III - 1 L'enfant : les phases de développement Flashcards

Question

tableau de l'évolution de la taille, age, repere, cm - Naissance - 1 , 2 ,3 ans - 4 ans - 5 et 6 ans

Answer 1

- Naissance : **50cm** env - 1 , 2 ,3 ans : 75cm + 10cm/an - **4 ans : 1metre (TN x2)** - 5 et 6 ans : 5cm/ an

Answer 2

La croissance du poids est en étroite relation avec le poids de naissance (**PN**) et est influencée par l’**alimentation. ** Il est important de ne pas évaluer le poids au jour le jour mais d’observer l’allure générale de la **courbe** de poids. Durant la 1 ère année, on évalue le gain pondéral par **trimestre**. La croissance pondérale est **très rapide**. NB : à noter que bébé de la naissance à **10 jours** : l’enfant perd env** 1/10** ème de son poids de naissance, puis le récupère ; ^^ à** 10 jours, il retrouve son poids de naissance** (ceci est une moyenne car de nombreux enfants récupèrent leur poids de naissance plus tôt) ; ensuite, il prend régulièrement du poids.

Answer 3

la première année on évalue le gain par trimestre et non pas par jour , donc tableau, gain pondérale la premiere année 1er trimestre : 30g/j = **..900g env.....** 2eme trimestre : 20g/j = **600g env ..** 3eme trimestre : 15g/j = **.400g env.** 4eme trimestre : 10g/j = **300g env.** importante les deux premiers trimestres puis diminue progressivement mémotechnique +0.9-+0.6 +0.4-+0.3

Answer 4

> 2ans : gain jusqu'à + **3** Kg > 3ans : gain jusqu'à + **2**Kg > 4ans : gain jusqu'à + **2**Kg > 5ans : gain jusqu'à + **2**Kg > 6ans : gain jusqu'à + **1/1,5**Kg mémotechnique +3 +222 +1

Answer 5

> 0 mois = 3.2 kg (=PN) > 5 mois (=**2**x PN) = 6 kg > 1 an (=**3**x PN) = **10**kg > 2 ans (=**4**x PN) > 3 ans (=.....x PN) = **15**kg > 4 ans (=.**5**x PN) = .**17**kg > 5 ans = > 6 ans (=**6**x PN) = **20**kg mémotechnique 1x3PN 2x4PN puis 4x5PN 6x6PN

Answer 6

- vérifier si anomalie - check la croissance du cerveau - --- Le périmètre crânien correspond au tour de la tête. Sa mensuration indique - la croissance du cerveau - et permet de détecter la survenue d’anomalies graves : - une augmentation importante du PC peut traduire une **hydrocéphalie** (augmentation de la quantité du liquide céphalorachidien provoquant la dilatation des cavités de l’encéphale) ; un arrêt de la croissance du PC peut traduire une **microcéphalie** (anomalie du crâne dont le volume est anormalement petit). La mensuration se fait avec un **ruban** métrique.

Answer 7

Besoin Sécurité appartenance estime réalisation du plus primaire au plus élevé **Hiérachie** des besoins **fondamentaux** selon 5 niveaux. **classification** des besoins sous forme d’une **pyramide**. Chaque niveau doit être **satisfait** pour accéder au niveau suivant. exemple

Answer 8

L’enfant a besoin de s’intégrer dans un groupe d’enfants afin de développer sa personnalité. Le copain va avoir un rôle important dans la** construction de la personnalité** puisque qu’il va être celui que : **copain** l’on veut **imiter** (le modèle), que l’on veut **utiliser** (un moyen), que l’on veut **éliminer** (un obstacle). L’enfant va s’initier à des **jeux agressifs** pour se **défouler** et pour libérer les tensions. Il va se prêter à des **jeux dits « symboliques »**, c’est-à-dire jouer un rôle qui lui permettra de mieux s’adapter au monde des adultes, exemple, jouer le rôle d’un **policier**, d’un médecin… --- L’adulte doit agir pour réduire l’agressivité de l’enfant, favoriser les jeux en groupes restreints et faire preuve d’une grande surveillance. A cette période, différents jeux seront pratiqués tels que : les ** jeux moteurs **qui canalisent l’agressivité, les **jeux collectifs** pour favoriser la socialisation, les **activités manuelles** qui développeront la créativité et la valorisation de soi.

