TP 11 NEURO: Memoria y aprendizaje

Question 1

Cortezas de asociación

⇛ Representa la mayoría de la
⇛ Son áreas de
⇛ Reciben información ya procesada por las
⇛ Integran información de diferentes modalidades sensoriales (visión, audición, etc.) y las relacionan con las áreas __ encargadas de la generación del comportamiento

• También son responsables de nuestros pensamientos, sentimientos y conductas de más alto nivel de procesamiento.
• Estas, también integran información del resto de las cortezas homo y contralaterales, y de áreas subcorticales.

Answer 1

1. Superficie cerebral
2. integración
3. cortezas 1°
4. motoras

Question 2

**

Cuáles son las cortezas de asociación? (3)

Answer 2

➢ Área de asociación POSTERIOR (PARIETO-TEMPORO-OCCIPITAL)
⇨ Integra información de diferentes modalidades
sensitivas, para la percepción y el lenguaje.
➢ Área de asociación LIMBICA
⇨ Emociones, y almacenamiento de memoria.
➢ Área de asociación ANTERIOR (PREFRONTAL)
⇨ Planificación motora, Funciones ejecutivas y Define la conducta y personalidad

Question 3

Área Anterior Prefrontal

1. Posee 3 circuitos, menciónalos y que función tienen?

Todas las funciones que realiza cada circuito perteneciente a la corteza
PREFRONTAL, son funciones __

Answer 3

1. Posee circuitos:

DORSOLATERAL
* Planificación y flexibilidad
* Memoria de Trabajo, atención.
* Un daño en la misma provoca → Falta de planificación y estrategias intermedias, como también un déficit de atención ejecutiva.
ORBITOFRONTAL
* Inhibición de interferencias e impulsos. Autonomía.
* Un daño en la misma provoca → Actividades compulsivas y desinhibición.
MESIAL (del cíngulo anterior)
* Motivación e inicio del comportamiento.
* Un daño en la misma provoca → Apatía.

→ ejecutivas.

Cuando hablamos de funciones ejecutivas en relación con la corteza prefrontal, nos referimos al conjunto de habilidades cognitivas de alto nivel que nos permiten controlar, regular y dirigir nuestra conducta hacia metas específicas.

Question 4

Funciones ejecutivas

1. Se llevan a cabo por la __ pero hay que tener en cuenta, que también se dan gracias a los __ , y estructuras subcorticales
2. Corresponde a la integración de todas las cortezas de __
3. Que abarcan las fxs ejecutivas? (2)

Answer 4

1. corteza prefrontal - núcleos de la base.
2. asociación.
3. Abarcan:
   - La elaboración de un plan que incluya el punto de partida, el punto de llegada y las estrategias intermedias para realizarlo.
   - La toma de decisiones que implica la capacidad de elegir la acción más apropiada para alcanzar el objetivo trazado.
   - Evaluación de las opciones más pertinentes y la flexibilización de la conducta.
   - El automonitoreo y la corrección que aseguran el control y el mantenimiento del programa en curso hasta completar la tarea.

Question 5

Memoria y Aprendizaje

➔ Aprendizaje= Proceso por el cual adquirimos conocimiento. Es la manera que tiene el SN para adquirir nueva información que se observa como cambios en el comportamiento.
➔ Memoria = es el proceso por el cual el aprendizaje es codificado, consolidado, almacenado y luego evocado.

Tipos de memoria
Según su temporalidad (duración y labilidad)
Cuáles son? (3)

Answer 5

• Memoria de trabajo
• Memoria a corto plazo
• Memoria a largo plazo

Cualquiera de estas memorias puede ser evocada, es decir recuperada para su acceso, o pueden ser olvidadas. El olvido se puede definir como la perdida de información previamente almacenada.

Question 6

Memoria de trabajo

1. Es una función __
2. En qué consiste?
3. Cuál es su finalidad?
4. Es muy __

Answer 6

1. ejecutiva
2. Capacidad de retener la información durante segundos o pocos minutos luego de la adquisición durante el aprendizaje.
3. Ejercer una tarea → por ejemplo, acordarnos un número de teléfono para llamar a alguien.
4. Es muy lábil (se pierde si disminuye la atención) y está relacionada con aspectos atencionales entre otros.

Question 7

Memoria de corto plazo

1. Dura de __ a pocos __
2. Es __ ya puede ser alterada mediante eventos que desorganizan la actividad cerebral como crisis epilépticas o ciertos fármacos, es decir, que se pierde si se desorganiza la actividad cerebral.

