Week 1 Flashcards
(19 cards)
Fasen van de regulatieve cylcus (6)
Fasen van de regulatieve cylcus:
- Probleemherkenning
- Probleemdefiniëring
- Bedenken en afwegen van behandelingsmogelijkheden
- Maken van een plan
- Plan uitvoeren
- Evaluatie
Noem de modellen (5)
Extra: kijk naar samenvatting Danique tabel op p. 10
- Medisch model
- Psychodynamisch model
- Behavioristisch model (leertheoretisch)
- Client-centered model
- Familiemodel
Medisch model
Medisch model: biologisch perspectief. Gedrag kan verklaard worden door neuro-psychologische processen, interactie met stressvolle omgeving
Psychodynamisch model
Psychodynamisch model: gebaseerd op Freud. Een kind gaat door verschillende fasen (psychosexual stages) en bestaan uit orale, anale. fallische en genitale fasen. Hierin moet je bepaalde moeilijkheden overwinnen (bijv. Zindelijk worden tijdens anale periode). Problemen ontstaan door problemen met de id, ego en superego.
Id: lustprincipe
Ego: realiteitsprincipe
Superego: geweten
Behavioristisch model (leertheoretisch)
Behavioristisch model (leertheoretisch): nadruk ligt op de omgeving. Gedrag wordt aangeleerd: klassieke conditionering, operante conditionering, observatie. Er wordt een gedragsinterview gehouden. SORC:
- S: stimuli/situatie waarin het gedrag voorkomt
- O: organismic variables —> fysieke factoren, cognities die invloed kunnen hebben op gedrag
- R: response —> problematisch gedrag van het kind
- C: consequenties van het gedrag van het kind
Client centered model
Client-centered model: Ontwikkeling van zelfconcept —> ieder individu heeft innerlijke behoefte om zichzelf te ontplooien (self) en kind heeft behoefte aan waardering van ouders (experience)
Virginia Axline
1. relatie: warmte en acceptatie
2. Permissieve houding: uitnodigen tot vrije expressie gevoelens
3. Respect voor kind, vertrouwen in eigen vermogen problemen op te lossen
4. Non-directieve instelling: geen diagnostische modellen, want dat wekt de veronderstelling dat er iets ‘mis’ met het kind
Family model
Familiemodel: familie is een complex en dynamisch sociaal systeem waar het gedrag van elk familielid een functie is van druk binnen het systeem. Problemen bij het kind komen door problemen in de familie. Onderzoek is ook gericht op de hele familie —> oplossing voor een probleem. Er zijn een aantal verschillende interventies —> allemaal gericht op familie.
Eclectische benadering
niet 1 model maar verschillende benaderingen en factoren.
Sleeper effect
Soms worden de effecten pas na maanden zichtbaar —> sleeper effect.
Gesloten vs open indicerende hulpvragen
- Gesloten indicerende hulpvragen: hier wordt al een interventie genoemd
- Open indicerende hulpvragen: hier wordt gevraagd welke interventie het best bij het probleem past
Empirische vs hypothethische criteria
- Empirische criteria: er is vastgesteld dat ze de kans van slagen van de behandeling beïnvloeden
- Hypothetische criteria: dit zijn criteria waarbij het alleen verondersteld is dat ze de kans van slagen beïnvloeden
Gespreksmodi in diagnostische cyclus (3) (BCI)
- Beïnvloedingsmodus: handelen van een ander beïnvloeden
- Consensusmodus: doel is consensus bereiken
- Informatiemodus: praten als doel van uitwisselen van informatie
Empirische cyclus vs. regulatieve cyclus
- Empirische cyclus: stapsgewijze toetsing ‘Klopt mijn hypothese?’
- Regulatieve cyclus: stapsgewijs bereiken van doelen. De regulatieve cyclus is geen alternatief voor de empirische cyclus, maar een overkoepelend handelingsgericht kader. ‘Worden de doelen bereikt?’
Vier perspectieven op het gebruik van de regulatieve cyclus als overkoepelend kader
- Beperkte horizon: tussen het begin- en eindpunt van de hulpverlening ligt een proces waarin enige onzekerheid blijft bestaan.
- Procesmatig karakter: diagnostiek heeft een procesmatig karakter. In de eerste twee fasen wordt de situatie niet voorgoed vastgelegd, tussendoor kan de diagnostiek worden bijgesteld
- Complexiteit: het hulpverleningsproces is complex. Als de hulpverlening niet de verwachte effecten heeft zijn hiervoor vele mogelijke verklaringen.
- Normen en waarden: besluitvorming expliciteren
Behandelingen bij ADHD (5)
Psychoeducatie
Oudertraining (vooral bij kinds < 6 jr)
Gezinsinterventies (vaak na oudertraining)
School- en leerkracht interventies (vaak in combi)
Sociale vaardigheidstraining (weinig evidentie)
Medicatie (bij ernstig en > 6 jr)
Prompting
Het uitlokken van adequaat gedrag door middel van extra stimuli, signalen of hints.
Bij de empirische cyclus zijn de stappen (5) (OIDTE)
observatie-inductie-deductie-toetsing-evaluatie.
BEKIJK TABEL HOORCOLLEGE 1 GOED! Tentamenstof.
