Cours 8 Flashcards
(87 cards)
1
Q
Qu’est ce que le concept, l’opérationnalisation & la variable
A
Concept= Objet de l’étude de façon théorique→
Opérationnalisation= Rendre les concepts mesurables + manipuler au besoin→
Variable = Variable réellement employée lors de l’expérimentation
2
Q
Quelles sont les 3 étapes de la conceptualisation de l’étude?
A
- Plan de recherche ( - Plans quantitatifs
* Plan expérimental * Plan quasi
expérimental * Plan corrélationnel - Plan qualitatif) - Mesures ( Technique par laquelle
des valeurs sont assignées à des
objets/événements/ observations. ou COMMENT MESURE-T-ON NOS VARIABLES?) - Procédure ( Dicte comment
l’expérience va se dérouler * Dicte comment
l’expérimentateur va se comporter* Standardisation (= déroulement pareil pour tout le monde))
3
Q
Donne deux types de mesures auto-rapportées
A
questionnaires, entrevues
4
Q
Quels sont les trois types d’entrevues?
A
- structuré
- non-structuré
- semi-structuré
5
Q
Qu’est ce qu’un entrevue structuré?
A
série de questions posées dans un ordre prédéterminé
- Souvent un choix de réponse est donné
6
Q
Qu’est ce qu’un entrevue non-structuré?
A
sujets prédéterminés qui doivent être
abordés sans question préparée
7
Q
Qu’est ce qu’un entrevue semi- structuré?
A
entre les 2.
P.ex. Liste de questions ouvertes qu’on ajuste au besoin
8
Q
Quels sont les avantages des entrevues?
A
Possibilités de clarifications
– Instructions plus complexes
– Questions supplémentaires (au chercheur, ce qui peut permettre au chercheur d’ajuster ses questions)
– Réponses complètes
9
Q
Quels sont les désavantages des entrevues?
A
- Désirabilité sociale
- Manque d’introspection des
répondants
10
Q
En quoi consistent les questionnaires?
A
Le répondant répond à une série de questions écrites.
Modalités
* Papier-crayon
* En ligne
Complété par…
* Personne d’intérêt
* Autres informants
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Q
Quels sont les avantages des questionnaires ?
A
- Formulation identique
- Confidentialité
- Bcp moins coûteux (pas de retranscription de l’entrevue)
12
Q
Quels sont les désavantages des questionnaires ?
A
-Énoncé peut être mal compris
- Fatigue des répondants lors de
longs questionnaires
- Manque de sérieux des
répondants
- Manque d’introspection des
répondants
- Désirabilité sociale
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Q
Qu’est ce que l’échelle de Likert ?
A
- Habituellement constitué de plusieurs énoncés sous forme déclarative.
- Choix de réponses qui représentent différents niveaux d’accord.
- Répondant choisit la réponse qui correspond le mieux à son opinion pour chaque énoncé.
- Valeurs de chaque énoncé sont additionnés ou une moyenne est calculée.
14
Q
Explique 3 aspects propres à l’échelle de Likert
A
- Possibilité d’avoir un point milieu (pt neutre, où les gens n’ont pas besoin de se positionner s’ils sont plus ou moins favorable) (p.ex. 7 ancrages) ou non (p.ex. 6 ancrages)
- Items négatifs (pr voir si les gens répondent vrm en lisant BIEN les quetsions )
- Indices statistiques associés à l’échelle (validité et fidélité)
15
Q
Donne des avantages À l’échelle de likert
A
Méthode simple
Peu coûteuse
Postulats plausibles
Fidélité et validité facile à évaluer
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Q
Explique ce qu’est une échelle avec pictogrammes
A
- Pictogrammes utilisés comme échelle de réponse
- Très utile avec les enfants (aussi si personnes ont déficience intellectuelle, dyslexie, etc)
- Ou types de questions précises (ex sur la puberté, niveau de pilosité par ex)
17
Q
Explique ce qu’est une échelle avec analogie visuelle (+ explique ce qu’est une cotation)
A
- Continuum dont les 2 extrêmes sont identifiés par des adjectifs opposés
- Cotation: distance mesurée entre le début de la ligne et la marque
18
Q
Explique l’avantage de l’échelle avec analogie visuelle
A
Limite les biais de réponses quand plusieurs mesures dans le temps
(ex: si on mesure la générosité avant et après une intervention, plus difficile de se souvenir d’un point qu’on a placé sur une échelle qu’un numéro dans un questionnaire)
19
Q
Explique le désavantage de l’échelle avec analogie visuelle
A
Demande une vérification de la compréhension des participants
20
Q
Quels autres types de mesure existe-t-il ?