Answer 7

1. minutos - días
2. lábil

Question 8

Memoria de largo plazo

1. Es muy __
2. Puede durar desde __ hasta __ o toda la vida.
3. Permite una capacidad muy grande de __
4. Por qué decimos que la MEMORIA A LARGO PLAZO, CONSOLIDA?
5. Cómo se clasifica? (2)

Answer 8

1. estable
2. días - años.
3. almacenamiento
4. CONSOLIDA porque permite el pasaje de memoria de corto plazo a la de largo plazo. Y se consolida gracias a la síntesis de proteínas y al LTP.
5. Según su tipo de información almacenada en: DECLARATIVA y NO DECLARATIVA.

Question 9

Memoria declarativa (Explicita)

Se CONSOLIDA en el HIPOCAMPO. Luego de un tiempo, esta información viaja hacia las cortezas para almacenarse.
» Requiere de una evocación consciente.
» La expresamos mediante el lenguaje.

1. Este tipo de memoria que engloba?
2. Por qué se dice que se requiere de una evocación consciente?
3. Cómo se clasifica?

Answer 9

1. El conocimiento objetivo de las personas, los lugares y las cosas.
2. Porque se necesita hacer un esfuerzo voluntario para recordarla.
3. Se pueden clasificar en semánticas o episódicas:
   * La memoria semántica comprende los conceptos globales.
   * La memoria episódica implica recuerdos asociados con un tiempo específico, lugar o personas.

Question 10

Memoria declarativa (Explicita) // memoria semántica

1. Para qué se usa?
2. Donde se almacena?

Answer 10

1. Ayuda a comprender conceptos globales, hechos y conocimientos objetivos. Como datos que encontramos en una enciclopedia o aprendemos en la escuela. Por ejemplo, que Paris es la capital de Francia.
2. Se almacena DIFUSAMENTE en las cortezas.

Question 11

Memoria declarativa (Explicita) // memoria episódica

1. Qué tipo de memoria es?
2. Dónde se almacena?

Answer 11

1. Es la memoria de las experiencias personales autobiográficas (eventos personales).
2. Se almacena más específicamente en el lóbulo frontal, y es por eso, que esta corteza define quienes somos, según nuestras experiencias personales vividas.

Question 12

Memoria de largo plazo

Memoria No declarativa (Implícita)

1. Se evoca conscientemente?
2. Se expresa verbalmente?
3. Es de naturaleza refleja, no tiene mucho procesamiento, V o F
4. Es rígida (ya que es de naturaleza mas refleja), V o F
5. Hay diferentes tipos de memoria no declarativas, cuales son? (3)

Answer 12

1. No es evocada conscientemente → no requiere del procesamiento consciente.
2. No se expresa verbalmente, sino con mejora en el rendimiento.
3. Verdadero
4. Verdadero
5. Son:
   * Priming
   * Procedural
   * Memoria que se adquiere con el aprendizaje:
   ˗ Aprendizaje ASOCIATIVO
   ˗ Aprendizaje NO ASOCIATIVO

Question 13

Memoria No declarativa (Implícita)

PRIMING
1. Qué es?
2. A qué se refiere?
3. Dónde se da?

Answer 13

1. Es un tipo de memoria implícita. En donde el recuerdo de las palabras o los objetos mejora con la exposición previa a dichas palabras u objetos.
2. Se refiere a cómo la exposición previa a un estímulo (una palabra, una imagen, un sonido, etc.) puede influir en nuestra respuesta a un estímulo posterior.
3. En la neocorteza

Question 14

Memoria No declarativa (Implícita)

PROCEDURALES (DE PROCEDIMIENTO)
1. Qué involucra?
2. Este tipo de memoria cómo es? (2)
3. Ejemplos (2)

Answer 14

1. Habilidades y hábitos.
2. Estas memorias son inconscientes y mejoran mucho con la práctica
3. aprender a andar en bicicleta o tocar el piano.

Question 15

Memoria No declarativa (Implícita)

Aprendizaje NO ASOCIATIVO
1. Qué es?
2. Qué es la habituación?
3. Qué es la sensibilización?

Answer 15

1. Forma de modificar la conducta. El sujeto aprende a partir de cierto estimulo.
2. Es la disminución en la respuesta a un estímulo inocuo que se presenta repetidas veces.
3. Involucra una respuesta potenciada debido a una variedad de estímulos luego de la presentación de un estímulo intenso o nocivo.

