11. Einführung: 1960er

Question 1

Welche Ausrichtung hatte die Pädagogik bis in die 1960er-Jahre?

Answer 1

• Geisteswissenschaftliche Orientierung.
• Wandel durch die Forderung nach einer „realistischen Wende“ (Heinrich Roth, 1962).
• Beginn der Analyse realer Verhältnisse im Bildungswesen mit empirischen Methoden.

Question 2

Warum kam es zu einer empirischen Wende in der Bildungspolitik?

Answer 2

Kritische Betrachtung der Leistungsfähigkeit des deutschen Bildungssystems.
Diagnose einer „Bildungskatastrophe“ (Ditton, 2015).
Mängel laut Picht (1964):

• Zu geringe höhere Bildungsabschlüsse.
• Niedrige Studierendenzahlen, besonders in Naturwissenschaften.
• Mangel an qualifizierten Lehrkräften.

Question 3

Welche Gründe gab es für die Bildungsexpansion in den 1960er-Jahren?

Answer 3

• Bildung als wirtschaftliche Voraussetzung
• Bildung als Bürgerrecht
• Erhöhung der Chancengleichheit im Bildungssystem.

Question 4

Welche Forschungsinstitute wurden in den 1960er-Jahren gegründet?

Answer 4

• Max-Planck-Institut für Bildungsforschung (Berlin, 1963).
• Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften (1966).

Question 5

Welches Spannungsverhältnis bestand in der Bildungsforschung?

Answer 5

Gegensatz zwischen empirischer Bildungsforschung und traditioneller Pädagogik (Fend, 1990).
Unterschiedliche methodische Ausrichtungen:

• Empirische Bildungsforschung orientierte sich an Psychologie, Soziologie und Ökonomie.
• Pädagogik blieb eher theoretisch geprägt.

Question 6

Welche Bedeutung hatte die Einrichtung des Deutschen Bildungsrates (1965)?

Answer 6

• Erstellung zahlreicher Studien und Gutachten zur Bildungspolitik.
• Wissenschaftliche Grundlage für Bildungsreformen.