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Dév enfance et adolescence > Cours 10 La famille > Flashcards

Cours 10 La famille Flashcards

1
Q

Quels mots décrient la relation père-enfant?

A

Autorité - mettre les limites
Discipline - Balise le terrain de jeu, a évalué les capacités de l’enfant
Guide - guide sur résol prblm
Ouverture sur le monde
Pont social - va permettre à l’enfant de se faire comprendre par les autres

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Q

Quels sont les changements sociétaux?

Les femmes

A

Les femmes ont pris plus de place dans la société (emploi, séparation conjugale) ça a repositionner le rôle du père chez l’enfant.

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3
Q

Qu’est-ce qui a joué sur le rôle du père? (3)

A
  • Revendications des femmes (emploi, séparation conjugale)
  • Ruptures conjugales à la hausse
  • Modification de la structure familiale et du rôle joué par les pères au sein de la famille
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4
Q

Quelles sont les limites de l’inclusion des pères dans les études?

A

¡ Étude de la parentalité centrée sur les mères
¡ Principal donneur de soins
¡ Recrutement auprès des pères demande des efforts supplémentaires et présente des biais
¡ Approche comparative père-mère
¡ En utilisant les outils développés auprès des mères, évaluation de l’implication du père et de son impact

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5
Q

Quels sont les résultats de l’inclusions des pères dans les études?

A

¡ Les pères sont moins impliqués (engagement quantitatif)
¡ Les pères adoptent des comportements jugés moins favorables (engagement qualitatif)

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6
Q

V ou F. Il y a eu un recdrage des compétences spécifiques du père vers les années 1990?

A

V

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7
Q

V ou F. Il y a davantage de similitudes que de différences entre les cpts des mères et des pères.

A

V

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8
Q

Dans quelles 5 catégories il y a une une distinction entre les cpt mère père?

A
  1. Le type d’activités
  2. L’action comme mode d’intéraction
  3. Le langage
  4. La réactivité aux cpt de dépendance
  5. La mise au défi de l’enfant
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9
Q

Quelle est la distinction mère père chez le type d’activité?

A
  • Père : contexte de jeu
  • Mère : contexte de soins
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10
Q

Quelle est la distinction mère père chez l’action comme mode d’intéraction?

A

L’attachement au père se développerait en contexte de jeux physiques
(kinesthésiques et tactiles). Apprendre en le faisant.

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11
Q

Quelle est la distinction mère père chez le langage?

A
  • Père plus exigeant (développement de l’autonomie)
  • Utilisation d’un vocabulaire moins familier
  • Favoriserait l’intégration aux environnements extrafamiliaux
  • Mère va moins reprendre les erreurs
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12
Q

Quelle est la distinction mère père chez la réactivité aux cpts de dépendance?

A

Le père apporte moins de soutien direct lors de la résolution de problèmes (favorise autonomie)

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13
Q

Quelle est la distinction mère père chez la mise au défi de l’enfant?

A

Adoption de comportements moins prévisibles (adaptation et créativité chez l’enfant)
* Ex. Cours de piscine la mère met l’enfant face a elle pour sécuriter et père dos à lui pour exploration, jeu de société mères sortent plus des règles pour accomoder

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14
Q

La relation d’activation entre le père et l’enfant fait quoi?

A

¡ Satisfait le besoin de stimulation de l’enfant
¡ L’incite à dépasser ses limites
¡ Lui apprend à prendre des risques lorsqu’il sait qu’il est protégé

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15
Q

La relation d’activation entre le père et l’enfant permet à l’enfant de développer un équilibre entre quoi?

A

Entre …
¡ Prise de risque pour faire face à des situations nouvelles (confiance en soi)
-et-
¡ Exploration dans un contexte sécuritaire

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16
Q

À travers quoi se développe principalement la relation d’activation?

A

À travers le jeu

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17
Q

Dans quels trois domaines principaux le père s’implique-t’il?

A
  1. Accessibilité
    ¡ Disponibilité physique et émotionnelle
  2. Engagement
    ¡ Interactions avec l’enfant à travers diverses activités (jeu et soins)
  3. Responsabilité
    ¡ Prise de décisions par rapport à l’enfant
    ¡ Organisation des ressources pour la famille
    ¡ Soutien financier
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18
Q

Quels sont les 3 facteurs d’influence de l’implication du père?

A
  1. Croyances et attitudes de la mère
    ¡ Encouragements de la mère au père de s’impliquer
    ¡ Interaction positive entre la mère et le père
  2. Croyances et attitudes du père
    ¡ Attitudes paternelles traditionnelles (C’est quoi ê père selon lui, sa perception?)
  3. Caractéristiques de l’enfant
    ¡ Sexe de l’enfant
    ¡ Habiletés sociales
    ¡ Habiletés langagières
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19
Q

La relation d’activation est la complicité entre quoi?