INOCUO: Se refiere a cualquier tipo de estímulo que NO es dañino ni peligroso para el cuerpo

Question 16

Memoria No declarativa (Implícita)

Aprendizaje ASOCIATIVO
1. Qué lo caracteriza?
2. Cuántos tipos hay?
3. Menciona que los caracteriza a ambos tipos

Answer 16

1. El sujeto aprende sobre la relación entre dos estímulos, o entre un estímulo y una conducta.
2. Dos
3. Existen dos tipos de aprendizajes asociativos:
   - Condicionamiento clásico → implica aprender una relación entre dos estímulos.
   - Condicionamiento operante → involucra aprender la relación entre la conducta de un
   organismo y las consecuencias de dicha conducta.

Question 17

Aprendizaje ASOCIATIVO

Condicionamiento CLASICO
1. En qué consiste?

Answer 17

1. Este aprendizaje depende de la contigüidad y contingencia entre estímulos y permite la predicción de la ocurrencia de un estímulo en base a información provista por estímulos asociados.
   * Existe una asociación de dos estímulos.
   * Hay predicción.

La contigüidad, implica la cercanía de eventos en el tiempo, y la contingencia, la dependencia de un evento respecto del otro.

Question 18

Respecto al Condicionamiento CLASICO:

En el ejemplo del perro, la saliva y la campana.
1. Que es el estímulo no condicionado?
2. Que es el Estimulo neutro?
3. Qué es el Estimulo Condicionado??

Answer 18

1. comida (genera respuesta siempre; o sea, la salivación)
2. campana (no genera respuesta)
3. Luego del condicionamiento:
   Estimulo Condicionado → Campana (va a
   generar una salivación)

Previamente al condicionamiento, hay un estímulo neutro (campana) que no genera una respuesta, y hay un estímulo no condicionado (comida) que siempre genera una respuesta, que es la salivación (no necesita una condición para generar la respuesta), y esta respuesta es llamada respuesta no condicionada.

Cuando se asocian ambos estímulos, el estímulo neutro deja de ser neutro, y pasa a ser un estímulo condicionado, que va a generar una respuesta condicionada, que va a ser la salivación

→ Con eso concluimos, que al sonar la campana, el perro va a salivar.
→ Cabe aclarar, que para generar este condicionamiento (el aprendizaje asociativo), debemos mostrarle la campana y la comida al mismo tiempo, y repetidas veces.

Question 19

Memoria emocional

En qué consiste?
En qué consiste en ejemplo de la rata?

Answer 19

1. Los procesos de aprendizaje teñidos de emociones fuertes (tanto positivas como negativas), tendrán como resultado probablemente una consolidación más eficiente de la memoria afectada.
2. Ejemplo de la RATA:
3. Se expone a la rata a un sonido neutro → no responde.
4. Luego, se la expone al mismo sonido neutro junto a una descarga eléctrica (en simultaneo).
5. Al exponerla de nuevo solo al sonido neutro, la rata responde con una respuesta de miedo.
   ˗ De este modo, la rata asocia un estímulo neutro (sonido) con un estímulo doloroso (descarga eléctrica) → Aprendizaje ASOCIATIVO → CONDICIONAMIENTO CLASICO.
   ˗ El condicionamiento del miedo es un tipo particular de condicionamiento clásico, asociado a la presentación de un estímulo aversivo como una descarga eléctrica que genera una respuesta innata de miedo.
   ˗ En este tipo de aprendizaje asociativo, la amígdala juega un rol esencial, dado su rol en el procesamiento de las reacciones emocionales, entre ellas el miedo.

Question 20

Condicionamiento OPERANTE

Acá hay una asociación entre una conducta con una consecuencia.
Entonces, en este tipo de aprendizaje, una respuesta __ se va a reforzar o debilitar, según si sus consecuencias son positivas o negativas, mediante ___

Answer 20

1. voluntaria - refuerzos o castigos.

Question 21

Condicionamiento OPERANTE

1. Que hace el Condicionamiento operante APETITIVO (REFUERZO)??
2. Que hace el Condicionamiento operante AVERSIVO (CASTIGO)??
3. Si el estímulo incondicionado es gratificante, por ejemplo alimento o agua, el condicionamiento se denomina __
4. En contra posición, si el estímulo incondicionado es nocivo (doloroso), como una descarga eléctrica, el condicionamiento se denomina __

Answer 21

1. Fomenta la conducta, ya que luego de presionar el botón se le da comida.
2. Debilita la conducta, es decir, hace que el animal no aprete el botón por miedo, ya que al apretar el botón, se le da una descarga eléctrica.
3. apetitivo/refuerzo.
4. defensivo o aversivo.

