VEDENIE Flashcards
(25 cards)
AKO SA DELIA TEÓRIE VEDENIA
- Črtová teória
- Behaviorálna
- Kontingenčná
- Moderné teórie
DEFINUJ ČRTOVÚ TEÓRIU VEDENIA
- predpokladá, že existujú stabilné osobnostné črty, ktoré zaručujú, že niekto bude dobrým vodcom
- úspešný vodca by mal mať:
1. vysokú mieru inteligencie
2. vysokú mieru extraverzie
3. nízku mieru emočnej lability
DEFINUJ BEHAVIORÁLNU TEÓRIU VEDENIA
- nepýta sa, kto je dobrým vodcom ale čo dobrý vodca robí
- zo štúdie Ohio face study vymedzili dve dimenzie:
1. ohľaduplnosť = zameranie na ľudí a vzťahy
2. iniciovanie štruktúry = zameranie na úlohu - na základe toho vieme charakterizovať 4 kategórie:
1. VMO + VMI
2. VMO + NMI
3. NMO + NMI
4. NMO + VMI - najlepšie je vysoké + vysoké ale v realite je to takmer nemožné nájsť takého človeka
AKÉ PODTEÓRIE PATRIA KU KONTINGENČNEJ TEÓRII VEDENIA
- Fiedlerova kontingenčná teória
- Manažérska mriežka
- Model cesta -cieľ
AKÝ JE ROZDIEL MEDZI KONTINGENČNOU A BEHAVIORÁLNOU TEÓRIOU
Kontingenčná teória hovorí, že neexistujú stabilné osobnostné črty, ktoré by determinovali, kto je dobrý vodca. Pointa je nájsť človeka, ktorý by bol schopný prispôsobiť svoj štýl vedenia konkrétnej situácii.
DEFINUJ FIEDLEROVU KONTINGENČNÚ TEÓRIU VEDENIA
- rozdeľuje vodcov zameraných na:
1. ľudí
2. na výkon/úlohu - to aký druh vedenie je potrebné aplikovať ukazuje ne/naplnenie následných troch faktorov:
1. kvalita vzťahov medzi vedúcim a vedenými
2. prítomnosť/neprítomnosť formálnej autority
3. jasnosť výkonového cieľa - ak tieto faktory nie sú naplnené - orientácia na ľudí
- Fiedler tvrdil, že treba obmieňať vedúcich podľa situácie
OD AKÝCH FAKTOROV ZÁVISÍ ORIENTÁCIA VODCU PRI FIEDLEROVEJ K.T.V.
- kvalita vzťahov medzi vedúcim a vedúcimi
- prítomnosť/ neprítomnosť formálnej autority
- jasnosť výkonových cieľov
DEFINUJ MANAŽÉRSKU MRIEŽKU
- vychádza z toho, že je potrebné meniť vedenie na základe situácie alebo ľudí, ktorých vedieme
- základná koncepcia = prispôsobiť štýl vedenia konkrétnej situácii
- vedúci môže byť zameraný na ľudí alebo na výkon
- na základe toho je 5 štýlov vedenia:
1. Voľný priebeh
2. Vidiecky klub
3. Kompromisné vedenie
4. Autoritatívne vedenie
5. Tímové vedenie
AKÉ ŠTÝLY VEDENIA POZNÁME NA ZÁKLADE TEÓRIE MANAŽÉRSKEJ MRIEŽKY
- voľné vedenie
- vidiecky klub
- kompromisné vedenie
- autoritatívne vedenie
- tímové vedenie
ČO JE ZÁKLADNOU MYŠLIENKOU MODELU CESTA-CIEĽ
je potrebné prispôsobiť štýl vedenia konkrétnej situácii
AKÉ ŠTÝLY VEDENIA NA ZÁKLADE MODELU CESTA- CIEĽ POZNÁME
- Participujúci
- Podporný
- Direktívny
- Vedenie orientované na výsledok
AKÉ INTERVENCIE SÚ POTREBNÉ V MODELY CESTA - CIEL
- odstránenie prekážok
- poskytnutie podpory a koučingu
- vysvetlenie cieľa
- vysvetlenie cesty
ČO JE CIELOM V MODELY CESTA - CIEĽ
dobrý pracovný výkon a pracovná spokojnosť
DEFINUJ TRANSAFČNÚ TEÓRIU VEDENIA - Z ČOHO VYCHÁDZA, ČO JE JEJ HLAVNOU MYŠLIENKOU
- vychádza z behaviorálnej teórie, z teórie stimulu, na ktorý nadväzuje reakcia
- stimul = správanie pracovníkov
- reakcia = správanie vedúceho
- to ako sa správa vedúci je priamym dôsledkom toho ako sa správajú pracovníci
- vychádza z toho, že pracovníci nemajú vnútornú motiváciu - teda ich musíme riadiť prostredníctvom trestov a odmien
AKÉ ŠTÝLY VEDENIA DEFINUJE TRANSAKČNÁ TEÓRIA VEDENIA?
