Cours 11

Question 1

Définis l’éthique de recherche

Answer 1

discipline qui propose un ensemble de règles de conduite au respect des personnes propices au bien humain et se rapportant à l’agir et domaine de la recherche scientifique.

Question 2

Vrai ou Faux: Toute recherche sur les êtres humains soulève des considérations éthiques.

Answer 2

Vrai

Question 3

Quelle est la responsabilité du chercheur pour l’éthique

Answer 3

Le chercheur a la responsabilité éthique de respecter et protéger les participants de son étude

Question 4

Qui suis-je ?: « Ensemble des règles et des devoirs qui régissent une profession, la conduite de ceux qui l’exercent, les rapports entre ceux-ci et leurs clients et le public. » (règles)

Answer 4

Déontologie

Question 5

Quel est le problème déontologique?

Answer 5

Est-ce que les bénéfices potentiels- Larousse de la recherche, à la fois pour les participants à la recherche et la société, sont supérieurs aux risques encourus par les participants à la recherche?

Question 6

Pourquoi utilisons nous des codes de déontologie ?

Answer 6

• Nécessaires pour rendre la réponse à cette question la plus objective possible.
• Visent à assurer le bien-être et la protection des individus et des groupes avec lesquels travaillent le chercheur.
• Visent à guider la réflexion et le comportement du chercheur en l’aidant à prendre les meilleures décisions déontologiques possibles.

Question 7

Qu’est ce qui semble problématique dans l’expérience de Milgram?

Answer 7

• on ment aux participants sur le but de l’étude
• les participants rapportent de la détresse psychologique pendant et après
• les participants ne sont pas libres de quitter à tout moment
• les risques au niveau psychologiques valent pas la peine pour la science

Question 8

Qu’est ce que le code de Nuremberg amène pour les chercheurs ?

Answer 8

• Rédigé dans le cadre du procès des criminels de guerre nazis à Nuremberg, en 1947.
• Obtention d’un consentement éclairé, après avoir informé les participants du but, des inconvénients , des procédés et des risques potentiels de l’étude.
• Maximisation des bénéfices et minimisation des risques.
• existait déjà avant l’étude de Milgram, mais lui ne voyait pas de problème
• on se rend compte qu’il ne faut pas que ça repose sur la tête du chercheur.

Question 9

Qu’est ce que la déclaration d’helsinki amène aux chercheurs

Answer 9

• Adopté par l’Association Médicale Mondiale, en 1964.
• Plusieurs amendements, dernier en 2013.
• Mentionne pour la première fois l’évaluation des protocoles de recherche par un comité d’experts indépendants (comité d’éthique)

Question 10

Quel est le principe fondamental en éthique

Answer 10

= respect de la dignité humaine
- Respect des personnes, de leur bien-être, de la justice et de l’équité

Question 11

Quels sont les 3 aspects principaux à respecter pour les concepts éthiques?

Answer 11

1) Risques & bénéfices
2) Anonymat & confidentialité
3) Consentement libre & éclairé

Question 12

Est ce qu’il peut y avoir des risques pour les participants à une étude, jusqu’à quel point

Answer 12

Les risques doivent être supprimés ou limités.
- Les avantages doivent compenser largement les risques

Question 13

Donne des exemples d’avantages pour le participant

Answer 13

Avantages pour le participant (ex: si qqun fait de l’épilepsie, la médication fonctionne pas, trouver d’autres moyens donne un avantage au participant qui compense largement les risques)

Question 14

Donne des exemples d’avantages pour la société

Answer 14

Avantages pour la société (ex: nouvelle thérapie pour la dépression va bénéficier la société car va aider les gens à bcp de niveaux; ex: essayer de mieux comprendre comment l’humain apprend, donc population plus éduquée, donc plus performante)

Question 15

Quels sont les trois types de risques?

Answer 15

1) risque minimal
2) risque encouru
3) risque indirect

Question 16

Définis le risque minimal

Answer 16

Risque encouru par une personne dans sa vie de tous les jours

Question 17

Définis le risque encouru

Answer 17

Toutes conséquences directes ou indirectes de la participation à une expérience qui peut engendrer un dommage physique, moral, ou psychologique, ou une atteinte à la dignité de l’individu ou à sa vie privée.

Question 18

Définis le risque indirect

Answer 18

retenir les bénéfices.
Dans certains cas, surtout lorsqu’on évalue des interventions, les risques sont minimaux, mais des participants n’ont pas accès à des bénéfices. Vient de la différence entre la clinique et la recherche.