Answer 9

de la naissance à 5 mois

Answer 10

- : l’enfant joue à découvrir son corps et les objets autour de lui. **- jeu individuel** - : c’est un jeu similaire à celui d’un autre enfant, qui se fait d’une manière -indépendante et juxtaposée. **- jeu parrallele** : c’est un jeu avec les autres mais sans répartition des tâches. **jeu associatif** : c’est un jeu avec les autres mais avec répartition des tâches. **jeu coopératif** : les enfants jouent ensemble avec des règles codifiant les rapports entre eux. ** jeu social**

Answer 11

La réponse correcte est : Le moindre bruit peut réveiller l’enfant. → Le sommeil léger, Le sommeil est agité mais profond et la respiration est irrégulière. → Le sommeil paradoxal, Le sommeil est très calme et le visage est détendu. → Le sommeil rapide, L’enfant se frotte les yeux. → L’endormissement, Le corps se met en mouvement et il y a des profonds soupirs. → La disposition à l’éveil

Answer 12

la maturation physiologique., la maturation intellectuelle., la maturation affective.

Answer 13

dans les carottes, les laitages et les poissons

Answer 14

dans les céréales

Answer 15

- les éléments **minéraux** : calcium et le phosphore ( produits laitiers) - des **vitamines** : A et D (carottes, les laitages et les poissons), B (céréales). - l'**eau**.

Answer 16

lipides, les glucides et les protides. Aident à la **fabrication des tissus** du corps (éléments dits **bâtisseurs**). > dans les laitages, la viande, le poisson, les œufs ;

Answer 17

facteurs endogene facteurs exogene --- facteurs genetiques hormonaux alimentaires

Answer 18

Le stade 1 : l’endormissement - 10min Le stade 2 : le sommeil léger ou **lent** 20 minutes. Les stades 3 et 4 : le sommeil rapide (**profond** et très profond) 1 heure. Le stade 5 : le sommeil **paradoxal** (ou rêve) Le sommeil est agité mais profond, la 10 à 20 minutes. Le stade 6 : la disposition à l’éveil (ou période de transition) quelques minutes.

Answer 19

Le fonctionnement de l’organisme est influencé par une alternance de temps de **veille** et de temps de **sommeil** sur une durée de 24 heures. On appelle ce phénomène le rythme circadien Le terme de « circadien » a été créé par Franz Halberg (1919-2003), biologiste roumain l vient du latin « circa » (« autour ») et « dies » (« jour »). nombreux mécanismes physiologiques, biologiques et comportementaux dont la secretion de la melatonine, la pression artérielle

Answer 20

Une période de sommeil permet à chaque cycle : - sommeil lent : la **récupération** qui efface la fatigue **physique** ; - sommeil profond : la fabrication de **l’hormone de croissance** ; - sommeil paradoxal : la maturation du système **nerveux**, l’élaboration de la **mémoire** et la récupération de la **fatigue psychique**.

Answer 21

nouveau-né : 18-20h en petite periodes 1 a 3 ans : 13 à 15h , une nuit de 10h et deux siestes 3-6ans : 11 à 12 h , sans siestes

Answer 22

conditions favorables à l’endormissement --silence, -pénombre, -un coucher à des heures régulières, température d’environ 18 degrés, -jeux calmes avant le coucher, - câlins, d’une berceuse ou d’une histoire -le « doudou ».

Answer 23

logement salubre: un environnement sans pollution et peu bruyant. les facteurs climatiques (ni trop chaud, ni trop froid, ni trop humide). ____ **Sommeil** Suffisant et Réparateur Respecter les besoins en heures de sommeil selon l'âge. **Alimentation** Équilibrée Apport en vitamines, minéraux et nutriments essentiels. Activité **Physique** Régulière Favoriser la motricité, l'endurance et renforcer le système immunitaire. **Hygiène** de Vie Se laver les mains régulièrement, respecter les règles d'hygiène corporelle. **Environnement** Sain Espace aéré, luminosité naturelle, éviter les polluants. Équilibre **Émotionnel** Gestion du stress, interactions sociales positives. **Prévention** Médicale Vaccinations à jour, suivi médical régulier.

Answer 24

facteur extérieur (**social**) un élément extérieur à l'organisme qui influence son état, comme l'**environnement**, l'**alimentation** ou les **conditions de vie**.

