Cours 6 Flashcards
Qu’est ce que le dév cognitif?
C’est le dév des structures, des habiletés et de processus (mémoire, pensée, …) . C’est les capacité humaines qui font appel à l’intelligence des indv.
C’est le dév des structures, des habiletés et de processus liés à quoi?(8)
¡ L’acquisition de connaissances
¡ La mémoire
¡ La pensée
¡ La créativité
¡ La perception
¡ La compréhension
¡ La résolution de problèmes
¡ Le langage
Quels sont les facteurs de développement cognitif? (Indice: les 3 M)
La maturation
Le monde physique
Le monde social
Qu’est-ce que la maturation?
Structures neurologiques sur lesquelles reposent
l’activité mentale.
La maturation biologique fait quoi?
Elle rend les structures
neurologiques aptes à effectuer des apprentissages
Quels sont les 3 E du monde physique?
- Exercice (faitrépéter actions pour les consolider)
- Expérience physique
- Expérience logico-mathématique
Qu’est-ce que l’exercice?
répéter une action pour
la consolider
Qu’est-ce que l’expérience physique?
agir sur les objets et en comprendre les
propriétés. Ex. L’enfant qui jette sa norriture parterre.
Qu’est-ce que l’expérience logico-mathématique?
agir sur les objets et comprendre
les conséquences des actions. Ex. a l’impression que les 8 jetons aligné prennent moins de place que les 8 jetons éparpillés
Qu’est-ce que le monde social?
- Expériences sociales et éducatives (Est-il trop stimulé? pas assez stimulé? Bien jugé où est rendu l’enfant)
- Apprentissage par conditionnement,
imitation ou internalisation des
fonctions cognitives démontrées par
les autres (behavioriste. ex. Il imite sa soeur)
Quel est l’observation de piaget?
: les erreurs des enfants aux problèmes cognitifs
ne sont pas fournies au hasard, mais suivent une certaine logique
Quel est la méthode clinique de Piaget?
questionner les enfants lors de résolution
de problèmes pour comprendre leur raisonnement spontané et
leur structure de pensée
Qu’est-ce que le dév cognitif selon Piaget?
Suite de transformations des modes de pensée permettant à l’enfant de s’adapter de
mieux en mieux à son environnement et qui tient compte de son niveau de maturation.
¡ Associé à la résolution de problème
¡ Favorise l’adaptation
¡ Interaction entre l’enfant et son milieu
Quelles sont les principales contributions de Piaget?
¡ Les invariants fonctionnels
¡ Les stades du développement cognitif
V ou F. Piaget veut un déséquilibre entre le PAD et le PEX.
Faux. Il veut un équilibre.
(Interaction entre l’enfant et son milieu)
Qu’est-ce qu’un invariant fonctionnel?
Principes selon lesquels le développement cognitif progresse;
agissent à tous les stades du développement
Qu’est-ce qui est nécessaire pour passer d’un stade à l’autre?
- L’organisation cognitive
- L’adaptation
Qu’est ce que l’adaptation?
Façon dont une personne gère une nouvelle information à la lumière de ce qu’elle connaît déjà.
Assimilation et accomodation.
Selon l’adaptation, qu’est-ce que l’assimilation?
Incorporation d’une nouvelle
information dans une structure
cognitive déjà existante. Reçoit l’info
Selon l’adaptation, qu’est-ce que l’accomodation?
Modification d’une structure
cognitive existante pour tenir
compte d’une nouvelle
information.
Comment je vais faire
L’organisation cognitive
Tendance à créer des structures de plus en plus complexes (schèmes) qui rassemblent systématiquement
en un tout cohérent les connaissances d’un individu. comment on organise nos pensées, et comment on les réorganise avec nouv app.
aura pas la même organisation mentale à travers qu’il vieillit
¡ Ex. : Le schème de succion, le schème de préhension. apprend son eu, le met dans sa boîte. Apprend son ma, met dans la même boite. Boite préhension, boite succion
¡ Un stade de développement de l’intelligence correspond à un niveau particulier d’organisation de la pensée
Quels sont le 4 stades de dév de Piaget en ordre?
sensorimoteur (0-2 ans)
préopératoire (2-6 ans)
des opérations concrètes (6-12 ans)
des opérations formelles (12 ans et +)
Qu’est-ce que le stade sensorimoteur?
Élaboration des schèmes à partir de l’information motrice
et sensorielle.
- L’enfant reçoit une rétroaction de son environnement par ses sensations
Quel est la progession du stade sensorimoteur?
¡ À la naissance : réflexes innés et comportements aléatoires
¡ Spécialisation progressive des comportements (à force de pratiquer, va dév ses schèmes (façon de tenir) pour ex. atteindre son biberon pour boire le lait)
¡ Les comportements deviennent intentionnels et orientés vers un but
Le stade sensorimoteur est l’apprentissage à travers quoi?
types de réactions
À travers les réactions circulaires.
Que sont les réactions circulaires? Et leur niveau
Actions que l’enfant répète (ex. : sucer son pouce, gazouiller pour obtenir une interaction
positive, appuyer sur un objet pour faire du bruit)
¡ Primaire: sucer son pouce. C’est appaisant, sécurisant, va sucer objects aussi alors
¡ Secondaire: Il y a un retour de l’env. ex. a fait rire sa mère, va donc donc répéter la même action
¡ Terciaire: ex. a piler sur jouet chien qui squeak, va aimé et va changer l’action (le prendre dans ses mains et le squeezer à rép) pour obtenir le même résultat
Quels sont les principaux acquis du stade sensorimoteur?
La causalité
L’imitation différée
La permanence de l’objet
La causalité est la compréhension de quoi?
L’enfant comprend que certains événements en causent d’autres, qu’il peut causer des effets, qu’il a du pouvoir sur son env.
¡ 4-6 mois : l’enfant peut saisir des objets et comprend qu’il a un pouvoir sur son environnement
¡ Ex. : jouer avec les interrupteurs, laisser tomber la nourriture
L’imitation différée est l’imitation de quoi?
Imitation d’un modèle qui n’est plus présent.
Ex. : imiter un enfant observé la veille, faire semblant de parler au téléphone
La permanence de l’objet est la compréhension de quoi?
Compréhension qu’un objet ou une personne
continuent d’exister même s’ils
ne sont plus dans le champ de
vision de l’enfant