Question 19

Explique la différence entre les risques indirects en clinique vs en recherche

Answer 19

En clinique
- Accent sur la maximisation des bienfaits pour chaque patient.

En recherche
- Accent sur la maximisation de la validité de l’étude.
*Les participants du groupe contrôle n’ont pas accès au traitement.
*Solution courante : offrir le traitement après l’étude

Question 20

Quel est le but de l’anonymat & la confidentialité?

Answer 20

• Assure le respect de la vie privée pour le participant.
• Augmente la validité des résultats puisque ça favorise plus d’honnêteté de la part des participants.

Question 21

Quelles sont les limites à la confidentialité ?

Answer 21

Si on soupçonne que le participant constitue un danger imminent pour lui-même ou pour autrui, la confidentialité doit être brisée pour protéger le/les individu(s) impliqué(s). (ex: si il veut commettre un meurtre ou parle de suicide)

Question 22

Qui suis-je: L’identité du participant n’est pas associée aux données recueillies au cours de la recherche.

Answer 22

Anonymat

Question 23

Qui suis-je: L’information divulguée au cours de la recherche ne sera pas transmise à une tierce personne sans un consentement explicite.

Answer 23

Confidentialité

Question 24

Qu'est ce que le consentement libre & éclairé

Answer 24

Implique la divulgation par le chercheur, avant l’étude, de ce qui va se passer pendant l’étude et de toute information qui pourrait influencer la décision du participant de participer.

Question 25

Le consentement libre vs éclairé, différence ?

Answer 25

Libre: Compétence & Volition Éclairé: Connaissance

Question 26

Explique le Consentement libre : compétence

Answer 26

Habileté du participant à prendre une décision rationnelle en accord avec ses propres valeurs et à fournir un consentement intentionnel.

Question 27

Quels sont les critères pour considéré que le consentement est libre au niveau de la compétence ?

Answer 27

- Le participant doit pouvoir comprendre pleinement la nature et les conséquences de sa participation. (enfant à un niveau + bas) - Pour les populations vulnérables : consentement doit être obtenu du parent, tuteur légal ou d’une tierce personne légalement autorisée. *Le participant doit tout de même (si possible) donner son assentiment conserve le droit de refuser et individu le consentement donné en son nom par un autre individu.

Question 28

Explique le consentement libre: volition

Answer 28

Capacité à fournir un consentement en l’absence de pression ou de contrainte externe.

Question 29

Quels sont les critères pour considéré que le consentement est libre au niveau de la volition ?

Answer 29

- Il ne doit y avoir aucune coercition directe ou indirecte de la part du chercheur. - Les participants sont libres de quitter l’étude à n’importe quel moment, même après avoir donné leur accord (avant, pendant)

Question 30

Explique le Consentement éclairé : connaissance

Answer 30

Compréhension complète sources d’inconfort des divers aspects, des risques qui peuvent découler de la participation à l’étude.

Question 31

Quels sont les critères pour considéré que le consentement est libre au niveau de la connaissance ?

Answer 31

Le chercheur doit informer le participant de tous les aspects susceptibles d’influencer sa décision de participer et présenter l’information de façon simple.

Question 32

Qu'est ce que la duperie?

Answer 32

Omission volontaire de divulguer certains aspects importants de la recherche aux participants OU transmission d’information ambiguë quant à la nature de l’étude. Parfois nécessaire pour effectuer l’expérimentation (p.ex. Milgram). → Problème éthique : va à l’encontre du consentement éclairé.

Question 33

La duperie est acceptable si...

Answer 33

- Les risques encourus sont légers, tout au plus. - L’altération de l’information concernant la recherche n’affecte pas les droits et libertés des participants. - Il n’existe pas d’autres possibilités pour obtenir les connaissances (démontrer la nécessité de la duperie) - Il y aura une phase de désensibilisation , si possible. - La duperie n’implique pas une intervention thérapeutique . (quand traitement / médicament, on ne peut pas utiliser la duperie)

Question 34

Le formulaire de consentement devrait minimalement inclure...

Answer 34

- Description des procédures de l’étude. - Explication des risques et bénéfices . - Offre de réponse aux questions en tout temps. - Déclaration que les participants peuvent retirer leur consentement en tout temps pendant l’étude. - Informations sur les personnes qui auront accès aux données personnelles - Un espace à la fin permettant aux participants de signer .