A

La sécurité et l’exploration

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20
Q

Qu’est-ce que la relation d’activation?

A

C’est un lien d’attachement comme mère, mais ce manifeste différement. C’est ce qu’on nomme le système d’attachement chez avec le père et son enfant.

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21
Q

Que cause l’implication du père pour l’identité sexuelle chez les garçons?

A

Relation chaleureuse avec le père associée avec une conformité aux normes reliées au genre
masculin

22
Q

Que cause l’absence du père pour l’identité sexuelle chez les filles?

A

Absence du père associée à des relations intimes plus conflictuelles et à une sexualité précoce

23
Q

Que cause l’implication du père pour le développement cognitif?

A

¡ Plus grande persévérance à la résolution de problèmes
¡ Plus grande persévérance académique
¡ Score plus élevé de quotient intellectuel
¡ Meilleures habiletés langagières

24
Q

Que cause l’implication du père pour le développement social et ajustement psychologique?

A

¡ Meilleures relations avec les pairs (plus compris par les autres alors moins de conflit)
¡ Moins de détresse psychologique à l’âge adulte

25
Q

Que cause l’implication du père pour le développement social et ajustement psychologique chez les garçons?

A

¡ Moins de comportements agressifs
¡ Moins de délinquance ou de crimilanité
¡ Moins de problèmes avec la police

26
Q

Que cause l’implication du père pour le développement social et ajustement psychologique chez les filles?

A

¡ Moins de problèmes intériorisés
¡ Moins de problèmes avec la police à l’adolescence

27
Q

Pourquoi la relation avec la mère est plus conflictuelle à l’adolescence?

A

Les limites sont claires avec le père tandis qu’avec la mère il y a une zone grise qui laisse place à la négociation. Ils se sentent en sécurité avec la mère, donc agissent comme ils le veulent.

28
Q

Pourquoi y a t’il une plus grande proximité avec les mères?

A

Les mères sont plus reconnues pour leurs confidences.

29
Q

Quels appauvrissements chez l’enfant cause la séparation parentale?

A

¡ Appauvrissement matériel
¡ Coûts associés à la séparation
¡ Division des ressources

¡ Appauvrissement psychologique
¡ Stress induit par la séparation
¡ Davantage de problèmes de santé mentale chez ces familles (ex. dépression)
¡ Perte affective et identitaire

¡ Appauvrissement social
¡ Perte d’une partie du réseau social

30
Q

Quelles sont les deux approches pour comprendre l’impact de la séparation sur l’adaptation?

A
  1. Approche traditionnelle
    ¡ Il existe une forme de famille plus favorable à l’adaptation des enfants (la famille nucléaire)
    ¡ Les autres formes nécessitent des adaptations importantes
  2. Approche normalisatrice
    ¡ La séparation parentale est une stress temporaire
    ¡ Il y en a d’autres
    ¡ Selon le contexte (ressources disponibles pour soutenir l’enfant), l’adaptation pourra être préservée
31
Q

Selon le modèle divorce-stress-adaptation explique les médiateurs et modérateurs.

A

séparation va causer des stresseurs et ça va joeur sur l’adaptation de la personne.

Médiateurs
¡ Conséquences du divorce à court ou moyen terme
¡ Ont des conséquences additionnelles sur l’adaptation à long terme

Modérateurs
¡ Atténuent ou augmentent l’impact de la séparation (facteurs de risque et de protection)

*Adaptation: comment la personne va fonctionner.

32
Q

Quels sont les exemple de médiateurs (stresseurs) du modèle divorce-stress-adaptation?

A

¡ Comportements parentaux
¡ Diminution du support parental
¡ Augmentation des conflits parent-enfant
¡ Discipline plus sévère
¡ Supervision diminuée
¡ Conflits parentaux
¡ Perte du contact avec l’un des parents
¡ Changements dans la situation économique
¡ Événements négatifs
¡ Déménagements et changements d’école

33
Q

Quels sont les exemple de modérateurs (facteurs de protection) du modèle divorce-stress-adaptation?

A

¡ Habiletés de coping
¡ Soutien social
¡ Interventions thérapeutiques
¡ Blâme
¡ Type de garde (Données limitées)

34
Q

Qu’est-ce que le modèle de sélection?

A

Des caractéristiques personnelles prédisposeraient au divorce. Ces caractéristiques expliqueraient les difficultés d’adaptation

35
Q

Quelles sont les caractéristiques personnelles du modèle de sélection?

