se organizan todos estas palabras en nuestro cerebro?

Answer 10

En un léxico mental, en web léxicas.

Question 11

¿Qué son las web léxicas?

Answer 11

1. Conectadas entre si
2. Distribuidas sobre un conjunto especifico de áreas corticales
3. Trabajan juntas como una unidad funcional
4. Las distintas partes son mutuamente dependientes entre si

Question 12

Áreas Pensilvanias lateralizadas en hemisferio dominante almacenan _____

Answer 12

La forma fenológica de las palabras

Question 13

¿Qué áreas almacenan la información semántica?

Answer 13

Las areas corticales distales bilaterales

Question 14

¿Cuáles son las diferentes representaciones que puede tener una palabra?

Answer 14

1. Representación fonológica: sonido
2. Representación ortografica: escritura
3. Representación morfológica: morfemas
4. Representación sintáctica: combinación de palabras
5. Representación semántica: significado de las palabras
6. Términos o conceptos asociados

Question 15

¿Qué es el fenómeno de la punta de la lengua?

Answer 15

Cuando las conexiones entre las distintas representaciones falla.
- Se activa la info semántica
- no se activa ni la representación fonológica ni la ortográfica

Question 16

¿Qué se usa para almacenar las palabras irregulares, monomorfémicas y familiares?

Answer 16

Listado exhaustivo

Question 17

¿Qué se usa para almacenar las palabras morfológicamente complejas y regulares segmentadas?

Answer 17

Listado parcial

Question 18

Técnicas para estudiar el reconocimiento oral de las palabras

Answer 18

1. Apertura sucesiva
2. Detección de estímulos
3. Decisión léxica
4. Otros métodos

Question 19

¿Qué es la apertura sucesiva?

Answer 19

Estimulo lingüístico se presenta a través de sucesivos segmentos de duración creciente hasta que puede ser identificado

Question 20

¿Qué es la detección de estímulos?

Answer 20

Pulsar un botón cada vez que aparece un determinado estímulo (fonema, sílaba…) a la vez que se procesa cierto material lingüístico (oraciones, discurso).

Question 21

¿Qué es la decisión léxica?

Answer 21

Pulsar un baton si el estimulo presentado es una palabra del idioma o no.
Variables: tiempo de reacción o tasa de errores

Question 22

¿Cuáles son otros métodos para el reconocimiento oral de las palabras?

Answer 22

1. Categorización semántica: ¿La palabra naranja es fruta o verdura?
2. Localización de palabras: word spotting
3. Decisión de género: ¿papel es masculino o femenino?

Question 23

¿Cuáles son las variables que influyen en el reconocimiento?

Answer 23

1. Punto de unicidad
2. Frecuencia léxica
3. Edad de adquisición
4. Lexicalidad
5. Vecinidad fonólogica
6. Efecto del contexto
7. Imaginabilidad
8. Contenido emocional

Question 24

¿Qué es el punto de unicidad?

Answer 24

Punto de la palabra en el que se convierte en única del idioma ya que no hay ninguna otra que comience por esos mismos fonemas.

Question 25

¿Qué es la frecuencia léxica?

Answer 25

* Elaboración de diccionarios de frecuencia en la mayoría de los idiomas * Se construyen haciendo recuentos a partir de un corpus de lenguaje, normalmente escrito (literatura, revistas, periódicos...)

Question 26

¿Qué es la edad de adquisición?

Answer 26

* Edad a la que se aprende una palabra a lo largo de la vida. Análisis de los registros del habla Preguntando a padres y profesores. Test de imágenes Escalas subjetivas

Question 27

¿Cuál es la diferencia entre frecuencia VS edad de adquisición?

Answer 27

* Efectos independientes. * Efectos mayores dependiendo de la tarea.

Question 28

¿Qué es la lexicalidad?

Answer 28

Reconocemos antes las palabras que las pseudopalabras.

Question 29

¿Qué es la vecindad fonólogica?

Answer 29

Todas aquellas palabras que comparten todos los fonemas excepto uno y en las mismas posiciones - Cuantos más vecinos tiene una palabra, más tarda en reconocerse.

Question 30

¿Qué es el efecto del contexto?

Answer 30

El reconocimiento de palabras se realiza mas repiso en un contexto con el que guarda relación.

