Verhaltens- Effekt- Lernen 3 Flashcards
(19 cards)
In welchen Situationen wird Lernen ohne Verstärkung besonders deutlich?
Unsicherheit bei neuen oder ungewohnten Situationen (z.B. fremdes Auto, neue Stadt)
Was beschreibt Bühler (1918) mit „Funktionslust“?
- Kinder wiederholen freiwillig gleiche Handlungen (z.B. Turm bauen und einwerfen)
- Beispiel für selbstverstärktes Verhalten
Situations-Verhaltens-Effekt-Lernen
-ABC-Theorie erweitert Verhaltens-Effekt-Lernen.
- Primärer Lernprozess: Bildung von Verhaltens-Effekt-Verbindungen.
- Sekundärer Lernprozess: Differenzierung von Situationsbedingungen.
- Zentrales Prinzip: Menschen lernen primär Verhaltens-Effekt-Beziehungen, basierend auf Effektantizipation (ideomotorische Hypothese).
Exkurs: Lernmechanismen Mensch vs. Tier
- Grundlagen: Strukturen der Verhaltenssteuerung evolutionär entstanden.
- Ähnlichkeiten: Bei allen höheren Tieren vorhanden.
- Unterschiede:
- Mensch: hoher Enzephalisationsquotient (EQ), komplexes Verhaltensrepertoire (Sprache).
- Tiere: Verhalten primär auf Befriedigung elementarer Bedürfnisse ausgerichtet.
- Fazit: Sprache erweitert menschliche Handlungsziele und Verhaltensmöglichkeiten
Was versteht man unter positiver Verstärkung?
- Stärkung der Häufigkeit oder Intensität eines Verhaltens durch kontingente Darbietung einer positiven Konsequenz
Was ist die Voraussetzung für positive Verstärkung?
erhalten muss zumindest sporadisch (spontan) auftreten
Was sind primäre Verstärker?
Konsequenzen, die ohne vorheriges Lernen verstärkend wirken (z.B. Nahrung)
Was sind sekundäre Verstärker?
Konsequenzen, die erst durch Lernen verstärkend wirken (z.B. Geld, Tokens)
Welche Arten von Verstärkern gibt es ?
- Materielle Verstärker
- Soziale Verstärker
- Aktivitätsverstärker
- Informative Verstärker
Was sind materielle Verstärker?
Gegenstände wie Geld oder Süßigkeiten
Was sind soziale Verstärker?
Anerkennung durch Sprache (z.B. Lob) oder Gesten (z.B. Applaus)
Was sind Aktivitätsverstärker?
Belohnung durch beliebte Tätigkeiten (z.B. Filme ansehen)
Was sind informative Verstärker?
Informationen über Zielerreichung (z.B. Fortschrittsbalken)
Wann ist Verstärkung besonders wirksam?
Bei engem raum-zeitlichem Bezug zum Verhalten (Kontingenz)
Nenne ein Beispiel für kontingente Verstärkung.
Unmittelbare Leistungsrückmeldung beim Üben eines Instruments
Nenne ein Beispiel für nicht-kontingente Verstärkung
Zeugnisse als verzögerte Leistungsrückmeldung
Was ist ein Beispiel für verspätete negative Konsequenz?
Kater nach Alkoholkonsum
Was beschreibt ein Verstärkerplan?
Regelhaftigkeit, mit der einem Verhalten Konsequenzen folgen
