HC11 | Eetstoornissen/Systeemtherapie Flashcards
(12 cards)
Lineaire causaliteit
A. Problemen worden veroorzaakt en in stand gehouden door het individu, door middel van overtuigingen, biologie, emoties of andere abnormale of niet behulpzame factoren binnen het individu.
B. Oplossingen worden gecreëerd en onderhouden door individuen die hun overtuigingen, emoties of andere abnormale of onbehulpzame factoren in hen of hun reacties op deze factoren
Circulaire causaliteit
A. Problemen worden in het systeem veroorzaak en in stand gehouden door nutteloze relationele dynamiek en voortdurend interacties.
B. Oplossingen worden gecreëerd en in stand gehouden door individuen binnen het systeem. Het veranderen van hun communicatie en interacties met en reacties op andere leden van het systeem.
ABFT-taken
- Relationeel herkaderen/Circulaire vragen
- Alliantie opbouwen met kind
- Ouderlijke alliantie opbouwen
- Hechting corrigeren
- Autonomie-ondersteuning
ABFT-taken
1. Rationeel herkaderen/Circulaire vragen
Als je van het lineaire naar het circulaire wil en duidelijk gaat maken dat het een relationeel probleem is.
- Niet-wetende houding
- Vraag relationele aspecten van het onderwerp
ABFT-taken
1. Rationeel herkaderen/Circulaire vragen - Rookgordijn
Mensen zeggen dingen en als e dat als gezichtswaarde neemt, kan het lijken of ze geen connectie willen. Ze zijn zo pathologisch dat ze die noden niet meer hebben. Als je denkt dat dit de hele waarheid is, kan je doorgaan met een lineaire behandeling en het kind behandelen. Maar waar we altijd naar teruggaan is de nood voor relationele verbondenheid. Om dit te kunnen doen moet je als therapeut zelf ook in contact zijn met je gevoelens en zo.
ABFT-taken
1. Rationeel herkaderen/Circulaire vragen - Focussen op emoties en ook empatisch gissen gebruiken
Stel vragen over een situatie waarin een relatie in het leven van deze persoon moeilijk/gespannen/conflictueus was. Het doel is dat de emotie in het gesprek is. Je kunt empatische gissingen doen, aansluiten bij welk gevoel je denkt dat de ander daarbij heeft gehad.
ABFT-taken
2. Alliantie opbouwen met kind - Model voor zonsverduistering
Vertrouwensband wordt opgebouwd tussen therapeut en kind. Als je tegen een kind met een eetstoornis praat is het lastig te onderscheiden tussen de persoon zelf en de persoon met de ES.
ABFT-taken
3. Alliantie opbouwen met ouders - IJsbergmodel
Met de ouders ook praten en een bad opbouwen. Als je alleen observeert wat boven water zit dan kan je vergeten wat er onder ligt. Daar liggen de meest belangrijk een kwetsbare gevoelens. Als je daarmee Connect kun je een alliantie opbouwen.
Model emotional closeness
Nieuw jouw oplossingen geven, want wat voor jouw werkt hoef niet voor de ander te werken. In plaats van oplossingen geven moet je alleen bij de persoon zijn. Dus moet je emotioneel begrijpen wat de ander voelt, dan geef je steun en krijg de ander de mogelijkheid zelf oplossingen te bedenken die voor hem/haar werken.
Hoop geven
Het helpt om hoop te geven aan de ouders. Wan toko voor hun is het zwaar. Ouders moeten het kind niet redden, maar steun geven.
ABFT-taken
4. Correctieve hechttingservaring
Hechting ervaring corrigeren. Je wilt dat het kind thema’s heeft wanneer ze zich niet gehoord voeden door hun ouders en je wilt dat het kind dit uit tegen de ouders. Het is van belang dat vertellen wat ze voeden en de ouders moeten luisteren en sensitief en responsief regeren. Dit is moeilijk voor ouders.
ABFT-taken
5. Autonomie-ondersteuning
Het versterken van vertrouwen in de zorgzame ouder-kindrelatie als cruciale ontwikkelingscontext.