A

¡ Santé mentale du parent
* Personnalité antisociale
* Dépression
* Détresse parentale
¡ Conflits conjugaux

36
Q

Les impacts négatifs des familles séparées concernent quoi?

A

¡ Performance académique et décrochage scolaire
¡ Problèmes de comportements (agression, désobéissance, comportements antisociaux, consommation)
¡ Ajustement psychologique
¡ Estime de soi
¡ Compétence sociale

37
Q

V ou F. La différence avec les enfants de familles intactes est présente, mais faible.

A

V. Malgré un risque accru (2x plus de risque) de difficultés d’adaptation, la majorité des enfants de familles séparées vont bien.

38
Q

Selon le sexe, comment impact la séparation?

A

Impact aussi important chez les garçons et les filles.
Garçons
- Problèmes extériorisés
Filles
- Problèmes intériorisés

39
Q

Selon l’âge, comment impact la séparation?

A

Préscolaire
- Tendance à se blâmer
- Confusion et incompréhension
Préscolaire et scolaire
- Fantasme de réconciliation
Adolescence
- Meilleure compréhension
- Peut précipiter indépendance

40
Q

L’adaptation à long terme des enfants des familles séparées se divise en deux perspectives, lesquelles?

A

Perspective de crise et Perspective de l’impact chronique

41
Q

Qu’est que la perspective de crise?

A

: la séparation est une crise qui nécessite une adaptation, mais qui ne menace
pas le fonctionnement à long terme.
¡ Diminution des problèmes d’adaptation avec le temps

42
Q

Qu’est que la perspective de l’impact chronique?

A

: les changements associés à la séparation persistent, et donc les
conséquences associées peuvent également persister
¡ Augmentation des différences entre les enfants de familles séparées et intactes avec le temps
¡ Difficultés d’adaptation observées à l’âge adulte

43
Q

Y a t’il un effet positif provenant d’une séparation?

A

Généralement, l’impact de la séparation ne semble pas positif mais….
Certaines filles développeraient une plus grande proximité avec leur mère
¡ Contexte de conflit conjugal pré-séparation
¡ Séparation comme résolution d’une situation adverse
¡ Meilleur ajustement post-séparation

44
Q

Quelles sont les considérations méthodologiques?

A

¡ Présence de plusieurs variables confondantes
¡ Nombre de transitions
¡ Familles recomposées, séparations multiples

¡ Caractéristiques pré-existantes
¡ Différences entre les familles séparées et les familles nucléaires, autres que la structure familiale

¡ Facteurs socioéconimique
¡ Tenir compte du revenu familial diminue l’impact de la séparation sur les problèmes de comportement

45
Q

Quels sont les trois types de gardes?

A

¡ Garde exclusive à la mère
¡ Garde exclusive au père
¡ Garde partagée

46
Q

Comment est séparé la garde partagée ? (%)

A

Au moins 30% du temps avec chacun des parents

47
Q

Dans quels pays/continetns est révisées la loi pour favoriser la garde partagée?

A

¡ Lois révisées aux États-Unis, en Europe et enAustralie pour favoriser la garde partagée

48
Q

Quel est l’avantage et l’inconvénient de la garde partagée?

A

Avantage : maintien de la relation avec les deux parents

Inconvénient : instabilité et insécurité, adaptation fréquente requise (changements spatiaux,
relationnels et de routines)

49
Q

La garde partagée est associée à un meilleur ajustement que la garde exclusive sur quels aspects?

A

Ajustement comportemental
Ajustement social

50
Q

La garde partagée est associée à un meilleur ajustement que la garde exclusive pour quel ratio de garde partagée?

A

Bénéfice seulement pour les enfants en garde partagée 40%-60% ou 50%-50%. Les enfants en garde partagée 30%-70% présentent une adaptation similaire à ceux en garde exclusive.

51
Q

Quelles sont les conclusions possibles face à la répartition des modes de garde?

A

¡ Augmentation de la garde partagée avec le temps
¡ Garde partagée plus fréquente chez les enfants du primaire (vs préscolaire ou adolescents)
¡ Garde partagée plus fréquente au Québec que dans le reste du Canada

52
Q

Quelles sont les variables de l’ajustement socioémotionnel? (6)

A

¡ Ajustement global (incluant les difficultés émotionnelles et comportementales)
¡ Ajustement émotionnel
¡ Ajustement comportemental
¡ Abus de substances
¡ Ajustement social
¡ Relations familiales

Dév enfance et adolescence (16 decks)

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