Question 31

Tipos de priming según el SOA y el tipo de relación entre target y prime:

Answer 31

1. Facilitador/positivo vs. Inhibidor/negativo. * Facilitador. Respuesta rápida y automática. El target va precedido por un prime relacionado. * Inhibidor. Respuesta más lenta. El target va precedido de un prime no-relacionado, un distractor. 2. Perceptual vs. Semántico/Conceptual. * Perceptual. El procesamiento está determinado por las propiedades físicas del target y el prime. Es un fenómeno pre-semántico. * Semántico. El procesamiento es asociativo. Refleja la actividad del sistema semántico.

Question 32

¿Qué es la imaginabilidad?

Answer 32

* Facilidad con que uno puede imaginar el significado de una palabra. * Muy relacionada con la variable concreción/abstracción. * Palabras concretas y de baja frecuencia se reconocen antes. * Las palabras concretas facilitan a las concretas. * Las palabras abstractas facilitan a las abstractas. * Cuestionarios subjetivos.

Question 33

¿Qué es el contenido emocional?

Answer 33

Las palabras con alto contenido emocional son más fáciles de recordar. * Un caso excepcional son las palabras TABU: se recuerdan mejor y afectan al recuerdo de la palabra precedente y posterior dentro de una lista (pues absorben recursos de procesamiento).

Question 34

¿Cuáles son los modelos de reconocimiento de palabras?

Answer 34

1. Modelos de acceso directo al léxico mental. 2. Modelos de búsqueda serial. 3. Modelos mixtos. 4. Modelos conexionistas

Question 35

Modelo de acceso directo al léxico mental

Answer 35

1. Morton 1969 2. Cada palabra representada por un logogén 3. Acceso directo de la info y en paralelo desde tres fuentes (representaciones ortográficas, auditivas, semánticas) no se requiere un procesamiento secuencial o paso a paso para reconocer palabras.

Question 36

Críticas al modelo de acceso directo al léxico mental

Answer 36

1. No capaz de explicar algunos datos 2. Modelo opera con unidades léxicas pero ¿y las subléxicas? 3. Cambio de modalidad en la información facilita los procesos de priming --> FALSO

Question 37

Modelo de búsqueda serial

Answer 37

1. Forsters, 1976 2. Mecanismo semejante a buscar una palabra en un diccionario: procesamiento ocurre de manera gradual y secuencial, letra por letra o sonido por sonido, hasta que se reconoce la palabra completa. 3. El modelo es capaz de explicar: - Efecto de frecuencia. - Efecto del contexto. - Priming semántico. - Priming de repetición. - No-palabra 4. El modelo NO es capaz de explicar: - El priming basado en similitudes ortográficas. - Cómo se pronuncian y procesan las no-palabras. - El reconocimiento de palabras que se ve influido por la información arriba-abajo, de niveles superiores.

Question 38

Modelo mixto

Answer 38

* Marslen-Wilson, 1987 *El procesamiento puede ser tanto directo como secuencial, dependiendo del contexto y las características específicas de la tarea. * Modelo únicamente para las palabras habladas. 1. Activación en paralelo de un conjunto (cohorte) de palabras congruentes con los sonidos percibidos. 2. Competición entre estímulos a medida que el estímulo va ingresando en el sistema perceptivo. * El modelo es capaz de explicar: 1. Punto de unicidad. 2. Efecto del contexto. * El modelo NO es capaz de explicar: * Compartir la porción inicial no es condición indispensable para que se activen los competidores. Ejemplo: lock activa hemlock. * Efecto de frecuencia léxica. Ejemplo: puer/ta y puer/ro

Question 39

Modelo conexionista

Answer 39

* McClelland y Ellman, 1986. O Múltiples unidades simples conectadas entre sí y organizadas en tres niveles de procesamiento. O La información fluye de arriba-abajo y de abajo- arriba. Modelo interactivo. O El procesamiento del lenguaje se lleva a cabo a través de redes neuronales distribuidas y conexiones entre unidades de procesamiento. * El modelo es capaz de explicar: 1. Efecto del contexto. 2. Robustez. * El modelo NO es capaz de explicar: o La segmentación del estímulo de entrada no parece muy realista.