A
Techniques projectives, observation systématique, mesures neuropsychologiques
21
Q
Explique en quoi consistent les techniques projectives
A
Interprétation de stimuli ambigus par les participants .
Postulat : Les gens projettent leurs caractéristiques personnelles (ou états internes) dans les tâches non structurées
22
Q
Quels différents types de stimuli et des réponses retrouve-t-on dans les techniques projectives ?
A
Différents types de stimuli
Tâche visuelle (photo, image floue, dessin)
Sons; Phrases à compléter; Objets
Différents types de réponses
Histoire écrite ou verbale
Dessin, etc.
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Q
Ces tests font partie de quelle technique de mesure :
- ThematicAperception Test (TAT)
- Dessin que les enfants doivent décrire
Rorschach
A
Techniques projectives
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Q
Donne un avantage des techniques projectives
A
Diminuerait la désirabilité sociale
- Plus ambigus = plus de projection des états internes
25
Donne une critique des techniques projectives
Interprétation subjective des juges en raison de l’ambiguïté des stimuli
26
Explique en quoi consiste l'observation systématique
Démarche systématique qui consiste à observer et décrire des comportements ou des événements de façon standardisée.
On précise…
- ce qui doit être observé,
- pendant combien de temps,
- et la façon dont les données seront enregistrées
27
Quels sont les deux types d'observations systématiques?
1. Observation systématique en laboratoire
2. Observation systématique en milieu naturel
28
Explique l'observation systématique en laboratoire
- Situation standardisée et contrôlée en laboratoire.
- Permet de démontrer l’effet d’une VI sur une VD (causalité).
- Permet de décrire les comportements dans des situations difficilement observables en milieu nature. (on créer ce contexte en lab)
29
Quels sont les 2 types d'observation systématique en milieu naturel
semi-structurée
non structurée
30
Explique l'observation systématique en milieu naturel semi-structurée
observer les participants dans leur contexte de vie habituel (milieu naturel, mais on donne une tâche à faire)dans une situation choisie par le chercheur .
- Pour décrire des comportements/interactions spécifiques.
- On sait ce qu’on veut mesurer à l’avance (grille de réponse)
31
Explique l'Observation systématique en milieu naturel non structurée
observer les participants dans les situations courantes de leur vie .( sans intervenir, on n’impose pas avec notre propre tâche, mais on sait ce qu’on veut mesurer)
- Pour voir le mode d’adaptation des individus à leur environnement et les facteurs contextuels influençant leur conduite.
32
Quels sont les avantages des observations systématiques ?
1. Mesure directe du comportement (on voit directement le comportement qu’on veut observer) → évidence concrète du phénomène étudié.
2. Permet de mesurer le comportement dans son contexte et d’examiner les séquences de comportement .
3. Permet d’étudier:
- des comportements dont les personnes ne se rendent pas compte (ex: le non verbal)
- des comportements inaccessibles avec les mesures auto-rapportées; (ex: non verbal)
- des populations avec des capacités verbales limitées.
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Quels sont les désavantages des observations systématiques ?
- Limité pour les processus internes (sentiments/ opinions, difficile à observer juste en regardant un comportement)
- Réactivité de la mesure, désirabilité sociale
- Coûteux (qqun qui enregistre, coder l’interaction (vidéo de 5 min, former les observateurs)
34
Explique en quoi consistent les mesures neuropsychologiques
Évaluent les domaines cognitifs par des tâches standardisées.
