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Psicología del lenguaje > Tema 8 > Flashcards

Tema 8 Flashcards

(60 cards)

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1
Q

Qué significa que partimos de una fase no lingüística?

A

El bebé parte de una intención comunicativa pero aun no son capaces de hablar. Los procesos cognitivos y motivacionales comprometidos en esta fase no son exclusivos del lenguaje.

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2
Q

En que consiste la fase lingüística?

A
  1. Planificación conceptual
  2. Codificación gramatical y lexicalización
  3. Codificación fonológica y articulación
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3
Q

Qué requisitos prelinguisticos existen para aprender a producir el lenguaje?

A
  1. Fijación de la mirada
  2. Capacidad de atención conjunta (6 meses)
  3. Capacidad de imitación
  4. Capacidad simbólica
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4
Q

Cuando es el período crítico del lenguaje en los humanos?

A

A los 3-4 años

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5
Q

A que edad el niño da con los prerrequisitos para la comunicación?

A

A los 9 meses

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6
Q

En que consiste la atención conjunta?

A
  1. En poder seguir la mirada
  2. Saber modificar el foco de atención
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7
Q

A que edad se da la fijación de la mirada?

A

A los 3 meses. Alterna mirada entre adulto y objeto que se muestra.

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8
Q

A que edad se da la atención conjunta?

A

6 meses. Se sostienen sentados, lo que facilita el intercambio de miradas y manipulación.

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9
Q

Cómo potenciar la fijación de la mirada?

A
  1. Situaciones comunicativas con interés común
  2. Iniciar y mantener la atención hacia un objeto
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10
Q

Cómo potenciar la capacidad de atención conjunta?

A
  1. Interaccionar cara a cara
  2. Compartir el interés acerca de aquello que se observa
  3. Hablar sobre los objetos que despiertan interés del niño
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11
Q

A que edad se da la capacidad de imitación?

A

9-12 meses. Al principio es mera reproducción y después llega a darle significado.

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12
Q

A que edad se da la capacidad simbólica?

A

6-12 meses.

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13
Q

Los instrumentos simbólicos más importantes son

A
  1. Los juegos
  2. Los dibujos
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14
Q

El juego simbólico como terapia en qué consiste?

A
  1. Juego de cambio de papeles: no admitir que una persona es buena o mala al mismo tiempo
  2. Juego libre: revivir situación traumatizante
  3. Psicodramas: simular una situación
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15
Q

El juego simbólico aplicado al lenguaje en qué consiste?

A
  1. Mejorar fluidez: Imitaciones y representación de los hechos reales y ficticios de la vida
  2. Mejorar claridad: Expresión de emociones positivas y negativas
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16
Q

Cómo es el desarrollo del lenguaje?

A
  1. Al nacer: llanto
  2. 2-4 meses: primeros sonidos
  3. 6 meses: balbuceo canónico
  4. 10 meses: balbuceo comunicativo
  5. 12-18 meses: primeras palabras
  6. 2-3 años: combinaciones de palabras
  7. Sílabas complejas
  8. Narraciones
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17
Q

La comprensión antecede a ____

A

La producción. Los niños que comprenden antes, producen antes.

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18
Q

Las niñas aprenden antes a hablar que los niños

A

Verdadero

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19
Q

Los niños que tienen hermanos mayores aprenden a hablar antes que los que son hijos únicos

A

Falso. Al niño único se le da más atención y por ello aprende a hablara antes.

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20
Q

En las investigaciones se ha estudiado más la comprensión o la producción?

A

La comprensión porque es más manipulable que la producción.

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21
Q

Hablar requiere:

A

Sincronización de movimientos:
1. Respiración
2. fonación
3. Articulación

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22
Q

En las metodologías observacionales se estudian las características temporales del habla que son:

A
  1. Pausas
  2. Vacilaciones
  3. Autocorrecciones
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23
Q

En que consisten las causas y vacilaciones?

A

Se interpretan como trabajo cognitivo, cumpliendo una de las siguientes funciones:
1. Comunicativa
2. Fisiologicas
3. Cognitivas
NO se distribuyen al azar
Siguen una estructura cíclica