- priame odmeňovanie
- aktívny manažment cez výnimky
- pasívny manažment cez výnimky
- prenechanie voľného priebehu
AKÝ JE ROZDIEL MEDZI TRANSAKČNOU A TRANSFOMAČNOU TEÓRIOU VEDENIA?
Transformačná = y
transakčná = x
CHARAKTERIZUJ TRANSFORMAČNÚ TEÓRIU VEDENIA
- vychádza z predpokladu, že pracovníci sú schopní a motivovaní a vedúci im má byť inšpiráciou a poskytovať prostredie, v ktorom sa môžu sebaaktualizovať
- nemusí ich odmeňovať alebo trestať
AKÉ KOMPONENTY MÁ TRANSFROMAČNÁ TEÓRIA VEDENIA
- idealizovaný vplyv / charizma
- inšpiratívne vedenie
- intelektuálna stimulácia
- individualizovaná úcta
DEFINUJ IDEALIZOVANÝ VPLYV V TRANSFORMAČNEJ TEÓRII VEDENIA
- nie je jedno kto je/ aký je vedúci
- vedúci musí byť príkladom, inšpiráciou, vzorom
- vzbudzuje rešpekt, uznanie
- musí aj prakticky realizovať
- ak spĺňa tieto charakteristiky, je veľká pravdepodobnosť, že ho pracovníci budú chcieť nasledovať
DEFINUJ INŠPIRATÍVNE VEDENIE V TRANSFORMAČNEJ TEÓRII VEDENIA
- stanovený cieľ musí byť atraktívnou výzvou ale zároveň v kompetencii pracovníkov
- nie len to aký je cieľ ale aj ako je prezentovaný
- musí byť prezentovaný atraktívne, aby sa nadchli a aby sa s cieľom identifikovali
1. používať jednoduchý jazyk - aby všetci rozumeli
2. priame stručné vysvetlenie
3. symboly - zakorenené vo firme
4. vedúci musí byť entuziastický, nadšený aby sa nadchli aj oni
DEFINUJ INTELEKTUÁLNU STIMULÁCIU V TRANSFORMAČNEJ TEÓRII VEDENIA
- motivovať pracovníkov aby o svojej práci uvažovali - prinášali nové nápady
- vytvára priestor na osobný vklad pracovníka
- nové nápady nesmú byť negatívne hodnotené
- skôr motivovať “ako inak by sa to dalo”
DEFINUJ INDIVIDUALIZOVANÚ ÚCTU V TRANSFORMAČNEJ TEÓRII VEDENIA
- vedúci by mal mať osobný vzťah s každým z pracovníkov
- pracovníci by mali mať pocit, že medzi nimi a vedúcim je niečo osobné (profesionálne)
- mal by poznať ich schopnosti, plány, vízie
- udržiavať s nimi komunikáciu
AKÉ SÚ FORMY NEADEKVÁTNEHO VEDENIA
- agresívne vedenie
- nespravodlivé vedenie
- neetické vedenie
DEFINUJ MOC
je schopnosť ovplyvňovať iných prostredníctvom kontroly nad zdrojmi a trestami