Question 22

Condicionamiento OPERANTE

➢ Estímulos Reforzados/apetitivos → pueden ser? (2)
➢ Estímulos Castigos/aversivos → pueden ser? (2)

Answer 22

1. • (darle comida) o – (sacarle la electricidad)
2. • (darle una descarga eléctrica) o – (sacarle la comida)

Question 23

En resumen:

**En el condicionamiento CLASICO que sucede? **
**En el condicionamiento OPERANTE, que sucede? **

Answer 23

1. El sujeto aprende que determinado estimulo predice un acontecimiento posterior.
2. El animal aprende a predecir las consecuencias de su conducta.

Question 24

El olvido

El olvido, es fisiológico.
Por más grande que sea la capacidad del cerebro para almacenar información, deben existir mecanismos fisiológicos para eliminarla.

Cuál es la teoría que sostiene el olvido?

Answer 24

La teoría de la interferencia tanto proactiva como retroactiva, sostiene que el olvido es consecuencia directa de la influencia negativa de otros aprendizajes.

La falta del olvido nos impediría pensar.

Question 25

# `Paciente HM (Harry Molaison)` **Tenía epilepsia la cual se generaba en el hipotálamo. Se le removió el lóbulo temporal medial bilateral, incluyendo → hipocampo, corteza entorrinal, pre y post subiculum.** *Luego de la operación, su epilepsia mejoró, pero como consecuencia, que presentó? (2)* | `Qué sucedió con la memoria nodeclarativa?`

Answer 25

˗ `Amnesia anterógrada permanente` → ya que se retiró el hipotálamo bilateral, que es el que se encarga de la consolidación de la memoria declarativa, por lo tanto, HM, no podría consolidar memorias (establecer). ˗ `Amnesia Retrograda de 2-3 años` → ya que esos recuerdos de hace 2-3 años atrás todavía no se habían almacenado. | La memoria no declarativa, se mantuvo intacta.

Question 26

`¿Cuál es la relación Entre la plasticidad sináptica y los procesos de aprendizaje y formación de memoria?` Durante un proceso de aprendizaje, se producen cambios plásticos en la eficacia de las sinapsis pertenecientes a los circuitos neuronales involucrados, inducidos por actividad sináptica intensa. ➔ Estas modificaciones y su persistencia en el tiempo constituyen la base fisiológica del aprendizaje y la memoria. | **Cómo se da la consolidación de la memoria de largo plazo?**

Answer 26

La consolidación de la memoria a largo plazo, se da gracias a esta síntesis de proteínas → LTP.

Question 27

`Plasticidad en el procesamiento de memorias No Declarativas → Aprendizaje no asociativo` Tanto en sensibilización y habituación, se producen mecanismos de plasticidad que deprimen o potencian las sinapsis → se modifica la eficacia. ➢ `Sensibilización a largo plazo` → __ el número y fuerza de las sinapsis → Se potencia la sinapsis. ➢ `Habituación a largo plazo` → __ el número de contactos y debilitando las sinapsis → Se deprime la sinapsis.

Answer 27

1. aumenta 2. disminuye

Question 28

# `Trastornos de la memoria` **1. Qué es la amnesia?** *Qué tipos hay?* ## Footnote La amnesia, puede tener múltiples causas como → ACV, convulsiones, tumores, enfermedades neurodegenerativas, etc.

Answer 28

1. Forma patológica del olvido. » **Retrograda** → dificultad para recuperar los recuerdos establecidos antes de la lesión. » **Anterógrada** → incapacidad para establecer nuevos recuerdos luego de una lesión.

Question 29

`Síndrome de Korsakoff` **1. Es un __** **2. Se desarrolla en personas __ o en __ crónicos a causa de la deficiencia en la __** **3. Se producen déficits en la memoria __ y está asociada a lesiones en los cuerpos mamilares y el tálamo medial.**

Answer 29

1. Es un trastorno de la memoria. 2. malnutridas - alcohólicos - vit B1 (tiamina). 3. episódica.

Question 30

# `Enfermedad de Alzheimer` **1. Qué es?** **2. Se caracteriza por el deterioro de la __** **3. Cuáles son sus manifestaciones básicas? (3)**

Answer 30

1. Enfermedad neurodegenerativa progresiva e incurable. 2. función cognitiva. 3. Sus manifestaciones básicas son: ˗ La pérdida de la memoria ˗ La desorientación temporal y espacial ˗ El deterioro intelectual y personal.

Question 31

# `Enfermedad de Alzheimer` **1. Una de las primeras estructuras que se ven afectadas es el (provocando déficit de la memoria )** También hay afinamiento cortical, y agrandamiento de los ventrículos, debido a la perdida de parénquima cerebral.

Answer 31

1. hipocampo - declarativa ## Footnote El estudio al microscopio de los cerebros de pacientes con Alzheimer muestra atrofia y perdida de neuronas, disminución de sinapsis, placas seniles y ovillos neurofibrilares.