Cours 7

Question 1

Qui suis je: Conceptualisation différente de la recherche qui influence presque toutes les étapes de la démarche scientifique.

Answer 1

Recherche qualitative

Question 2

Qu’est ce que l’épistémologie?

Answer 2

étude critique des sciences

Question 3

Qu’est ce que le Paradigme subjectiviste/interprétativiste

Answer 3

Un paradigme subjectiviste considère que la connaissance découle de l’interprétation que les individus donnent à leur expérience, et non de lois universelles, car toute réalité est construite socialement, contextuellement et historiquement.

La connaissance scientifique cherche à interpréter les motifs et la construction de sens que fait l’individu de sa réalité, c’est-à-dire l’expérience de cet individu. (pas nécessairement d’aller chercher des réalités généralisables à tous)

La connaissance scientifique n’est pas absolue. Toute connaissance est médiée par la société et est une expression de nos constructions sociales. Elle dépend du contexte et de l’espace-temps. (temps, valeurs/conceptualisation change à travers le temps et les idéologies)

Question 4

Le chercheur quantitatif met de l’emphase sur…

Answer 4

le test de théories et des hypothèses en utilisant des données quantitatives pour vérifier si elles sont supportées ou non.

Question 5

Le chercheur qualitatif met de l’emphase sur…

Answer 5

sur l’exploration et la description locale
d’informations, et parfois la génération et la construction de théories en
utilisant des données qualitatives.

Question 6

Qui suis-je? Approche systématique, interprétative et naturaliste qui vise une compréhension approfondie du sens des réalités sociales.

Answer 6

recherche qualitative

Question 7

Combien avons nous définitions pour la recherche qualitative ?

Answer 7

2

Question 8

Quelle est la première définition, Shank (2002) de la recherche qualitative ? (3 points centraux)

Answer 8

«Forme d’enquête empirique systématique sur le sens »
- Empirique : ancré dans le monde de l’expérience.
- Systématique : « planifié et ordonné », selon des règles convenues par les membres de la communauté de la recherche qualitative.
- Sur le sens : les chercheurs essaient de comprendre comment les autres interprètent leur expérience (meaning)

Question 9

Quelle est la deuxième définition, Denzin et Lincoln (2000), de la recherche qualitative ?

Answer 9

«Implique une approche naturaliste et interprétative »

= Étude des choses dans leur environnement naturel , en essayant de donner un sens ou d’interpréter les phénomènes en termes de significations propres aux personnes .

Question 10

Donne un exemple de l’approche qualitative

Answer 10

Ex: On veut étudier un arbre
Quanti: on va aller voir une chose précise, ex: ruche et on l’amène dans notre labo, on intervient, on manipule.
Quali: on va aller étudier l’ensemble de l’écosystème (interactions qu’on voit entre les différentes choses). On essaie d’être neutre (essaie de s’éloigner des biais).

Question 11

Qu’est ce qu’un paradigme (PAS EXAM)

Answer 11

Un paradigme est un modèle dominant qui guide la recherche et l’interprétation des phénomène

Question 12

Quels sont les 3 paradigmes principaux?

Answer 12

1. Recherche Quantitative (Post positivisme)
2. Recherche Qualitative (Subjectivisme/ interprétivisme)
3. Recherche mixte

Question 13

Quels sont : la vision, les données, le but , de la recherche quantitative

Answer 13

• Vision*: Régulier et prévisible
• Données: quantitatives (instruments de collecte de données structurés et validés). *chiffres
• But : Identifier des effets prédictifs et/ou causaux de variables spécifiques en étudiant le comportement dans des conditions contrôlées.

Question 14

Quels sont la vision, les données, le but de la recherche qualitative

Answer 14

• Vision* : Situationnel, social, contextuel, personnel et imprévisible. (vision qui change selon les individus à travers le temps)
• Données : qualitatives (entretiens approfondis, *mots, observation des photos, etc. des participants, notes de terrain, questions ouvertes).
• But: Étudier des groupes et des individus dans des milieux naturels, pour bien comprendre leur point de vue et perspective

ex: aller essayer de comprendre la culture d’une secte

Question 15

Quelle est la vision & le but de la recherche mixte ?

