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Approche Constructiviste Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la théorie constructiviste de la carrière ?

A

Une approche qui interprète la carrière à travers une épistémologie de constructivisme social.

Développée pour être utilisée dans un contexte multiculturel et d’économie globale.

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2
Q

Quels sont les principes de l’approche constructiviste ?

A

Les individus construisent des représentations de la réalité, mais ne construisent pas la réalité objective.

Ces représentations permettent de s’approprier l’environnement et la réalité externe.

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3
Q

Quel est le rôle du dialogue dans l’accompagnement selon l’approche constructiviste ?

A

Permet à la personne de construire son propre narratif.

L’accompagnement est principalement basé sur le dialogue.

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4
Q

Comment les individus interprètent-ils des événements similaires ?

A

Ils peuvent l’interpréter différemment.

Cela souligne la subjectivité des expériences humaines.

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5
Q

Quel rôle joue le langage dans la construction de la réalité ?

A

On utilise le langage pour construire notre réalité et notre ‘soi’.

Le soi évolue avec des expériences.

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6
Q

À quel âge commence l’individu à construire un soi ?

A

À 18 mois.

C’est à ce moment que l’individu commence à se concevoir comme un acteur social.

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7
Q

Qu’est-ce que la régulation du soi ?

A

Processus mentaux où on contrôle et dirige le soi.

Apparaît plus solidement vers la fin de l’enfance.

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8
Q

Qu’est-ce que la conception du soi ?

A

Englobe les représentations qu’on fait du soi et permet de générer du sens dans son environnement.

Apparaît à la fin de l’adolescence.

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9
Q

Quels sont les deux types de structures cognitives mentionnées ?

A

Les schémas et les stratégies.

Les schémas organisent les représentations mentales, tandis que les stratégies les mettent en action.

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10
Q

Quels sont les trois processus de construction du soi ?

A
  • Organisation du soi
  • Régulation du soi
  • Conception du soi

Ces processus engendrent des éléments centraux de la théorie.

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11
Q

Quelles sont les six éléments centraux de la théorie ?

A
  • Organisation du soi
  • Attachement dispositionnel
  • Régulation du soi
  • Conception du soi
  • Réflexivité
  • Adaptation

Ces éléments sont dérivés des processus et structures cognitives.

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12
Q

Vrai ou Faux : Le soi psychologique est statique et ne change jamais.

A

Faux.

Le soi psychologique évolue avec les expériences et les interactions sociales.

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13
Q
A
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14
Q

Qu’est-ce que le schéma d’attachement?

A

Une organisation des représentations mentales concernant l’environnement social et les relations qui le composent.

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15
Q

Quels sont les types d’attachement selon le schéma d’attachement?

A
  • Sécure
  • Évitant
  • Ambivalent-Anxieux
  • Désorganisé
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16
Q

Quelles sont les caractéristiques d’un attachement sécure?

A
  • Exploration de la carrière
  • Engagement
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17
Q

Quelles sont les caractéristiques d’un attachement évitant?

A
  • Indécision
  • Évitement du choix de carrière
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18
Q

Quelles sont les caractéristiques d’un attachement ambivalent-anxieux?

A
  • Pas d’exploration de la carrière
  • Suivre les choix de ses parents sans questionnements
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19
Q

Quelles sont les caractéristiques d’un attachement désorganisé?

A
  • Indécision
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20
Q

Qu’est-ce que les stratégies dispositionnelles?

A

Des tendances comportementales pour aborder les rôles sociaux (p. ex., rôle familial, professionnel, etc.).

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21
Q

Quelles sont les dispositions comportementales selon le niveau de sociabilité et de conformisme?

A
  • Disposition alpha
  • Disposition beta
  • Disposition gamma
  • Disposition delta
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22
Q

Quelles sont les caractéristiques de la disposition alpha?

A
  • Ambitieux-se, actif-ve
  • Dominante, confiante, volubile
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23
Q

Quelles sont les caractéristiques de la disposition beta?

A
  • Éthique, modeste, responsable
  • Prudente, inhibée, conforme
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24
Q

Quelles sont les caractéristiques de la disposition gamma?