Exemples de domaines : Langage, capacités visuospatiales, raisonnement, attention, mémoire de travail, planification, mémoire, etc. → associés à certaines parties du cerveau
Tâches administrées de façon standardisée avec des procédures clairement définies
35
Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-5), MOCA font partie de quelle technique de mesure ?
Mesures neuropsychologiques
( ou neurocognitives)
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Quels sont les différents types de mesures biophysiques ?
Mesures physiologiques, neuro-imagerie
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Explique en quoi consistent les mesures physiologiques
Quantification des phénomènes physiques et psychologiques à partir de données biophysiques.
On mesure le changement de fonctionnement ou d’état de l’organisme par différentes techniques.
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Dans les mesures physiologiques, on obtient les données biophysiques à partir de ...
Instruments
Appareils médicaux
Analyses de laboratoire.
39
Quels activités biologiques peut-on mesurer avec les mesures physiologiques ?
Activité cardiovasculaire
- P.ex. électrocardiogramme
Activité électrodermale
- P.ex. potentiel cutané
Activité musculaire
- P.ex. électromyogramme
Activité du système nerveux central (SNC)
- P.ex. électro-encéphalogramme (EEG)
Mesures biochimiques
- P.ex. hormones
40
Dans les mesures physiologiques on parle de psychophysiologie, qu'est ce que c'est ?
Discipline qui examine les associations entre l’activité physiologique et le comportement ou l’activité mentale.
Par exemple
Stress: tension artérielle, rythme cardiaque, hormones
Toxicomanie:tests sanguins, tests d’urine
Déviances sexuelles: Pléthysmographe pénien
Permet aux chercheurs d’avoir une théorie quant au rôle de l’activité physiologique pour les processus psychologiques qui font l’objet de la recherche.
41
Pour les mesures physiologiques quels sont les éléments qu'il faut bien vérifier avant ?
Appareil fiable & bonne qualité
État initial si pertinent
42
Quel est l'avantage de la mesure physiologique
Mesures très objectives
43
Explique en quoi consiste la neuroimagerie
Ensemble de techniques permettant d’observer directement ou indirectement les structures et l’activation du cerveau.
44
- Imagerie par résonance magnétique (MRI) + MRI fonctionnelle
- Imagerie par tenseur de diffusion (TDI)
- Tomographie par émission de positrons (PET)
Font partie de quel type de technique de mesure ?
Neuroimagerie
45
Quelles sont les 4 échelles de mesures ?
nominale, ordinale, à intervalles, de proportions
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Explique en quoi consiste l'échelle nominale
Valeurs assignées à des catégories exhaustives et mutuellement exclusives.
- Valeur reflète des qualitatives différences entre les catégories.
- Valeur ne représente aucune quantité.
- Opérations mathématiques : Aucune
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Ceci représente quelle échelle de mesure: 0=Oui ; 1=Non
0=Canada ; 1=Mexique ; 2=Grèce ; 3=Côte d’Ivoire…
nominale
48
Quelle est la fonction de l'échelle nominale?
Comparer et classifier (MAIS on ne peux pas donner d’ordre)
49
Explique en quoi consiste l'échelle ordinale
Valeurs assignées à des catégories exhaustives et mutuellement exclusives mises en ordre logique.
- Placées en ordre pour refléter une augmentation ou une diminution.
- On ne connaît pas l’amplitude de la différence entre les catégories.
Opérations mathématiques :
< et >
50
Niveau d’habileté
Niveau d’éducation
Font partie de quel type d'échelle ?
Ordinale
51
Quelle est la fonction de l'échelle ordinale ?
Assigner une position
52
Explique en qui consiste une échelle à intervalle ?
… Les intervalles entre les valeurs sont égaux.
- Détermine si une catégorie possède quantitativement plus qu’une autre. de valeur
- Différences objectives et constantes entre les éléments mesurés.