Answer 15

• Vision* : Dynamique, complexe et partiellement prévisible. Données : mélange de méthodes et données quantitatives et qualitatives.
• But : Connecter la théorie et la pratique ; fournir des explications et une compréhension plus complexe et complète

Question 16

Quelle est la définition de la recherche mixte?

Answer 16

Déf: Type de recherche dans lequel des méthodes, techniques ou autres caractéristiques des paradigmes quantitatifs et qualitatifs sont mélangées/combinées dans une étude globale (ou un ensemble d’études connexes).
ex: aller dans une secte faire entrevues et tests standardisés

Question 17

Quel est le principe fondamental de la recherche mixte ?

Answer 17

• Principe fondamental :
  mélanger des méthodes, des procédures et des caractéristiques des deux paradigmes pour concevoir des études avec des forces complémentaires et des faiblesses non superposées (ou qui ne se chevauchent pas).
  (filet de pêche, même si chacun a des trous, les faiblesses ne se chevaucheront pas)

Question 18

Qu’est ce qui nous indique que la rechercher mixte a une bonne corroboration (apporte des résultats en accord avec la théorie)

Answer 18

différentes approches donnent le même résultat.

Question 19

Quels sont les autres objectifs compatibles de la recherche mixte ?

Answer 19

1. compléter les données via de multiples perspectives
2. élargir les résultats
3. découvrir ce qui pourrait être manqué en utilisant une seule méthode de recherche

Question 20

Quelles sont les typologies de chaque recherche ?

Answer 20

• Recherche quanti: Soit expérimentale ou non expérimentale
• Recherche mixte: Soit concurrente (2 types de recherches en même temps) ou séquentielle
• Recherche quali: Phénoménologie, Ethnographie , Enquête narrative, Étude de cas, Théorie ancrée.

Question 21

LA méthode de recherche qualitative est une …

Answer 21

la démarche scientifique

Question 22

Quel est le but de la phénoménologie ?

Answer 22

But : Tenter de comprendre comment une ou plusieurs personnes vivent un phénomène (comprendre l’essence du phénomène) (on s’intéresse à l’expérience individuelle de chaque personne)

Question 23

Comment les données sont obtenues en phénoménologie ?

Answer 23

Données obtenues principalement par entrevues
P.ex., interviewer 20 enseignants en éducation spécialisée qui décrivent leurs expériences d’enseignement (on veut savoir ce qui est commun de tout le monde en se basant sur ces descriptions)

Question 24

Quel est le but de l’ethnographie ?

Answer 24

Découvrir et décrire les caractéristiques culturelles d’un groupe (comportements, attitudes, croyances)

Question 25

Comment les données sont obtenues en Ethnographie ?

Answer 25

Données principalement obtenues par observation (mais peut aussi être par entrevue, et l’analyse de documents, artefacts) P.ex., fréquenter une école du centre-ville et documenter la culture et les pratiques éducatives

Question 26

Quelle est la différence entre ethnographie et phénoménologie ?

Answer 26

ethnographie se concentre sur l’expérience collective comparée à la phénoménologie ex: étudier la culture universitaire (cmt les gens interagissent/ normes)

Question 27

Quel est le but d'une enquête narrative ?

Answer 27

Utiliser des histoires pour comprendre les expériences vécues et racontées par les gens (histoires de vie) Expériences d'un individu ou d'un petit groupe, révélant l'expérience vécue

Question 28

Comment les données sont obtenues en Enquête narrative ?

Answer 28

- Surtout par entretiens où le chercheur prend un rôle plus actif, en partageant sa propre expérience et en guidant les participants pour créer l’histoire. - L’histoire se tisse à travers la collaboration entre le participant et le chercheur (racontée à travers le temps, les endroits et les relations sociales). - P.ex. histoires d'élèves qui ont décroché de l’école - Explorer comment l’expérience scolaire des jeunes a pu modeler leur décrochage et comment leur décrochage a pu modeler leur parcours de vie.