A
  • Innovant-e, astucieux-se, direct-e
  • Non-conforme, impulsif-ve
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25
Quelles sont les caractéristiques de la disposition delta?
* Détaché-e, inapercu-e, calme * Timide, passive, défaitiste
26
Qu'est-ce qu'un acteur social?
Processus d'organisation de soi où l'enfant commence à faire des choix.
27
Qu'est-ce qu'un agent motivé?
L'enfant travaille à étendre et développer sa conception de soi.
28
Qu'est-ce que le schéma motivationnel?
Une organisation des représentations mentales concernant les choix et la poursuite des objectifs.
29
Quels sont les objectifs de la prévention?
Vise la sécurité et la stabilité.
30
Quels sont les objectifs de la promotion?
Vise l'accomplissement et les récompenses.
31
Qu'est-ce que l'amotivation?
Absence de buts.
32
Quelles sont les ressources utiles à l'adaptation?
* Préoccupation pour la carrière * Contrôle par rapport à la carrière * Curiosité par rapport à la carrière * Confiance par rapport à la carrière
33
Quelles sont les stratégies d'adaptation?
Des tendances comportementales pour agencer les besoins internes à la réalité externe.
34
Quelles sont les différentes niveaux d'exploration et de planification?
* Exploration faible * Exploration élevée * Planification faible * Planification élevée
35
Qu'est-ce que l'exploration sans adaptation?
Peu d'utilisation des ressources.
36
Remplissez l'espace vide: Le _______ vise à atteindre des objectifs.
schéma motivationnel
37
Vrai ou Faux: La planification élevée implique de regarder vers le futur.
Vrai
38
39
Qu'est-ce que le cation planification?
Utilisation de toutes les ressources ## Footnote Concept de planification impliquant une gestion optimale des ressources disponibles.
40
Quelles sont les caractéristiques d'un agent-e motivé-e?
La personne est capable de se fixer des buts/objectifs ## Footnote Inclut des schémas motivationnels et de sauto-régulation pour atteindre les objectifs.
41
Quel est le processus d'accumulation d'information chez un individu?
L'individu commence à amasser de l'information et à en apprendre de plus en plus sur lui-même ## Footnote Cela inclut la création d'un narratif autobiographique.
42
Qu'est-ce qu'un narratif autobiographique?
Une synthèse de l'information et des patrons personnels ## Footnote Ce narratif aide à créer une identité et à relier les expériences passées aux aspirations futures.
43
Qu'est-ce que le schéma réflexif?
Une organisation des représentations mentales concernant le narratif de vie et de carrière ## Footnote Utilisé pour construire son identité professionnelle.
44
Quelle est la différence entre la réflexion rétrospective et la réflexivité prospective?
Réflexion rétrospective: se rappeler d'expériences passées; réflexivité prospective: utiliser les connaissances de soi pour prendre des décisions ## Footnote Ces processus aident à mieux comprendre son identité.
45
Quelles sont les stratégies identitaires?
Des tendances comportementales pour construire un narratif de vie et/ou de carrière ## Footnote Les schémas réflexifs produisent différentes stratégies pour faire face aux obstacles de carrière.
46
Quels types de stratégies identitaires existent?
* Informationnelle * Évitante * Normative * Absent ## Footnote Ces stratégies influencent la manière dont les individus prennent des décisions concernant leur carrière.
47
Vrai ou faux: Les quadrants des stratégies identitaires sont flexibles.
Vrai ## Footnote On peut changer de quadrant en fonction des situations et des cibles.
48
Pourquoi enseigner cette théorie?
Elle permet de mieux comprendre le narratif de carrière ## Footnote Le narratif aide à définir le soi et à donner sens aux événements relatifs à la carrière.
49
Qu'est-ce qu'un thème dans le narratif de carrière?
Un fil conducteur qui peut inclure des éléments comme autonomie, plaisir, nature ## Footnote Les thèmes sous-jacents aident à structurer le narratif.
50
Complétez: Je suis/serai ______ pour objectif motivationnel et ainsi ______.
[profession], [thème autobiographique] ## Footnote Exemple: Je serai psychologue du travail pour rendre les milieux de travail psychologiquement sains.
51
Quel est l'objectif de l'accompagnement en construction de carrière?
Aider les individus à construire leur narratif de carrière ## Footnote Cela englobe le soutien dans la prise de décisions concernant leur parcours professionnel.
52
53
Quel est l'objectif de l'approche d'accompagnement en construction de carrière ?
Faire sens du parcours professionnel ## Footnote Cela implique d'aider le client à comprendre ses choix et ses expériences de carrière.
54
Quels outils sont utilisés dans l'accompagnement en construction de carrière ?
Dialogue et méta-cognitions ## Footnote Ces outils permettent de réfléchir sur la pensée et le processus de prise de décision.
55
Quelles sont les grandes étapes de l'intervention en accompagnement de carrière ?
1. Formulation du problème 2. Élaboration de l'histoire avec des micronarratifs 3. Reconstruction de l'histoire avec un macronarratif 4. Consolidation du changement
56
Qu'est-ce qui se passe lors de la phase 0 : Formuler le problème ?
Le client explique ses préoccupations de carrière et l'intervenant clarifie le problème pour formuler des objectifs ## Footnote Cette phase implique une exploration des causes et conséquences du problème.
57
Quels types de questions sont posées lors de l'exploration des micronarratifs ?
1. Modèles de jeunesse 2. Devise préférée 3. Souvenirs d'enfance
58
Quel est l'objectif de la phase 1 : Élaborer l'histoire avec des micronarratifs ?
Examiner la compréhension actuelle de la carrière du client ## Footnote Cela inclut la description de leur histoire professionnelle.
59
Que signifie reconstruire l'histoire avec un macronarratif ?
Intégrer les micronarratifs dans une histoire plus large qui les lie entre elles ## Footnote Cela inclut des reformulations positives pour aider le client à penser différemment.
60
Quel est le but de la phase 3 : Consolider le changement ?
Stabiliser le macronarratif et l'ancrer dans l'action ## Footnote Cela implique de planifier et de fixer des objectifs tout en résumant la réinterprétation du narratif.
61
Vrai ou Faux : La phase 2 consiste à élaborer des micronarratifs.
Faux ## Footnote La phase 2 est consacrée à la reconstruction de l'histoire avec un macronarratif.
62
Dans la phase de formulation du problème, quel est le rôle de l'intervenant ?
Se concentrer sur la compréhension que le client a du problème ## Footnote L'intervenant explore également les liens entre le problème et d'autres rôles de vie.
63
Complétez la phrase : Dans la phase 2, on aide le client à _______.
penser différemment
64

Travail Individu (10 decks)

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