- Zéro arbitraire (=établi par convention)
Opérations mathématiques :
< et >
+ et-
53
Température (degrés Celsius) (pas de zéro absolu), Échelle de QI
Font partie de quel type d'échelle?
Intervalle
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Quelle est la fonction de l'échelle à intervalles?
Comparer une quantité
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En quoi consiste l'échelle de proportions ?
… La valeur de 0 représente l’absence de variable.
- Possède un 0 absolu (= zéro représente l’absence de la variable).
- Permet d’inférer qu’une valeur est 3x plus ou moins qu’une autre.
Opérations mathématiques :
< et >
+ et -
X et ÷
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Poids
Temps
feraient partie de quel type d'échelle ?
de proportions
57
Quelle est la fonction de l'échelle de proportions ?
Comparer des proportions
58
Les échelles de type Likert sont quel type d'échelle ?
Plusieurs considèrent que les réponses
de type Likert sont ordinales.
* Un item de type Likert est ordinal.
* Les études montrent que les échelles
de type Likert devraient être considérées
comme des échelles à intervalles.
* Ensemble d’items de type Likert forment une échelle d’intervalle.
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De quel type de mesure s’agit-il?
1) Quel est votre revenu brut annuel?
O Entre 0 et 30 000$
O Entre 30 001$ et 60 000$
O Entre 60 001$ et 90 000$
O Plus de 90 000$
2) Quel est votre revenu brut annuel?
__________$
1) ordinale
2) de rapport
60
Quels sont les 3 types de validité de la mesure ?
1. Validité de construit
2. Validité de contenu
3. Validité de critère
61
À quoi fait-on référence lorsqu'on parle de validité ?
Valide si reflète réellement la variable conceptuelle sous-jacente
62
Explique en quoi consiste la validité de construit
= Lien entre la variable mesurée et le concept sous-jacent ( par la corrélation)
63
Qu'est ce que la structure dans la validité de construit?
Structure en accord
avec la théorie.
* Analyse factorielle
Définition : Ton outil doit avoir une structure qui correspond à ce que la théorie attend.
Comment on vérifie : Avec une analyse factorielle (statistique qui montre si les questions de ton test se regroupent comme prévu).
Exemple :
Si tu crées un test sur l’anxiété, et que tu sais que l’anxiété a deux dimensions (anxiété cognitive + anxiété physique), ton questionnaire devrait bien montrer ces deux facteurs séparés.
64
Quelles deux autres types de validité retrouve-t-on dans la validité de construit ?
Validité convergente
Validité divergente
65
Qu'est ce que la validité convergente dans la validité de construit?
Lien avec des mesures semblables.
* Autre instrument qui mesure des
phénomènes théoriquement liés.
Définition : Ton outil doit être lié (corrélé) à d’autres outils qui mesurent des choses semblables ou proches.
Comment on vérifie : On fait des corrélations positives avec des tests similaires.
Exemple :
Si ton test mesure l’estime de soi, il doit être positivement corrélé avec un autre questionnaire reconnu qui mesure aussi l’estime de soi ou l’optimisme.
66
Explique ce qu'est la validité divergente dans le contexte de la validité de construit
Lien nul avec d’autres échelles qui ne
devraient pas être liées.
* Autre instrument qui mesure des
phénomènes théoriquement non
liés.
Définition : Ton outil ne doit pas être lié (ou très peu lié) à des mesures d’un autre concept qui n’a rien à voir.
Comment on vérifie : On fait des corrélations faibles ou nulles avec des tests qui mesurent des concepts différents.
Exemple :
Ton test d’estime de soi ne devrait pas être fortement corrélé avec un test qui mesure la vitesse de lecture, parce que ce sont deux concepts indépendants.
67
Explique en quoi consiste la validité de contenu
= Niveau de pertinence des items au construit visé
Est-ce que le contenu des items représente le construit mesuré?
Est-ce que l’outil couvre bien TOUT ce qu’il est censé mesurer ?
68
Quels sont les 2 éléments essentiels à la validité de contenu?