Question 29

Quel est le but de la théorie ancrée ?

Answer 29

Générer et développer de manière inductive une théorie à partir de données du terrain. (pour donner une idée, mais après il faut aller vérifier)

Question 30

Comment les données sont obtenues dans la Théorie ancrée ?

Answer 30

Données sur le terrain P.ex., recueillir des données auprès de parents qui ont retiré des enfants des écoles publiques et développer une théorie pour expliquer comment et pourquoi.

Question 31

Qu'est ce qu'une étude de cas et quel est son but ?

Answer 31

Étude intensive d’un individu: Le chercheur se concentre sur chaque cas dans son ensemble et essaie de donner un portrait holistique et complet du cas. - But : Fournir un compte rendu détaillé d'un ou plusieurs cas spécifiques P.ex., étude d'une classe avec un nouveau programme pour l'utilisation de la technologie

Question 32

Pour la Démarche scientifique de la recherche qualitative, 3 points important à vérifier

Answer 32

* S’assurer que le problème est bien adapté à la recherche qualitative * Développer un portrait complexe du phénomène (étudier plusieurs idées avec peu de participants/milieux) * Discuter le contexte du phénomène

Question 33

Quelles sont les grandes étapes de la démarche scientifique pour la recherche qualitative ?

Answer 33

1. Sujet de recherche 2. Question de recherche 3. Recension des écrits

Question 34

Quelle est la démarche scientifique détaillée pour la recherche qualitative ?

Answer 34

1. Identifier le sujet de recherche- L’enjeu pratique qui amène à vouloir faire l’étude (pourquoi?) 2. Écrire l’objectif en spécifiant… 1. Le phénomène central (quoi?) 2. Les mots qualitatifs : « explorer », « comprendre », « découvrir », « clarifier »… 3. Les participants et les sites de recherche 3. Il peut y avoir des sous-questions

Question 35

Vrai ou Faux on a pas d'hypothèse en recherche qualitative car on n'a pas vrm de VI et VD

Answer 35

Vrai

Question 36

Donne un exemple d'objectif d'une étude

Answer 36

L’objectif de cette étude de phénoménologie sera de documenter les représentations de la santé mentale des femmes issues de communautés autochtones durant leur formation comme futures intervenantes (éducatrices).

Question 37

Qu'est ce que le sujet/ objectif ne doivent pas inclure ?

Answer 37

Attention de ne pas inclure de langage quantitatif, donc … Pas une comparaison Pas une association spécifique (c’est possible de parler des associations mais de façon plus exploratoire) Pas prouver des hypothèses Pas mesurer de variables Éviter les mots suivants… influence impact effet cause

Question 38

Qu'est ce que le sujet/ objectif doivent privilégier ?

Answer 38

- Commencer les phrases avec de mots comme « comment », « que », « quel est… »… - Informer le lecteur sur ce que vous essayez de « découvrir », « générer », « explorer », identifier » ou « décrire ». - Pour décrire : « Qu'est-il arrivé ? » - Pour comprendre « Quelle était la signification pour les gens de ce qui s'est passé ?» - Pour explorer un processus « Qu'est-il arrivé au fil du temps?

Question 39

Qui suis-je: Un expérimentateur pose une série de questions verbales au répondant.

Answer 39

Entrevue

Question 40

Quel type d'entrevue est structurée ?

Answer 40

Entretien standardisé ouvert : un ensemble de questions ouvertes sont posées dans un ordre spécifique et exactement comme formulé - jamais de choix de réponses

Question 41

Quel type d'entrevue n'est pas structurée ?

Answer 41

Entretien conversationnel informel : spontané et peu structuré

Question 42

Quel type d'entrevue est semi-structurée

Answer 42

Approche avec un guide d'entrevue (flexible) : sujets spécifiques abordés et / ou questions ouvertes posées (l’ordre peut varier) - Protocole d'entrevue énumère les questions ouvertes, la formulation des questions peut être modifiée par l'intervieweur

Question 43

Qu'est ce que l'observation systématique?

