13. Ergebnisse und Soz. Ungl.: IGLU/PIRLS

Question 1

Was ist IGLU/PIRLS?

Answer 1

IGLU: Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung
PIRLS: Progress in International Reading Literacy Study
Auftraggeber: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA)
Durchführung: Seit 2001, alle 5 Jahre

Question 1

Wer ist die Zielgruppe von IGLU/PIRLS? Und wie oft wird diese durchgeführt?

Answer 1

Zielgruppe: SuS am Ende der 4. Jahrgangsstufe
Untersuchte Kompetenz: Lesekompetenz (Fähigkeit, Texte zu verstehen & zu nutzen)

Question 2

Welche Faktoren betrachtet IGLU neben der Lesekompetenz?

Answer 2

• Lesebezogene motivationale & behaviorale Merkmale der SuS
• Einflussfaktoren auf die Lesekompetenz (z. B. Schul- & häusliche Rahmenbedingungen)
• Fokus liegt nicht nur auf Schülerleistungen, sondern auch auf sozialen & schulischen Einflüssen

Question 3

Wie hat Deutschland in IGLU 2021 abgeschnitten?

Answer 3

• Rückgang der mittleren Lesekompetenz im Vergleich zu 2016
• SuS haben positives Leseselbstkonzept & hohe Lesemotivation, aber rückläufige Werte
• Leistungsstreuung bleibt hoch → 25 % der Viertklässler zählen zu schwachen Lesern
  Schwache Lesekompetenz = schlechte Ausgangsvoraussetzungen für Sekundarstufe

Question 4

Welche sozialen Ungleichheiten zeigen sich in IGLU 2021?

Answer 4

• Mädchen haben eine höhere Lesekompetenz als Jungen → Vorsprung wächst weiter
• Soziale Disparitäten bleiben seit 2001 unverändert
• SuS mit Migrationshintergrund haben weiterhin Kompetenzrückstände
• Familiäre Lesesozialisation ist ein förderlicher Faktor für die Lesekompetenz