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24
Q

Subsanación de los errores que los hablantes realizan mientras hablan

A

Autocorreciones

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25
Qué son los errores del habla o lapsus linguae?
Son el resultado de un mal funcionamiento de los procesos responsables del lenguaje libre de errores. Errores de movimiento en los procesos de secuenciación y ordenación durante la planificación.
26
Se cuenta con la información semántica pero no con la léxica. Puede ser por una interrupción en medio del proceso de la activación léxica.
Estados en la punta de la lengua
27
En qué se basan los estudios experimentales cronométricos?
En los tiempos de reacción
28
La tarea Stroop (interferencia palabra-dibujo) se usa en que tipo de metodologías experimentales?
En los estudios experimentales cronométricos
29
En qué se basa las evidencias de carácter neurológico?
En el principio de especificidad y principio de transparencia
30
Qué son las evidencias de carácter neurológico?
Es un registro de la actividad cerebral mientras se lleva acabo una tarea de producción para identificar áreas cerebrales implicadas.
31
Cuales son los diferentes niveles de procesamiento en la producción del lenguaje?
1. Planificación conceptual del mensaje 2. Codificación gramatical y lexicalización 3. Codificación fonológica y articulación
32
Generación interna de un mensaje preverbal
Planificación conceptual del mensaje
33
Características de la planificación conceptual del mensaje
1. Intencional 2. Basado en el conocimiento general del mundo y en un modelo de situación 3. Naturaleza no lingüística
34
Transformación de una representación preverbal a un formato verbal
Codificación gramatical y lexicalización
35
Características de la codificación gramatical y lexicalización
1. Construcción de la estructura sintáctica: estructura léxica y construcción sintáctica 2. Lexicalización: selección de palabras del diccionario mental. Pasar de representación semántica a fonológica en dos pasos (selección léxica, codificación fonológica)
36
Que va antes la estructura léxica o construcción sintáctica?
37
Garantizar que los sonidos de las palabras salen en el orden adecuado y con la prosodia
Codificación fonológica
38
Características de la codificación fonológica
1. Plan fonético de los sucesivos segmentos acústicos. Disponibilidad consciente del plan fonético permite decidir si: articularlo y hacerlo público 2. Plan motor que especifique la secuencia de movimientos articulatorios
39
Todos los modelos de producción oral suponen la existencia de tres niveles básicos:
1. Significado 2. Representaciones léxicas 3. Fonemas
40
Tipos de modelos de producción oral:
1. Modelos discretos o modulares 2. Modelos interactivos 3. Modelos en cascada
41
Cómo es el procesamiento y flujo de la información en los modelos discretos?
1. Procesamiento en serie 2. Flujo de la info es unidireccional, hacia delante
42
Cómo es el procesamiento y flujo de la información en los modelos interactivos?
1. Procesamiento en paralelo 2. Flujo de la información bidireccional
43
Cómo es el procesamiento y flujo de la información en los modelos en cascada?
1. Procesamiento en paralelo 2. Flujo de la información unidireccional, hacia delante
44
El modelo más influyente dentro de los modelos discretos es:
El modelo de Levelt
45
Características de los modelos discretos:
1. Surge de los estudios de los tiempos de reacción en tareas de nombrado de objetos 2. Cada etapa genera una representación frecuente que es la materia prima/input para la siguiente
46
Estructura de los modelos discretos:
1. Preparación conceptual: selección del concepto que se desea transmitir 2.1 Selección léxica: Información sintáctica y semántica (lemma) Paso de la representación conceptual-sintáctica a la fonológica-articulatoria: 2.2 Codificación morfológica: morfemas 3.1 Codificación fonológica: palabra fonológica 3.2 Codificación fonética: plan articulatorio 3.3 Articulación: sonido (MIRAR FOTO)
47
Cuáles son las críticas de los modelos discretos?
1. Los conceptos están asociados a varios léxicos/ palabras 2. No existe una única palabra para lo que se desea comunicar
48
Cuál es el modelo más representativo de los modelos interactivos?
El modelo de Gary Dell/ modelo de dos pasos porque implica la doble transferencia de información entre tres niveles de procesamiento: semántico, léxico y fonológico
49
Qué modelo explica la elevada tasa de errores mixtos del habla espontánea?
Los modelos interactivos
50
Características de la conversación
1. Actividad intencional 2. Actividad cooperativa entre interlocutores: - Máxima de la cantidad: mensaje informativo - Máxima de la calidad: mensaje cierto - Máxima de le relevancia: mensaje relevante - Máxima de la forma: mensaje claro 3. Conocimiento común 4. Contextos lingüísticos: - Contextos personales - Contextos institucionales - Discurso terapéutico
51
El medio de obtener resultados terapéuticos
El lenguaje
52
Cuales son las tres tareas principales durante la terapia?
1. Escucha 2. Interpretación de vivencias y síntomas 3. Búsqueda conjunta de soluciones
53
En un acto comunicativo, la intención inicial forma parte de:
la fase no lingüística
54
La intención cara a cara sirve, sobre todo, para potenciar:
La capacidad de atención conjunta
55
En el estudio del lenguaje, qué aspecto ha sido más difícil de estudiar, fundamentalmente, por razones metodológicas?
La producción
56
No hay producción del lenguaje pero se interpreta como trabajo cognitivo
Pausas
57
La siguiente frase: "se dejó llevar por el instituto de supervivencia" corresponde a:
Lapsus linguae
58
Qué esta relacionado con el uso experimental de escenas dibujadas cambiantes?
Las características temporales del habla
59
Qué esta relacionado con el uso experimental de técnicas de neuroimagen?
Evidencias neurológicas
60
Patología relacionada con alteraciones del lenguaje:
Afasia

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