Answer 43

Démarche systématique qui consiste à observer et décrire des comportements ou des événements de façon standardisée.

Question 44

Comment fait-on de l'observation systématique ?

Answer 44

- Observer tous les phénomènes potentiellement pertinents - Exploratoire et ouvert, donc l'observateur enregistre ce qu'il pense être important - Le chercheur prend de nombreuses notes de terrain–Rédigées pendant et après l'observation.

Question 45

Quelle est la différence entre observation semi- structurée et non structurée pour les observations systématiques en milieu naturel?

Answer 45

Semi-structurée: observer les participants dans leur contexte de vie habituel dans une situation choisie par le chercheur. Non structurée: observer les participants dans les situations courantes de leur vie.

Question 46

Dans les Techniques de mesures : observation systématique, quels sont les 4 rôles pour l'observateur qualitatif ?

Answer 46

1. Participant complet 2. Participant en tant qu'observateur 3. Observateur en tant que participant 4. Observateur complet

Question 47

Cette description correspond à quel rôle de l'observateur qualitatif : le chercheur s’inclut dans le groupe, mais de façon limitée (le groupe est informé de l’étude)

Answer 47

Observateur en tant que participant

Question 48

Cette description correspond à quel rôle de l'observateur qualitatif : le chercheur fait partie du groupe (le groupe n’est pas informé de l’étude) (pas éthique)

Answer 48

Participant complet

Question 49

Cette description correspond à quel rôle de l'observateur qualitatif : le chercheur s’inclut entièrement dans le groupe (le groupe est informé de l’étude)

Answer 49

Participant en tant qu'observateur

Question 50

Cette description correspond à quel rôle de l'observateur qualitatif : le chercheur observe de façon plus reculée, donc non-inclus dans le groupe (le groupe 28 n’est pas informé de l’étude)

Answer 50

Observateur complet

Question 51

Donne des Techniques de mesures : plusieurs autres techniques (+ libre)

Answer 51

- Photographies (les participants prennent des photos de leur expérience) - Vidéos - Documents (p.ex. document historique) Et autres …

Question 52

Différence objectif d'étude quanti vs quali

Answer 52

En quantitatif, un des objectifs des études est de généraliser les résultats… En qualitatif, on veut plutôt trouver l’essence de certaines personnes particulières, découvrir de multiples réalités, etc.

Question 53

Donc quelle est la particularité de l'échantillonnage pour les études quali

Answer 53

- DONC on fait de l’échantillonnage jusqu’au point où aucune nouvelle information redondance n'est obtenue et que la est atteinte (principe de saturation des données: on interview les gens jusqu’à ce qu’on ai plus de nouvelles informations) - entre 6 et 20 personnes qu’on va rencontrer

Question 54

Pourquoi utiliser les devis mixtes

Answer 54

- Quand un seul type de données n’est pas suffisant pour répondre à une question - Palier aux faiblesses des approches simples - Expliquer des résultats initiaux - Généraliser des résultats exploratoires - Nécessité d’utiliser plusieurs phases

Question 55

Quels sont les 2 types de devis mixtes?

Answer 55

1. Devis « simultanés »: Collectes des données se font de manière parallèle ( À la fin on analyse toutes les données) 2. Devis séquentiels: Les résultats d’un type de données sont la base de la collecte de l’autre type de données ( les données vont influencer nos questions pour notre étude quali.)

Question 56

2 techniques pour l'analyse des données qualitative

Answer 56

1. Codification de données qualitatives 2. Comparaison analytique

Question 57

Identifier les thèmes récurrents, correspond à quelle technique d'analyse de données qualitatives?

Answer 57

Codification de données qualitatives

Question 58

Quelles sont les 2 méthodes qui composent la comparaison analytique ?

Answer 58

Méthode d’accord : identifier ce qui est commun à tous (aller voir ce qui est commun à tous) Ou Méthode de différence : identifier les différences dans les cas semblables (identifie ce qui est différent)