Chapter 11

Question 1

onderzoek van spitz en bowbly 1945

Answer 1

emotionele band is op jonge leeftijd al heel belangrijk

Question 2

experiment harlow 1958

Answer 2

aapjes zoeken meer troost bij een warme neppe moeder dan bij een koude neppe moeder

Question 3

freuds opinie op hechtingsstijlen

Answer 3

• kinderen zijn behoeftig en afhankelijk

- ontwikkelingen van kinderen worden gevormd door vroege relaties die ze hebben met hun moeder

Question 4

Bowbly’s visie op hechtingsstijlen

Answer 4

• kinderen zijn competent en gemotiveerd
• gebruikt ouder/verzorger als veilige basis om omgeving te ontdekken
• zo-regulatie = manier van emotieregulatie, waarbij hij of zij hun hechtingspersoon gebruiken om hun emoties te reguleren

Question 5

fases van hechting volgens bowbly

Answer 5

• voorhechting
• hechting in de maak
• duidelijke hechting
• wederzijdse relaties

Question 6

voorhechting

Answer 6

• geboorte - 6 weken

- aangeboren signalen, zoals huilen

Question 7

hechting in de maak

Answer 7

• 6 weken - 6 maanden
• reageren op bekende mensen
• worden sneller rustig
• bouwen vertrouwen op met bepaalde personen

Question 8

duidelijke hechting

Answer 8

• 6-8 maanden - 1,5 jaar
• baby’s zoeken actief -
• contact met de verzorger
• groeten de moeder als zij tevoorschijn komt
• ervaren stress als de moeder weer weg gaat

Question 9

wederzijdse relaties

Answer 9

• 1,5 -2 jaar
• cognitieve en taalmogelijkheden om de gevoelens, doelen en motieven van hun ouders te begrijpen
• kleine wederzijdse relatie
• seperatieangst wordt minder in deze fase

Question 10

intern werkmodel van hechting

Answer 10

de mentale presentatie dat het kind van zichzelf heeft, van de hechtingsfiguur en van relaties in het algemeen

Question 11

2 hoofdfactoren die inzicht geven in de kwaliteit van hechting

Answer 11

• mate waarin het kind de verzorger als veiligheidsbasis gebruikt
• reactie van het kind op scheiding en hereniging van de verzorger

Question 12

veilige hechtingsstijl reactie op ouders weg

Answer 12

• overstuur

- blij bij terugkomst

Question 13

veilige hechtingsstijl

Answer 13

• positieve en vertrouwelijke relatie met de hechtingspersoon
• gebruiken verzorgers als een veilige basis voor exploratie

Question 14

veilige hechtingsstijl ouders

Answer 14

• liefdevol en expressief

- initiëren frequent hecht contact met het kind

Question 15

veilige hechtingsstijl kind

Answer 15

• betere aanpassing
• betere sociale vaardigheden
• • Meer kans op het ontwikkelen van positieve en constructieve interne werkmodellen van hechting, omdat ze leren dat het geaccepteerd wordt om emoties te tonen
• meer hechte en harmonieuze relaties

Question 16

onveilige en ambivalente hechtingsstijl

Answer 16

• kind is aanhankelijk, blijft dichtbij verzorger in plaats van omgeving verkennen
• zoekt troost bij verzorger
• toont afstand tegen verzorger

Question 17

onveilige en ambivalente hechtingsstijl afwezigheid ouder

Answer 17

• huilt intens

- moeilijk te troosten bij terugkomst

Question 18

onveilige en ambivalente hechtingsstijl ouders

Answer 18

• ongevoelig voor signalen van kind
• vermijden hecht contact
• negeren poging tot contact van kind of reageren boos of chagrijnig

Question 19

onveilige vermijdende hechtingsstijl afwezigheid ouders

Answer 19

• onverschillig en vermijdend bij vertrek en terugkomst

- wanneer het overstuur raakt > net zo gemakkelijk getroost door een vreemde als door een ouder of verzorger

Question 20

onveilige vermijdende hechtingsstijl ouders

Answer 20

• opdringerig of emotioneel afwezig

- gedissocieerd of trance staat

Question 21

onveilige gedesoriënteerde hechtingsstijl

Answer 21

• kind heeft geen consistente manier van reageren op een vreemde situatie

Question 22

2 belangrijke bronnen voor verschillen in hechting

Answer 22

1. sensitiviteit van de ouders
2. genetische predisposities:
    SLC6A4 (serotonine transporter gen) = betrokken bij het gedrag tijdens de vreemde situatietest
    DRD4 (betrokken bij het dopaminesysteem) = geassocieerd met gedesorganiseerde hechting als een kind in stressvolle omgevingen is

Question 23

zelfconcept als baby

Answer 23

• ontwikkelen van het gevoel dat ze fysieke wezens zijn
• 8 maanden > zelfconcept wordt duidelijker
• 18-20 maanden > kinderen gaan zichzelf herkennen in de spiegel

Question 24

zelfconcept in de kindertijd

Answer 24

• jezelf begrijpen wordt complexer
• sociale constructie is gebaseerd op observaties en evaluaties van anderen
• sociale vergelijking = proces waarbij een kind aspecten van het eigen psychologisch, gedragsmatig of fysiek functioneren vergelijkt met gedrag van anderen om zichzelf te evalueren
• oudere kinderen = cognitieve vooruitgang in hun vaardigheid om hogere-orde concepten te gebruiken die meer specifieke gedragskenmerken van het zelf intergreren

Question 25

zelfconcept in adolescentie

Answer 25

- meer abstracter denken en jezelf beschrijven - meerdere zelven in verschillende sociale situaties - persoonlijke fabel = vorm van adolescent egocentrisme dat overtuigingen over de uniekheid van eigen gevoelens en gedachten omvat - denkbeeldig publiek = overtuiging in adolescentie dat ieder ander gericht is op jouw gedrag en verschijning

Question 26

eigenwaarde

Answer 26

algemene evaluatie van de waarde die een individu zichzelf toekent en de gevoelens die door deze evaluatie opgewekt worden - vanaf ongeveer 8 jaar

Question 27

identiteit

Answer 27

de beschrijving van het zelf wat vaak extern is opgelegd, zoals door het lid zijn van een bepaalde groe

Question 28

identiteitsverwezelijking

Answer 28

integratie van verschillende aspecten van jezelf die een coherent geheel vormen en stabiel zijn over tijd en in verschillende situaties

Question 29

moratorium

Answer 29

een individu verkent verschillende occupationele en ideologische keuzes en heeft nog geen duidelijke verbintenis met ze gemaakt

Question 30

2 manieren identiteiten verkennen

Answer 30

1. in de breedte, verschillende kandidaatidentiteiten proberen voor je er een kiest 2. in de diepte, continu monitoren van huidige verbintenissen om ze meer bewust te maken

Question 31

identiteitsdiffusie

Answer 31

periode waarin een individu geen vaste verbintenissen heeft wat betreft bepaalde kwesties en geen vorderingen maakt om deze te ontwikkelen

Question 32

identiteitsexcecutie

Answer 32

periode waarin een individu geen identiteitsexperimentatie heeft gedaan en een vocationele of ideologische identiteit tot stand heeft gebracht die gebaseerd is op keuzes of waarden van een ander