2 - Kognitivní procesy Flashcards

(14 cards)

1
Q

vnímání

A

Veškeré naše poznání začíná vnímáním. Vnímání je psychický proces, kterým poznáváme to, co v přítomném okamžiku působí na naše smyslové orgány.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

představa

A

– psych. proces, který názorně zobrazuje předmět nebo děj, jež nepůsobí v přítomném okamžiku na naše smyslové orgány. Rozlišujeme představy (podle receptorů) – čichové, zrakové a sluchové.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

vědomí

A

nepřetržitý proud psychických zážitků (stream of consciousness – W. James), který je typický kontinuitou, osobní charakteristikou a proměnlivostí - základní psychologická kategorie a současně jeden z ústředních problémů teoretické psychologie se značným dopadem v oblasti aplikační

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Fantazie

A

psych. proces, který vytváří relativně nové představy, základem je vždy nějaká zkušenost, vjem, vzpomínka.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Paměť

A

je soubor psychických procesů a vlastností umožňující osvojení zkušeností

zapamatování, uchování a vybavení – to jsou tři základní procesy paměti

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Dělení paměti

A
  • krátkodobá (zapamatujeme si, v kolik hodin jede vlak, kde je ulice, info již dále nepotřebujeme a neuchováváme si ji záměrně)
  • dlouhodobá (otázka učení jako takového, potřebujeme si zapamatovat na delší dobu
  • bezděčná (chybí cíl zapamatovat si)
  • záměrná (řídíme se cílem zapamatovat si – učení se).
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Pozornost

A

psychický stav, který zajišťuje určitou dobu soustředění člověka na více nebo jednu činnosti

  • bezděčná (upoutání nějakým předmětem, událostí)
  • záměrná (učení se )
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

pracovní křivka

A

Grafické vyjádření výkonnosti člověka za časovou jednotku, odrážející závislost pracovního výkonu na řadě subjektivních a objektivních faktorů.

K pozitivním faktorům zvyšujícím výkon patří zejména cvik, návyk a volní úsilí, aktivizované vědomím zhoršování výkonu.

Negativními faktory snižujícími výkon jsou únava, dlouhodobé stresy a indispozice.

Na základě analýzy pracovní křivky lze dovodit, že na počátku pracovního výkonu dochází zpravidla k jeho zvýšení, po delším přerušení činnosti naopak ke snížení.

Zotavení (i krátkodobé) přináší obnovu pracovní energie a opětné zvýšení výkonu.

Kritériem výkonnosti je množství práce vynaložené v určitém časovém úseku, respektive počet chyb za určitý čas. Výzkumem bylo zjištěno, že průběh pracovní křivky je podmíněn typem osobnosti.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Myšlení

A

Zprostředkovaný, zobecňující a abstrahující způsob poznávaní věcí a jevů.. Je to nejvyšší forma poznávání, typická pouze pro člověka, funguje prostřednictvím slov a pojmů.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Pojem

A

základní jednotka myšlení a vyjadřuje podstatné a obecné znaky předmětu.

Za základ myšlení je považována analyticko-syntetická činnost šedé kůry mozkové.

Základními myšlenkovými operacemi jsou analýza, syntéza, dedukce, srovnávání, abstrakce, integrace celku.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Vlastnosti myšlení:

A
  • rozsah myšlení (lidé nadaní – géniové mají velmi široký rozsah, mají schopnost se najednou zabývat širokým okruhem otázek najednou)
  • hloubka myšlení (schopnost proniknout pod povrch věci, vystihnout podstatu, jádro)
  • samostatnost myšlení (důležitá u tvořivého myšlení, schopnost samostatně vidět problém, kreativita)
  • pružnost myšlení (schopnost změny myšlení, pokud je to zapotřebí – chybuji, zamyslím se a změním postup)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Řeč

A

proces, který lidem slouží k vzájemnému dorozumívání, ke komunikaci, je nástrojem myšlení, vyjadřuje naše myšlenky.

Myšlenky napadají člověka zpravidla rychleji, než je stačíme vyjádřit slovy nebo ve zkratce. Řečí myšlenky formulujeme do takové podoby, aby byly srozumitelné pro okolí.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Dělení řeči

A

stránka obsahova (co říkáme) a formální (jak to říkáme – emoce, city, barva hlasu, hlasitost, výraz tváře verbální a neverbální komunikace…).

Řeč vnitřní (v rozčilení, před zkouškou, motivuji se) a vnější mluvená nebo psaná, verbální a neverbální komunikace.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Řešení problémů

A

Řešení problémů nebo také hledání řešení patří mezi kognitivní schopnosti a dovednosti a je součástí rozhodování. Schopnost řešit problémy je (v různé míře) důležitou složkou inteligence každého člověka.

  • Problém je „sporná nebo složitější otázka, kterou je třeba řešit“
  • Problém je „sporná, nerozřešená otázka, nesnadný úkol, složitá věc“
  • Řešit znamená „hledat a nalézat za daných okolností uspokojivou odpověď, vysvětlení, východisko“
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly