Cours 2 Flashcards
(35 cards)
Quels sont les principaux centres qui réfèrent les enfants aux CRDP (Centres de réadaptation en déficience physique)?
Centres hospitaliers pédiatriques, centres hospitaliers avec clientèle généraliste, cliniques privées et autres centres de réhabilitation.
Quel est le délai d’analyse d’une demande de services en CRDP?
L’analyse de la demande de services doit se faire dans les 7 jours suivant sa réception.
Quel est le délai pour débuter les services pour les demandes de niveau de priorité élevé?
Les services doivent débuter dans les 90 jours pour les demandes de niveau de priorité élevé.
Quels sont les objectifs du Plan d’accès ministériel?
Assurer un accès aux services dans des délais raisonnables et optimiser/harmoniser les processus de gestion et d’organisation des services.
Quels sont les buts généraux de la réhabilitation auprès d’un jeune enfant présentant une déficience auditive?
Favoriser le développement optimal de la communication et du langage, informer et supporter les parents, sensibiliser et outiller l’entourage de l’enfant, et favoriser un développement global harmonieux.
Quel est l’objectif global de la réhabilitation?
Développer l’autonomie fonctionnelle, optimiser la participation sociale, améliorer la qualité de vie en réduisant les situations de handicap.
Quelle est la clientèle visée par la réhabilitation préscolaire?
Enfants âgés entre 0 et 5 ans dont la déficience entraîne ou risque d’entraîner des incapacités.
Quels types de surdité peuvent présenter les enfants suivis en réhabilitation préscolaire?
Surdités variées: unilatérale, bilatérale, neurosensorielle, conductive, mixte, TSNA, atteinte rétrocochléaire, surdicécité.
Quelles autres problématiques peuvent présenter les enfants suivis en réhabilitation préscolaire?
Déficience intellectuelle, trouble du spectre de l’autisme, handicap moteur.
Qu’est-ce que l’intervention précoce en réhabilitation audiologique?
Début d’intervention le plus rapide possible pour minimiser les séquelles.
Pourquoi l’intervention avant l’âge de 6 mois est-elle considérée comme critique?
Elle minimise les répercussions de la surdité sur le développement des habiletés langagières et sociales.
Pourquoi les premières années sont-elles décisives pour le développement des enfants?
C’est à ce moment que se construisent les bases pour leurs apprentissages futurs.
Qu’est-ce que le PQDSN et quels sont ses objectifs?
Le Programme québécois de dépistage de la surdité chez les nouveau-nés
Objectifs :
- Dépister les bébés présentant une surdité permanente bilatérale de plus de 40 dB HL (MSP4)
- Dépister les bébés présentant un trouble du spectre de la neuropathie auditive avec facteurs de risque
Pourquoi intervenir de façon précoce auprès des enfants présentant une surdité?
Pour limiter les impacts de la perte auditive sur le développement global de l’enfant.
Qu’est-ce que le partenariat en intervention?
Partenariat se réalisant dans un contexte de confiance et de respect mutuels.
Quels sont les éléments clés du partenariat en intervention?
Projet commun, rapport égalitaire, reconnaissance des expertises réciproques.
Quels parents éprouvent davantage de difficultés à naviguer dans le réseau des services de santé/réadaptation?
Les parents vivant dans un contexte socioéconomique difficile, les familles immigrantes, et les familles ayant un faible niveau de scolarité.
Quels sont les critères de fin d’intervention en réhabilitation préscolaire?
Être âgé de 18/21/25 ans, atteinte d’un plateau, absence de besoins de réhabilitation, refus de service, problématique qui dépasse le contexte de la déficience auditive, ou pouvant être expliquée majoritairement par une autre déficience, absentéisme, ne reprend pas les stratégies
Quelles sont les étapes de la prise en charge et du suivi en réhabilitation?
Entrevue initiale, mise en place du plan d’intervention, évaluation audiologique, vérification/ajustement de l’appareillage, Support aux parents dans l’adaptation au port des a/a et vérification des bénéfices, Thérapie en audiologie pour habiletés auditives, Évaluation /thérapie en orthophonie pour langage, Contacts avec partenaires externes (audiopro, garderie, autres
intervenants)
Qu’est-ce que l’entrevue initiale et quel est son objectif?
Première rencontre visant l’évaluation des besoins et des situations de handicap vécues par l’enfant.
Quels sont les membres potentiels de l’équipe multidisciplinaire en réhabilitation?
Audiologiste, orthophoniste, éducatrice spécialisée, psychoéducatrice, psychologue, travailleur social.
Quelles sont les principales interventions dans le cadre du suivi de réhabilitation audiologique?
Préciser le diagnostic, vérifier la condition des oreilles moyennes, évaluer les besoins en appareillage, Évaluer/entraîner les habiletés auditives, Émettre des recommandation pour optimiser la communication, Informer et supporter les parents, Établir une collaboration avec les partenaires externes
À quelle fréquence faut-il réévaluer l’audition selon les recommandations de l’AAA?
Aux 3 mois jusqu’à 36 mois, aux 6 mois jusqu’à la scolarisation, 1 fois par année pour les enfants d’âge scolaire.
*Petit truc : les contrôles d’audio sont de pairs avec le renouvellement d’embout.
Quelles sont les particularités de l’évaluation audiologique en réhabilitation?
Connaître le développement moteur, affectif et intellectuel de l’enfant, choisir les séquences de présentation.