Answer 25

sommeil agité mais profond, respiration irrégulière des mimiques sur le visages

Answer 26

18-20h par jour

Answer 27

1- Respirer Capacité à maintenir une bonne oxygénation. 2- Boire et manger Capacité à pouvoir boire et manger, à mâcher et déglutir. 3- Éliminer Capacité à être autonome pour éliminer selles et urine. ____ 4- Se mouvoir, maintenir une bonne posture Capacité à mobiliser les parties de son corps, se déplacer seul. 5- Dormir et se reposer Capacité à dormir et prendre du repos en quantité et qualité suffisantes. ____ 6- Se vêtir et se dévêtir Capacité de pouvoir s’habiller et se déshabiller seul, porter des vêtements adéquats au climat. 7- Maintenir sa température corporelle Capacité de l’organisme à maintenir une température dans la limite de la normale : thermorégulation. ____ 8- Être propre, soigné et protéger ses téguments Capacité à se laver, maintenir son niveau d’hygiène, garder son corps propre, avoir une apparence soignée. ___ 9- Éviter les dangers Capacité à éviter les dangers potentiels de son environnement. ___ 10- Communiquer avec ses semblables Capacité à échanger avec ses semblables, être compris et comprendre les autres. 11- Agir selon ses croyances et ses valeurs Capacité à promouvoir et poursuivre ses propres principes, croyances et valeurs. ___ 12- S’occuper en vue de se réaliser Capacité à avoir des activités ludiques et créatrices, s’adonner à des loisirs pour favoriser l’estime de soi. 13- Se divertir, se récréer Capacité à se détendre, se divertir par une occupation agréable. ____ 14- Apprendre Capacité à apprendre, évoluer, acquérir des connaissances, transmettre un savoir.

Answer 28

- **affection**, - d’avoir des **repères** fixes, un rythme de vie régulier, - un environnement **stimulant** mais aussi **sécurisant**. >> L’adulte doit - prendre l’enfant dans les bras, le caresser, - éviter de changer de mode de garde à conserver, de domicile, respecter les rythmes de vie de l’enfant (repas, repos…), - - lui parler, répondre à ses signaux, lui proposer des jeux adaptés, le surveiller.

Answer 29

L’enfant commence à prendre de l’**autonomie**, il s’ouvre aux autres notamment à travers le rôle de l’école qui favorise la **socialisation**. Il a besoin de : - repères et de **règles**, - il a envie d’être **valorisé**. L’adulte doit - être à l’**écoute**, - lui proposer des jeux **collectifs**, - lui expliquer les **règles et les interdits**, - le **féliciter** lorsque cela est pertinent, - l’**encourager** lorsqu’il se trouve dans des situations d’échecs.

Answer 30

L'enfant de 6 ans a besoin de **confiance** en lui, d'appartenance à un groupe social, et d**'équilibre entre scolarité, sport et détente.** >> >>L’adulte doit créer un environnement **sécurisant**, éviter l’**hyper-scolarisation** et rester vigilant pour détecter les éventuelles **difficultés** scolaires.

Answer 31

a. Les définitions Le milieu social est un **ensemble de personnes** qui conditionnent notre existence. Exemples : le milieu familial, professionnel, culturel… La culture est l’ensemble des **valeurs**, des **habitudes**, des **façons de vivre et de penser**, de tous les membres d’une société. Le milieu socioculturel comprend les facteurs sociaux et culturels faisant partie d’un ensemble comme la **famille**, la **culture**, l’**école**, la catégorie **professionnelle**, la **classe sociale**. Ce milieu intervient de façon favorable ou non dans l’éducation. La socialisation est un processus d’**interaction sociale** à travers lequel nous apprenons la culture d’une société, en l’intégrant à notre personnalité. Dans la socialisation, l’apprentissage joue un rôle important dans lequel l’imitation d’un **modèle** est importante.

Answer 32

La culture est l’ensemble des **valeurs**, des **habitudes**, des **façons de vivre et de penser**, de tous les membres d’une société.

Answer 33

Le milieu social est un **ensemble de personnes** qui conditionnent notre existence. Exemples : le milieu familial, professionnel, culturel… La culture est l’ensemble des **valeurs**, des **habitudes**, des **façons de vivre et de penser**, de tous les membres d’une société. Le milieu socioculturel comprend les facteurs sociaux et culturels faisant partie d’un ensemble comme la **famille**, la **culture**, l’**école**, la catégorie **professionnelle**, la **classe sociale**. Ce milieu intervient de façon favorable ou non dans l’éducation. La socialisation est un processus d’**interaction sociale** à travers lequel nous apprenons la culture d’une société, en l’intégrant à notre personnalité. Dans la socialisation, l’apprentissage joue un rôle important dans lequel l’imitation d’un **modèle** est importante.

Answer 34

Les groupes d’influence On parle de **groupe d’appartenance** qui est le groupe que l’on ne choisit pas et qui est composé de la famille, de la catégorie socioprofessionnelle, de la classe d’âge. À l’opposé, le **groupe de référence ** est le groupe qu’un individu choisit en fonction de ses goûts et de ses aspirations. Ces groupes **d’influence socioculturelle** agissent sur le développement de la personnalité de l’enfant, plus tard de l’adolescent et ensuite sur l’adulte.

Answer 35

Un enfant doit bénéficier d’un **confort** similaire à celui d’un adulte, incluant un espace personnel **calme**, bien **aéré** et à **température** constante. Les adultes doivent veiller à éviter les atmosphères polluées, réduire le bruit pour favoriser le **sommeil** et l’**attention**, et organiser des **sorties** en respectant les conditions **climatiques**, comme éviter la chaleur intense et assurer une bonne protection solaire.

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