1) Tous les éléments à intégrer sont couverts
2) Les éléments ne devant pas être intégrés ne le sont pas
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En quoi consiste la validité de critère
Efficacité de l’instrument à prédire un critère (par corrélation)
*S'applique quand il existe une mesure indépendante et directe de la caractéristique que la mesure devait mesurer.
Est-ce que mon outil correspond à la réalité ?
70
Quelles deux autres types de validité retrouve-t-on dans la validité de critère ?
validité concomitante
validité prédictive
71
Explique ce qu'est la validité concomitante dans la validité de critère
Association entre l’instrument et
le critère mesurés au même moment (=transversal).
* P.ex. Questionnaire de
fonctionnement familial qui est associé à l’évaluation faite par un
travailleur social
* P.ex. Nouveau test de QI
Ton test est corrélé à un critère mesuré en même temps.
(Exemple : un test d’anxiété corrélé avec un diagnostic médical actuel.)
72
Explique ce qu'est la validité prédictive dans la validité de critère
Association entre l’instrument et le critère mesurés ultérieurement
(=prospectif).
* P.ex. Test d’entrée au doctorat qui prédit la note aux stages.
Ton test prédit un critère futur.
73
Qu'est ce que la fidélité de la mesure?
Précision et constance de la mesure
74
À quoi correspond la valeur mesurée?
VALEUR RÉELLE + ERREUR
75
Qu'est ce qu'un erreur systématique?
* Erreur pareille pour tous les participants
* Dû au test
76
Qu'est ce qu'une erreur aléatoire?
* Erreur différente pour les participants
* Dû aux facteurs externes
(pire que systématique)
77
Quels sont les 4 critères de la fidélité de la mesure?
1. Fidélité Temporelle (temps)
2. Cohérence interne (énoncés)
3. Fiabilité interjuges (juges)
4. Forme parallèle (énoncés)
78
Explique la fidélité temporelle
= Stabilité temporelle- Fidélité test-retest
- Fournit des résultats similaires à chaque fois que c’est évalué (construits doivent être stables dans le temps, ex: traits de personnalité)
79
La 1. fidélité temporelle est mesurée par quoi et mesurée pour quoi ?
Mesuré par :
- Coefficient de corrélation de Pearson (r)
Mesuré pour :
- Les construits qui devraient être relativement stables (i.e., traits)
80
Quels sont les délais de la fidélité temporelle ?
Trop court : on se souvient des réponses (si le délai est trop court)
Trop long: peut avoir des changements réels. (si le délai est trop long, il peut y avoir des changements)
81
La 2. Cohérence interne correspond à ...
Degré avec lequel divers items d’une mesure donnée peuvent être considérés comme mesurant le même concept. (ex cohérence entre question 1 et 2)
82
La cohérence interne est mesurée par quoi et pour quoi ?
Mesuré par :
Alpha de Cronbach (α)
Corrélation moyenne de tous les énoncés pris 2 à 2 (et ajusté selon le nombre d’énoncés)
Mesuré pour :
Les construits stables ou situationnels
83
En quoi consiste la fiabilité interjuges?
Degré auquel différents observateurs sont
en accord dans leur jugement respectif.
84
La fiabilité interjuges est mesuré pour...
les observations directes
85
En quoi consistent les formes parallèles ?
Degré d’équivalence entre deux versions d’un même instrument (on veut s’assurer que la corrélation entre les 2 soit très élevée)
Par exemple :
Child Behavior Questionnaire (CBQ)
Standard, short, very short
86
Les formes paralèlles sont mesurées pour...
Les construits stables ou situationnels
87
Qu'est ce qu'on veut dire par: Instrument fidèle peut être non-valide et Un instrument valide ne peut pas être non-fidèle.
Il y a ce qu'on mesure vs ce qu'on voulait mesurer vs que mesure-t-on
(ex: mesure tout le temps la même chose, MAIS on n’est pas dans le bon concept)
( si les scores ne sont pas précis/ constants alors ce n’est pas valide)