Question 35

Dans Expérience de sous alimentation du Minnesota quels principes éthiques n’ont pas été respectés?

Answer 35

- risques pr santé physique et mentale - créer un dommage plus important que les bénéfice de la recherche - anonymat pas respecté ( filmé)

Question 36

Quel est le mandat du comité éthique de la recherche ?

Answer 36

1) Poser un regard le plus objectif possible afin de s’assurer du respect des principes éthiques en vigueur - Assurer une évaluation indépendante et multidisciplinaire de l’éthique des projets soumis. 2) Tous les projets de recherche impliquant des êtres humains exigent un certificat d’éthique octroyé par le comité d’éthique (approbation éthique).

Question 37

Le comité éthique de la recherche doit comporter combien de membres?

Answer 37

Doit comporter au moins 5 membres : - 2 membres experts dans le domaine de recherche - 1 membre spécialisé en éthique - 1 membre spécialisé en droit -1 membre de la communauté (non affilié à l’établissement)

Question 38

Qui suis-je: « Conditions et les facteurs pouvant mettre en péril l’indépendance, la neutralité et le jugement scientifique éclairé des chercheurs et des autres personnes associées aux travaux de recherche. »

Answer 38

Conflits d'intérêts Les exigences contradictoires peuvent compromettre l’intégrité en influençant la conception ou la réalisation de la recherche ou encore l’analyse et l’interprétation des résultats en découlant.

Question 39

Quelles déclarations doivent être faites pour les conflits d'intérêts?

Answer 39

- Les conflits d’intérêts doivent être déclarés avant de publier. - Habituellement, ils doivent être déclarés au comité d’éthique. - Certains établissements requièrent aussi une déclaration annuelle de leurs chercheurs.

Question 40

Qui suis-je ? Distorsion intentionnelle du processus de recherche dans le but de propager de fausses déclarations ou de donner une fausse reconnaissance au chercheur.

Answer 40

Fraude scientifique

Question 41

La fraude scientifique prend différentes formes, comme...

Answer 41

1) Fabrication de données 2) Falsification des données -Omission de données (enlevé données qu’on aimait pas) - Manipulation de données (changer des chiffres pour que ça aille dans le sens où on veut) 3) Fausse contribution ( ne pas inclure un chercheur qui a participé dans les auteurs ou inclure qqun qui n’a pas participé à l’étude) 4) Plagiat 5) Auto-plagiat (publier ses propres résultats, ex: faire 2 publications en anglais et français car 2 journaux différents)

Question 42

Comment détecter la fraude scientifique ?

Answer 42

1. Autres études ne répliquent pas les résultats. 2. Demandes d’accès aux données brutes. 3. Processus de révision par les pairs. 4. Collaborateur/collègues.

Question 43

Pourquoi les cas de fraude ne sont pas toujours détectés?

Answer 43

- Étude frauduleuse supporte les résultats d’autres études. - Grand nombre d’études publiées aujourd’hui rendent difficile la détection. - La réplication n’est pas encouragée

Question 44

Explique la falsification des données de Andrew Wakefield

Answer 44

Vaccins causent problèmes développementaux chez des enfants, conclusion : vaccins= cause autisme - Le journaliste découvre qu’aucun des 12 cas était entièrement corroboré par les données médicales, pas d'approbation éthique, le chercheur a gardé seulement les cas qui allaient dans le sens de son étude, impliqué dans une plainte contre les vaccins. - Fait aujourd’hui partie des arguments des gens contre la vaccination

Question 45

Explique l'héritabilité du QI de Cyril Burt

Answer 45

- jumeaux qui ne grandissaient pas le même environnement, voir si il y avait une influence - conclusion: entièrement génétique - 3 études, chaque fois: même coefficient de corrélation, bizarre - dans ses études de jumeaux ne retirait pas les jumeaux qui avaient grandi dans le même environnement

Question 46

Cmt identifier la fraude scientifique

Answer 46

- Toujours porter attention à la source d’une étude. - Les conflits d’intérêt augmentent les risques de fraude. - Qui a financé l’étude? - Étude privée ou publique/universitaire?

Question 47

Explique pourquoi La validité et l’éthique ne sont pas des problèmes indépendants.

Answer 47

Les pratiques non éthiques réduisent la validité de la recherche - Les procédures ne peuvent pas être généralisées à la pratique. Une procédure invalide réduit le statut éthique de la recherche - Les bénéfices sociaux et scientifiques sont minimes.