10) Specifické poruchy učení

Question 1

Co jsou to specifické poruchy učení?

Answer 1

heterogenní skupina poruch, významné obtíže v dokonalém zvládnutí jedné nebo více dovedností: naslouchání, mluvení, čtení, psaní, uvažování, matematické… - označovány za studijní

Question 2

Jaké jsou klíčové schopnosti pro zvládnutí procesu školního učení?

Answer 2

kognitivní procesy, exekutivní funkce, mimointelektové faktory (motivace, emoční regulace), motorika, osvojení řeči

Question 3

Co patří mezi kognitivní procesy?

Answer 3

percepce, paměť, inteligence, jazyk, řeč

Question 4

Dílčí vlivy, které ústí do dyslektických obtíží:

Answer 4

percepční oslabení, motorické, integrační a koordinační

Question 5

Co je to percepční oslabení?

Answer 5

oslabení ve sluchové/zrakové percepci

Question 6

Co je to vizumotorická koordinace?

Answer 6

propojení oka a ruky - psaní je pomalé, kostrbaté

Question 7

Triarchistická teorie inteligence - tři dílčí oblasti rozumových schopností

Answer 7

1. Praktická inteligence, 2. Analytická inteligence, 3. Tvořivá inteligence

Question 8

Co je to pracovní paměť?

Answer 8

schopnost udržet v mysli aktuálně důležité obsahy a manipulovat s nimi

Question 9

Další dílčí deficity (klíčové oblasti, ve kterých mohou děti se SPU selhávat)

Answer 9

fonologický deficit, vizuální deficit - oční pohyby, deficit v procesu automatizace, v oblasti paměti, v časovém sledu

Question 10

Co jsou to exekutivní funkce?

Answer 10

řízení chování, pozornosti, myšlení

Question 11

Základní oblasti exekutivních funkcí

Answer 11

inhibice, pracovní paměť, plánování, kognitivní flexibilita

Question 12

Co je to inhibice?

Answer 12

schopnost potlačit aktivitu

Question 13

Co je kognitivní flexibilita?

Answer 13

procesy, které umožňují měnit pohled na situaci, zpracovat nové informace, a proces přepínání mezi různými podněty či činnostmi

Question 14

Jaké je klíčové východisko dyslexie?

Answer 14

fonologické zpracování informací - pokud je narušeno, objevují se typické projevy dyslexie

Question 15

Implicitní osvojování čtení

Answer 15

dítě nevědomky vstřebává jazyková pravidla, předškolní období

Question 16

Explicitní čtenářství

Answer 16

vlastní proces učení se číst

Question 17

Jaké dva typy dovedností existují při porozumění čtenému?

Answer 17

nižšího řádu (znalosti a porozumění slovům, přesné čtení), vyššího řádu (morfologie, syntax, gramatika)

Question 18

Jaké jsou dílčí příčiny dysortografie?

Answer 18

porucha sluchové percepce, porucha fonologické integrace, porucha rytmicity, porucha koordinace senzomotorických a kognitivních funkcí

Question 19

Co je to dysgrafie?

Answer 19

porucha grafického projevu, projevuje se nejen v psaní, motorická neobratnost

Question 20

Jaké jsou projevy dysgrafie?

Answer 20

nečitelné písmo, chyby, výpustky, spojování slov, neudrží se na řádku, v matematice potíže tam kde je pozice důležitá, nepřiměřené tempo psaní (zbrklé/velmi pomalé)

Question 21

Jaké jsou projevy dysortografie?

Answer 21

záměny písmen a slabik tvarově/zvukově podobných, tendence vynechávat diakritiku, nesprávné využívání gramatických pravidel, záměna dlouhých a krátkých slabik, nepřesný slovosled, vynechávky písmen/slabik/slov